2021年6月26日天津市南开区教师招聘考试《教育综合知识》题.docx

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1、2021年6月26日天津市南开区教师招聘考试教育综合知识题一、单项选择题。本大题共20道，每题0.5分，共10分。1根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为（）。A、抽象教育和具体教育B、集体教育和个性教育C、非制度化的教育和制度化的教育D、家庭教育、学校教育和社会教育2在对知识进行分类时，主要有关“是什么”的知识属于（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性认知D、演绎性知识3评价者根据一定的评价内容和标准，通过口常对评价对象的观察和了解，经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法是（）。A、操行评定评价法B、整体印象评价法C、操行计量评定法D、代表性品德行为

2、计量法4下列选项中，体现教学设计指导性特征的是（）。A、教师进行教学设计的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程B、教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，是教师有关下一步教学活动的一切设想C、教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或儿种教学要素，以达到特定的教学目标D、教学设计的过程，实际上就是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点，创造性地的设计教学实施方案的过程5下列对教师职业的基本特征说法正确的是（）。教师职业是专门性的职业教师职业是以教书育人为职责的创造性职业教师职业是一种同其他职业没有实质区别的实践活动教师职业是需要持续专

3、业化的职业A、B、C、D、6班级组织中存在着正式群体和非正式群体，下列对于正式群体和非正式群体的说法正确的是（）O正式群体和非正式群体往往是同时发生作用，相互影响的非正式群体在学校人际关系系统中起主导作用非正式群体具有满足个体需要、保护心理健康等重要作用教师应当避免将非正式群体作为重点管理和防范的对象A、B、C、D、7人们经常会使用“为人师表”、“学高为师，身正为范”等词句形容教师，这些词句反映的是教师的（）。A、人格形象B、文化形象C、道德形象D、专业形象8在知识学习的过程中，记笔记和做笔记属于下列学习策略中的（）。A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、指导策略9著有民主主义与教育一书，

4、并提出“教育即生活”的主张，认为教育是生活的过程的教育家是（）。A、约翰杜威B、裴斯泰洛齐C、赫伯特斯宾塞D、威廉詹姆斯10教师的劳动具有很大的特殊性，究其本质来说，教师劳动是一种（）。A、复杂的脑力劳动B、复杂的体力劳动C、精神生产的劳动D、传递知识的劳动11党的十九大报告中首次提出，耍“努力让每个孩子都能享有（）的教育。”这是以习近平同志为核心的党中央坚持“以人民为中心”的发展思想谋划教育事业改革发展的生动体现。A、科学而有质量B、科学而有情怀C、公平而有质量D、公平而有情怀12为增进对学生的了解，以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是（）。A、观察法B、

5、实验法C、行动研究法D、调查法13班集体的构成要素不包括（）。A、共同的目标B、一定的组织结构C、共同的生活准则D、良好的课堂氛围14问题解决会受到很多因素的影响，下列选项中，属下影响问题解决因素的是（）。问题所在的情境认知结构的限制定势和功能固着动机和情绪状态A、B、C、D、15根据中华人民共和国教育法规定，考生在国家教育考试中有以下（）行为，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试。非法获取考试试题或者答案的抄袭他人答案的携带或者使用考试作弊器材、资料的让他人代替自己参加考试的A、B、C、D、16建立了世界上第一个心理学实验室，被称为“科学心理学”

6、之父的心理学家是（）。A、华生B、詹姆斯C、冯特D、铁钦纳17英语教师要求学生背清26个英文字母时，强调要注意前后字母排列的顺序，从知觉的特性而言，主要体现了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性18儿童能理解“小刚比小亮高，小亮比小明高，所以小刚比小明高”这样的因果关系表达，但还不能理解“AB, BC,所以AC”这样的抽象合题，说明他们处于皮亚杰的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段19某学生近一段时间认真完成作业并及时上交,发现老师不再点名批评他,就继续认真写作业,按时交作业，这说明他受到了（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚20如果

7、学生已经掌握了哺乳动物的相关知识，现在再来认识穿山甲，当教师告诉学生穿山甲是唯一己知具有鳞片的哺乳胎生动物，学生很快就能想到穿山甲具有的特点。这种学习属于（）OA、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习二、多项选择题。本大题共10道，每题1分，共10分。21人本位的价值取向是把人作为教育目的根本所在的思想主张，其特点主要包括（）。A、重视人的价值、个性发展和需要B、把人的个性发展和需要的满足视为教育的价值所在C、主张应根据人的本性发展和自身完善这种天然的需要来确立教育0的D、认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展22下列选项中，各课程理论流派和其优点对应正确的是（）。A、

