体育教育专业《体育社会学》教学大纲.docx

《体育教育专业《体育社会学》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教育专业《体育社会学》教学大纲.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、体育社会学本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：体育社会学英文：Socio1ogyofSports课程代码043100521课程性质学科基础模块总学时32理论学时32实践学时0课程学分2先修课程体育学概论、运动解剖学、运动生理学后修课程健康教育学、体育科研方法二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材体育社会学，卢元镇主编，高等教育出版社出版，2018年第四版。（二）参考书目1.体育社会学教程吕树庭卢元镇编著高等教育出版社1995年2.西方体育社会学：理论、视点、方法仇军著清华大学出版社2010年3.（三）体育社会学（第二版）在线资源卢元镇主编高等教育出版社2012年中国大学MOo

2、C中国体育文化上海体育学院李有强httpsw,w.icourse163.org/course/SUS-1206706839?from=searchPage（四）学术期刊1 .北京体育大学学报2 .上海体育学院学报3 .西安体育学院学报三、课程简介体育社会学是系统研讨体育与社会行为与人类群体的社会学科，在体育科学体系中占有重要的学科地位。2016年，体育社会学被确定为高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准所设定的七门体育专业类基础课程之一，成为每个体育人都必须要学习的课程之一，作为一门既要解决是什么，同时也要回答为什么的课程，体育社会学担负着揭示作为社会生物的人与作为社会活动的体育之间交错纵横

3、、错综复杂的相互关系，并引导师生，对体育现象进行有效的认知与理解的基本责任，它与体育概论，体育心理学，体育科研方法等课程形成一个相辅相成，触类旁通的知识结构，从不同的视角和层次影响着体育中的人与人眼中的体育。本课程旨在引导学生掌握体育社会学的基本理论知识和科学研究方法，能够运用基本理论知识和方法针对具体的体育社会问题进行分析，并加以解决。对于社会体育指导与管理专业的学生着重介绍社会体育的社会学分析，提高学生从事社会体育工作和科学研究的能力。课程目标1：了解国内外体育社会学学科的发展状况，体育社会学理论体系的建立及发展，体育社会学观点，体育问题的内外在因素的联系及发展规律，端正对体育社会问题研究

4、的态度。【毕业要求教育情怀2-2课程目标2：掌握体育的社会结构、特点及与社会的相互关系，体育社会学的理论、体育社会问题及不同的体育形态当基础理论和基础知识，加深对体育运动以及体育运动与整个社会关系的认识和理解。【毕业要求学科素养31】课程目标3：了解国内外基础教育、体育改革发展动态，能够适应教育发展需求，进行自我学习和职业规划，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识。进一步拓展学生的体育学科知识，基本能够运用教育学、体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题；具备一定的创新精神、创业意识、创新创业能力。基本掌握体育社会学的科研方法，培养学生的创新能力。培养学生运用基础理论知识辨析体育

5、发展中存在的问题，为学生毕业后从事相关工作及研究打下良好基础。【毕业要求综合育人61】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2.教育情怀2.2具有正确的人生观和价值观，具有帮助学生树立健康体育观的意识。为人师表，尊重学生，对学生负责，做学生成长的引路人。课程目标13.学科素养3.1掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。课程目标26.综合育人6.1了解体育学科的育人价值，具有整合学科知识进行综合实践活动的能力。课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时t安排讲授学时实殴学时实践学时讨论、习题课等学时绪论讲授法、案例分析、讨论法课程目

6、标12OOO第一章体育社会现象的社会学分析讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、31OO1第二章体育运动的社会分层、流动与控制讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、23OO1第三章社会结构中的体育运动讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、31OO1第四章社会文化中的体育运动讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、31OO1第五章社会进步中的体育运动讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、21OO1第六章社会制度中的体育运动讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、23OO1第七章社会关系与互动中的体育运动讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、31OO1第九章竞技体育的社会学分析讲授法、案例分析、讨论法课程目

7、标2、31OO1第十章社会体育的社会学分析讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、31OO1第十一章体育群体与人群体育的社会学分析讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、33OO1第十二章体育运动的民族与宗教问题讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、21OO1第十四章体育社会学研究方法讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、32OOO小计21OO11合计32学时、教学安排绪论【教学目标】通过本章学习，使学生了解体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动

8、力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的学科。改革开放以来，体育社会学在我国得到了长足的发展，并受到社会学各流派理论的影响，虽然各派社会学理论各有主张，但都认为体育运动的内涵绝不止于身体的活动利休闲。【重点、难点】1重点：体育社会学的学科定义、性质、研究对象2 .难点：体育社会学的研究内容【课程内容】1体育社会学的概念；3 .体育社会学的研究对象与研究范畴；4 .体育社会学学科研究的地位和价值；5 .体育社会学在中国的发展；6 .中国体育社会学最新发展；7 .社会学理论各流派对体育社会学产生与发展的影响。【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育社会学的概念、研究对象与研究范畴、

