体育教育专业《专业导引》教学大纲.docx

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1、专业导引课本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：专业导引课英文：Introduction(ophysica1educationmajor课程代码043200121课程性质专业必修课总学时理论学时实践学时课程学分1161先修课程无后修课程二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材教师讲义（二）参考书目1 .体育概论杨文轩陈琦主编，高等教育出版，2019年第1版2 .中国学校体育基本理论研究，邵伟德主编，北京师范大学出版社，2016年3 .体育原理，杨文轩主编，高等教育出版社，2004年（三）在线资源恭课，体育概论（华东师范大学）。https:/www.icourse163.org/c

2、ourse/ECNU-1460897174（四）学术期刊1教育研究4 .体育学刊三、课程简介体育教育专业导引课是体育教育专业必修课，课程旨在从体育教育专业的发展历程、体育教育专业的学习内容和方法、体育教育专业的课程设置、体育教育专业的发展现状及学科前景、体育教育专业能力要求等方面指导体育教育专业本科生对体育教育专业有个较为全面的了解认识,激发学生专业学习的兴趣，为四年乃至更长时间内的学习与研究做好规划，使学习的目的性更明确，学习更主动。此外，本课程充分利用优秀体育教师教学案例和素材，总结习近平总书记的体育思想和关于体育工作的重要论述，进行课程思政育人，培养文化自信，实现“立德树人”的教育目标，

3、进一步促使学生立志为我国的体育教育事业的发展贡献力量。课程目标1：使学生对体育教育专业有一个全面的认知和了解，明确本科阶段专业学习的主要任务，提高学习的针对性和目的性，培养学生树立正确的体育教育价值观，提高体育教育素养，具备良好的师德规范。【毕业要求1师德规范1-1课程目标2：使学生全面了解认识体育教育专业的内涵与前景，熟悉国家及陕西关于体育基础教育改革的文件与政策，认同体育教育工作对“健康中国”建设的价值和意义，培养坚持体育科学与勇于探索的精神和为体育教育事业默默奉献的教育情怀。【毕业要求2教育情怀2-1】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标师德规范1-1学习领会

4、习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，熟悉国家及陕西关于体育基础教育改革的文件与政策。课程目标1教育情怀2-1认同中学体育教育工作对“健康中国”建设的价值和意义，常有坚持体育科学与勇于探索的精神，具有为体育教育事业默默奉献的热忱。课程目标2五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一章体育教育专业概述讲授法课课程目标1、24第二章体育教育专业的课程设置讲授法课课程目标14第三章体育教育专业的学习特点和方法讲授法、讨论法课课程目标122第四章体育教育专业学生应具备的能力讲授法、案例法课课

5、程目标1、24合计16学时六、教学安排第一章体育教育专业概述【教学目标】了解体育教育专业的发展历程、发展现状、时代背景和就业前景，认识体育教育专业的内涵，坚定体育教育专业学习信念，初步树立正确的体育教育价值观。【重点、难点】1 .重点：体育教育专业的历史、现状、特点和发展的时代背景及趋势和就业前景2 .难点：体育教育专业学科前景【课程内容】1体育教育的发展过程；3 .体育教育专业的学科特点；4 .体育教育专业的发展现状；5 .体育教育专业的学科前景。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教育专业的历史、现状、特点和发展的时代背景及趋势和就业前景等内容，促进学生全面了解

6、认识体育教育专业。【复习思考】1 .谈谈对体育教育专业的认识。第二章体育教育专业课程设置【教学目标】了解体育教育专业课程体系及各模块专业课程设置及课程学习要求，了解体育教育专业课程体系，明确本科阶段专业学习的主要任务，提高学习的针对性和目的性，形成本科形成学业基本规划。【重点、难点】1重点：体育教育专业课程设置2 .难点：体育教育专业课程学习要求【课程内容】1 .体育教育专业人才培养方案制定依据；2 .体育教育专业学科基础课程设置与学习要求；3 .体育教育专业必修课程设置与学习要求；4 .体育教育专业限定选修课程设置与学习要求；5 .体育教育专业任课程设置与学习要求；6 .体育教育专业实验实训

7、课程设置与学习要求；7 .体育教育专业教师教育学科必修课程设置与学习要求。【教学方法】1 .讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教育专业的制定依据、专业课程设置模块及不同类别课程学习要求等内容，促进学生全面了解体育教育专业课程体系。【复习思考】2 .谈谈如何开展专业课程的学习。第三章体育教育专业的学习特点和方法【教学目标】了解本专业学习特点和学习方法，培养专业课程学习兴趣，提高学习效率。【重点、难点】1重点：体育教育专业的学习特点3 .难点：理论课课程学习兴趣的培养【课程内容】1体育教育专业的学习特点；4 .体育教育专业不同类型课程的学习方法。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件

