《母亲的恩情》实录.docx

《《母亲的恩情》实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《母亲的恩情》实录.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?母亲的恩情？实录教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵？游子吟?这首诗。能体会母亲对子女的关心、保护之心，不忘父母养育之恩。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵？游子吟?这首诗。教学难点：能体会母亲对子女的关心、保护之心，不忘父母养育之恩。教学过程：一、导入出示图片一：师述：跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头补缀着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的光，但，她依旧在补缀着、补缀着这是多么感人的一幅浑然天成的母爱剪影啊！这节课，我们继续学习课文，手指课题：母亲的恩情。二、

2、细读课文。第二自然段示图二，图上画了什么？（母亲在送孟郊）课文是怎样描写的？真是儿行千里母担忧啊？出示第一句。母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，想一想这句该怎么读？一句话一颗心，母亲的恩情还表现在她的语言上。1、出示第二句：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！【一生读）师：这就是娘的叮咛呀！（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！母亲多担忧啊！多么依依不舍啊！一起读3听着母亲的声声叮咛，作为儿子的孟郊又是怎样呢？出示：“孟郊听了，不住地点头。不住地点头是什么样子？为什么不住地点头？他看到了什么？1母亲的白发）他会想到什么？（母亲呀，您的白发就是为

3、我的结果啊！）是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是,眼睛O4、师:读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？是呀，母爱是伟大的，又是平凡的，她的爱就表达在这些细微的事情上。教师引读第二段。第三自然段1、孟郊辞别了母亲，单独一人上路了，温暖的阳光照耀着大地，孟郊看到了什么？又想到了什么呢？请小朋友读读第3小节，把看到的用“一一划出来，想到的用“划出来。2、指名生说，出示：“太阳出来了生机勃勃。3、瞧！这些小草长的怎样？能用学过的词语来说说吗？多么有生命力呀！这就是课文中的哪个词？“生机勃勃，读好这个词，连起来读好这个句子。路边的小草怎么会这样生机勃勃的？4、看到太阳和小草，孟郊不禁想起了

4、穿在身上的衣服，想起了他的母亲，他是怎么做的？这里面有两个动词表现了他对母亲的感谢之情，是哪两个动词？1抚摸、注视）师：谁会抚摸？指名一生表演。师：看了他的表演，你说说抚摸就是怎样摸？生：轻轻地摸。学生同座之间互相抚摸。师：平常有谁喜欢抚摸你呢？生：妈妈。爸爸。爷爷。奶奶。外公。外婆师：在他们抚摸你时，你感受到什么？生：他们很爱我。生：感受到他们对我的爱。师：孟郊又为什么抚摸着身上的衣服？生：因为这是母亲做的衣服。生：这是母亲一针针，一线线补缀起来的。生：这衣服里包含着母亲对儿子的爱。生，母亲虽然不在孩子身边，可是母亲的爱却永远陪伴着孩子。师：“注视，谁也来“注视一下？师：你觉得孟郊会怎样注视

5、这母亲一针针，一线线补缀的衣服？生：他深情地注视着。生：他一边想着母亲慈祥的脸，一边注视。生:他一边想着母亲补缀衣服的情景，耳边好似还有妈妈说的话，一边注视着的。师：谁来读一读？孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚他想到了母亲，想到了母亲的慈祥，他心里想：指名说，出示“心里想：母亲的慈祥，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！母亲的慈祥，不就像这春天里太阳的光辉吗？这句话是什么意思？这句把什么比作什么？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这句话是什么意思？让我们包含深情地读读孟郊想的话吧！师：想像这样的情景，体会此刻的心情，读好这些

6、句子。学习四、五自然段。1、（过渡）母亲的恩情，令孟郊难以忘怀，他永远铭记在心，1板书：永远铭记）在他50岁时，特意写下了这首著名的小诗。2、出示：全诗这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和思念，作者用吟诵诗歌的方式赞美母亲，就叫？游子吟？，谁来吟诵这首古诗？3、这首诗很好懂，前边的文章读懂了，这首诗就根本读懂了，请小朋友自己读读这首诗，想想诗句的意思，如果有不懂的诗句，可以再读读前面的课文，看看有哪些句子可以帮你理解。（生自由读课文，理解诗意）4、交流：你读懂了什么？能给大家讲讲吗？a：老师，我读懂了“慈母手中线。“慈就是慈祥，“母就是母亲，“手中线就是说手里拿着线在补缀衣服。b：我读懂了“游子身上

7、衣。“游子就是指出门远游的人吧，“身上衣是指他穿着母亲补缀的衣裳。c：我读懂了“临行密密缝。是说妈妈在儿子快要远行的时候连夜补缀衣服，一针针一线线，小心翼翼地。（边说边做补缀衣服的动作，有点冲动）d：我想“临就是靠近、将要的意思，“密密看得出妈妈缝得很用心，妈妈对儿子的爱真令我感动。我还读懂了“意恐迟迟归，就是说妈妈很担忧儿子，不知道他什么时候才能回来。e：我觉得妈妈生怕儿子回来晚了。因为“迟就是晚的意思，“迟迟归就是晚回来。f：老师，我读懂了“报得三春晖。“报是指报答，“三春就是三月的春天，“晖是指太阳的光辉，连起来就是说要报答太阳的光辉。e：“谁言寸草心我想这句的意思大概是说有谁能够理解小

8、草的心思呢？师：是啊，谁知道小草的心思呢？生：小草想要报答太阳的恩情。师：那小草报答得了太阳的恩情吗？生：不师：是吗？你们从哪里知道的呢？生：书上说，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！师：有道理，谁能读好这句话呢？1指名读，齐读）5、多么感人的一首诗啊！你想把它记在心里吗？自己试着背背！谁来背诵一下三、小结。这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他补缀衣服，天明送别的情景，引出孟郊50多岁写的？游子吟?这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。我们每个在坐的小朋友都有母亲，在我们成长过程中母亲为我们做了什么？指名说。可见母亲的恩情多么伟大啊!让我们永远铭记这份恩情，从今天起，做一个体贴妈妈，孝敬妈妈的好孩子！最后，让我们一起深情地朗诵这首诗，把这首诗送给所有做了妈妈的人！四、教学生字。1、出示：抚、摸、报2、说说怎样记住这些字？3、怎么写好这些字呢？