9、地位和价值、在中国的发展以及社会学理论各流派对体育社会学产生与发展的影响等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示体育社会学在中国的发展、中国体育社会学最新发展，促进学生形成在实践中对体育社会现象的分析和研究能力；3 .通过讨论，探讨建立体育社会学的必要性，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1 .试述建立体育社会学的必要性。2 .什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。3 .简述我国社会学发展的近况。4 .体育社会学的研究领域包括哪些？第一章体育社会现象的社会学分析【教学目标】学生通过本章学习，初

10、步了解体育社会现象是一种与体育运动有密切关联的社会现象，它是一种集体的、普遍的现象，独立于个人而存在，它具有影响力和强制力，有良性、与恶性的区别。近年来，体育社会现象出现的重大变化是专门化、扩大化和复杂化。有关体育社会现象的几个基本命题是体育是社会大系统中的一个子系统，体育是社会文化的重要组成部分，体育是社会的缩影和聚焦，体育必须紧随社会的发展与时俱进。【重点、难点】1重点：社会现象的基本命题5 .难点：社会现象的重大变化【课程内容】1 .体育社会现象的概述；2 .体育社会现象的重大变化；3 .关于体育社会现象的几个基本命题。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明社会现象、体验

11、社会现象、了解体育社会现象的专门化、体验社会现象的复杂、以及体育是社会大系统中的一个子系统一一命题一、体育是社会文化的重要组成部分一一命题二、体育是社会的缩影和焦点一一命题三、体育必须紧随社会的发展与时俱进一一命题四四大命题，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示体育社会学四大命题，促进学生形成在实践中对体育社会现象的分析和研究能力：3 .通过讨论，探讨建立体育社会学的必要性，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1 .以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化；2 .为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进?如何与时俱进？3

12、.为什么说体育是社会的缩影和焦点?请举例说明。第二章体育运动的社会分层、流动与控制【教学目标】学生通过本章学习，初步了解在体育社会里存在着社会分层,体育社会分层有多种方式,社会对体育的控制是一个完整体系。体育运动作为控制社会稳定与发展的工具，又将管理社会的手段方法用来控制体育的运转，让体育运动成为健康社会的组成部分，是实现社会与体育良性运行的最终愿望。【重点、难点】1重点：社会控制与体育运动、体育与社会分层的关系2 .难点：社会控制与体育运动的关系、体育运动的社会分层现象【课程内容】1社会分层与体育运动的关系；3 .社会流动与体育运动的关系；4 .社会控制与体育运动的关系。【教学方法】1通过多

13、媒体课件和传统教学相结合，阐明社会分层概述、体育与社会分层的关系、社会流动理论、体育社会流动方式、体育的社会控制体系、体育的社会控制作用、体育社会控制的机构等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示体育社会流动的方式、体育运动与社会分层的关系、体育社团的性质和分类，促进学生形成在实践中对体育社会现象的分析和研究能力；3 .通过讨论，探讨建立体育社会学的必要性，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1什么是体育分层?它的根源是什么？4 .体育运动与社会分层的关系如何？5 .体育运动中的社会分层现象有哪些？6 .请简述体育的社会

14、控制体系。7 .体育社会流动的方式有哪些？8 .试述体育社团的性质和分类。第三章社会结构中的体育运动【教学目标】通过本章学习，使学生清楚地了解体育可以促进个性的形成和发展。素质教育符合当今世界教育改革的基本潮流，有助于贯彻全面教育的方针，深化我国教育的目的；同时有助于克服教育理论与实践中的某些片面性。身体素质教育是不容忽视的。当前全面推行的素质教育为体育教育、健康教育提供了一个良好的发展契机。科学技术作用于体育分别表现在器物、制度和价值观念的三个层面上，体育对科学的发展具有重要的贡献。科学技术作用于体育必须具备功能结构和政策条件。大众传播媒介的体育传播可以对人们的体育态度与行为产生一定的正面或负面的影响。【重点、难点】1重点：体育运动与经济、政治、科学技术的互动2.难点：体育运动与科学技术的互动及在教育中的地位和作用【课程内容】1 .体育运动与经济；2 .体育运动与政治；3 .体育运动与人口；4 .体育运动与教育；5 .体育运动与科学技术；6 .体育运动与大众传媒。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育运动必须适应生产方式、经济发展水平对体育运动的制约、经济结构变革对体育运动的影响、体育对经济发展的作用、体育与国内政治、体育运动与国际政治、政治家与体育运动、体育对政治造成的不