8、和传统教学相结合，阐明体育教育专业的学习特点、各类专业课程的学习方法及学习兴趣的培养等内容，促进学生了解掌握体育教育专业课程学习方法。【复习思考】1 .谈谈如何提高专业理论课程的学习效率。第四章体育教育专业毕业生应具备的能力【教学目标】了解体育教育专业毕业生应具备的基本能力，明确如何通过学习与实践提高各项能力，达到毕业要求，了解优秀体育教师应具备哪些重要素质如何提高自身素质，明确良好的师德规范在优秀体育教师成长中的重要作用，培养坚持体育科学与勇于探索的精神和献身体育教育事业的情怀。【重点、难点】1重点：体育教育专业课程设置2 .难点：体育教育专业课程学习要求【课程内容】1 .体育教育专业毕业要

9、求；2 .体育教育专业学生应具备的基本能力；3 .优秀体育教师成长之路；4 .学业规划与职业规划的方法。【教学方法】1 .讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教育专业的毕业要求和毕业时应具备的基本能力，促进学生进行自我分析，加强自身全面能力培养。2 .案例法：通过中小学优秀体育教师应具备的素质、中小学优秀体育教师师德规范养成和专业成长案例分析，激励学生培养坚持体育科学与勇于探索的精神和献身体育教育事业的情怀。【复习思考】1.谈谈如何成长为一名师德规范的优秀体育教师。七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（）考核方式课程目标11 .体育教育专业的现状和学科前景分析2 .如何

10、开展专业课程学习提高专业理论课学习兴趣及效率课后作业课程目标21 .如何成长为一名师德规范的优秀体育教师2 .本科学业规划书课后作业课程报告八、课程评价（一）评定方式1 .考核方式本课程考核形式分为过程性考核、期末考核，期中过程性考核内容包括课堂学习积极性、课后作业、小组讨论中的表现等构成；期末考核采用撰写本科学业规划书的方式。2 .总成绩评定总成绩=期末考核成绩X50%+过程性考核成绩X50%3 .过程性考核（平时考核）方式及比例：(I)课堂表现(30%)：通过学生课堂出勤、认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生评价；(2)小组讨论(30%)：通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等

11、情况对学生进行评价；(3)课后作业(40%)：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价。4 .期末考核成绩评定(1)考核方式：通过专业本科学业规划的方式考核(2)考核要求：认真从自我分析、专业就业前景分析、职业选择分析和未来3年行动计划四各方面撰写本科学业规划书。(二)课程目标达成度评价依据1过程性评价标准(至少三类；合格标准为目标达成度)1 .课堂表现评价标准(合格标准为目标达成度)课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标1：【毕业要求1师德规范1-1听课

12、认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解，对体育教育专业整体有很好的了解与认识，职业认同感好；课堂互动中能表现出对体育教育工作价值和意义的认同，开始初步建立正确的体育教育观。听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记，对体育教育专业整体有较好的了解与认识，职业认同感好。听课基本集中，有笔记，对体育教育专业整体有基本的了解与认识。基本能听课，无错误观点。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为。2 .小组讨论评价标准(合格标准为目标达成度)课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标2：【毕

13、业要求2教育情怀2-11参与讨论积极性高；是小组讨论中的核心人物；代表小组做较好的汇报。2 .独立思考，能有条理地表达自己的观点，观点正确。3 .思维清晰，能够根据所学知识表达自己的观点和态度。1 .参与讨论枳极性较高；成为小组讨论中的主要组员；2 .能有条理地表达自己的观点，观点正确。3 .思维清晰，表达中能反映所学知识。1 .能参与到小组讨论中。2 .在小组中能表达一些自己的想法，观点基本正确。1很少参与讨论，有时会有一些支持小组讨论的行为，无错误的态度或观点O1不参与讨论。2 .与小组组员基本无互动。3 .不表达自己的观点或观点借展3.课后作4!(评价标准(合格标准为目标达成度)课程目标

14、评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标1：【毕业要求1师德规范1-11 .按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2 .作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3 .作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1 .按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2 .作业中能较好地反映所学的知识点。1 .按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2 .作业中能反映一些知识点。1 .按时完成、提交作业。2 .作业和所学知识点有一些关系。1不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。课程目标2：【毕业要求2教育情怀2-11 .按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2 .作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3 .作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1 .按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2 .作业中能较好地反映所学的知识点。1 .按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2 .作业中能反映一些知识点。1 .按时完成、提交作业。2 .作业和所学知识点有一些关系。1 .不能按时完成作业。2 .作业与知识点没有关系。4 .期末考核评价标准(合格标准为目标