8、经验主义课程论：有利于学生掌握系统的科学文化知识，继承优秀的人类文化遗产B、学科中心主义课程论：以学生的活动为中心，有利于激发学生的兴趣，培养社会实践能力C、社会改造主义课程论：重视课程与社会的联系，有利于为社会需要服务D、存在主义课程论：注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐的师生关系23依据学校教育的基本实践，德育组成部分的基本方面包括（）。A、政治教育B、思想教育C、法制教育D、道德品质教育24人类思维可以从不同角度进行分类，根据思维探索目标的方向不同，可以把思维分为（）oA、聚合思维B、发散思维C、形象思维D、抽象思维25反射是有机体的基本生命活动，分为无条件反射和条件反射，以

9、下在学校发生的现象属于条件反射活动的是（）。A、实验课闻到刺激的气味就咳嗽B、被老师批评后见老师就躲C、听到老师叫自己名字立刻起身D、午餐时看到美味的饭菜流唾液26情绪状态包括心境、激情和应激，以下属于激情表现的是（）。A、学校组织班级拔河比赛，三年级（1）班获得第一名，同学们欢呼雀跃B、亮亮因为期中考试成绩好，连着几天都很高兴C、听老师说下周要测验，同学们显得忧心忡忡D、听到南京大屠杀的故事，同学们义愤填膺27意志活动中的动机冲突有多种类型，下面属于回避回避冲突型的是（）。A、素质拓展课报名，小静对周三下午的竖笛课和舞蹈课都很感兴趣，但又不能同时参加B、小明在学校犯了错误，想认错又怕挨批评；

10、不认错又怕被揭发后受更大处分C、欢欢周末既不想跟妈妈出门聚会，又不愿意留在家里写课外练习D、涛涛和好朋友闹了矛盾，不再交往有点舍不得，自己主动和好乂担心得不到谅解28认知学习理论包括格式塔心理学的早期研究和现代认知心理学的研究，卜列关于认知学习理论的观点正确的是（）。A、学习是主动在头脑内部建构的，以意识为中介B、学习是通过顿悟过程实现的C、学习是引起外部行为的变化过程D、教学的目的在于理解学科的基本结构29三年级的小辉学习成绩一直不理想，于是妈妈采用物质奖励的方法鼓励他，结果他的学习成绩有了很大进步。老师也在课堂上开始关注小辉，并在同学面前表扬他，他心里很高兴。小辉通过努力学习体会到了探索知

11、识的快乐，学习更加用心了。根据集苏贝尔的动机理论，小辉的学习动机包括（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力30人本主义心理学强调教育活动中建立朋友式的师生关系，营造良好、健康的课堂气氛。罗杰斯提出建立和谐师生关系的原则，包括（）。A、平等B、敏感C、接纳D、同理心1本题考查教育的形态。教育形态是教育要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式,也是“教育”理念的历史实现。根据不同的标准，可以划分出不同的教育形态。根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育

12、。制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。C项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。与题干不符，排除。故正确答案为Co3本题考查陈述性知识。根据知识的功能不同，可划分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，具有静态的性质。因此，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么

13、样的问题的知识是陈述性知识。A项正确。B项：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。与题干不符，排除。C项：策略性认知主要用来解决怎么做更好”的问题。与题干不符，排除。D项：演绎性知识，是指从某组公理出发，遵循该公理系统中逻辑推理的规则，对某种现象进行推理而获得的知识。这类知识通常源自前人的实证研究或观察。与题干不符，排除。故正确答案为A。参考文献:周永凯，王文博编著.现代大学教学督导理论与实务M.北京：中国轻工业出版社，2011.03.3本题考查品德评价的方法。对

14、品德的评价是教育评价中的重要方面，常用方法包括：整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评定法等。整体印象评价法是评价者根据一定的评价内容和标准，通过日常对评价对象的观察和了解，经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法，是最常用的一种方法。B项正确。A项:操行评定评价法是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解,用书面语言描述的形式对其品德发展的状况做出评价的方法。与题干不符，排除。C项：操行计量评定法是使用以百分为满分或实行百分制记分法，评价者根据一定的标准和记分规则，依据学生的品行表现予以加分或减分，以对学生的品德做出评价的方法，属于量化品德的评价的方法。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。4本题考查对教学设计的认识。教学设计具有指导性、统整性、可操作性、预演性、创造性等几个方面的特征。其中教学设计指导性特征体现为：教学设计是教师为组织和指导教学活动设计的施教蓝图，是教师有关教学活动的一切设想，如将要达到的FI标及要完成的任务、将采取的各种教学措施等均应反映在教学设计中。B项正确