学校“三名工程”实施情况工作汇报.docx

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1、学校“三名工程”实施情况工作汇报为贯彻落实市教育局有关“三名工程”的文件精神，促进学校内涵发展和教师专业化成长，我校按照“文化立校、特色兴校、依法治校、名师强校”的办学思路，秉承新教育“过一种幸福完整的教育生活”的办学思想，以传承恨水文化为载体，积极实施“三名工程现将我校“三名工程”工作实施情况汇报如下：一、制定培养方案，有序推进“三名工程”建设根据市教育局文件精神，学校先后召开了教研组长、骨干教师、领导干部“三名工程”意见征求座谈会，在会议的基础上，学校制定出了学校培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案，同时结合实际，创新“三名工程人员“梯队建设，确立“校级骨干教师一一镇级骨干教师一一县级

2、骨干教师一一市级骨干教师一一市级学科带头人一一名师工作室主持人”的阶梯式成长模式（名班主任、名校长等同），为“三名工程”的有序推进奠定了良好的基础。二、开展创优争先，着力培养“三名教师”梯队学校以“三名工程”创建为切入点，深入开展创优争先活动。结合学校实际，学校每二年一次持续开展学校“骆驼杯”中青年教师信息技能教学大赛，并且制定了详细的实施方案，同时为将活动落到实处，起到实效，学校以教研组为单位，保证每位45岁以下的青年教师全员参赛，做到了组组有计划，师师有目标，为“三名教师”储备了人才。2023年根据市教育局文件精神，广泛开展了各层级的“教坛新星”评选活动，通过学校初赛海选、镇级复赛初选、县

3、级比赛等三层级选拔，我校产生出镇级教坛新星7名，县级教坛新星6名，市级教坛新星1名，为本次市“三名工程”人员评选奠定了基础。同时积极组织学校年轻教师参加各类优质课大赛、技能大赛等各类活动，2023年获市二等奖1人次，市三等奖1人次，市一等奖2人次，市二等奖1人次的优秀成果，为培养名师奠定基础。三、加强合作交流，努力拓宽“三名教师”视野能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。名教师的成长离不开合作交流，我校积极开展各类教学教研交流活动，除各校之间正常校际交流研讨外，2023年度我校还承办了市初中语文优质课选拔任务，市教研室选手参赛，我校2名语文学科带头人担任评委；承办了市数学优质课参

4、赛选手磨课任务，多校参与；筹办了市智慧课堂教学应用优质课评选活动，我校两位教师分别获得市一、二等奖,学校获“优秀组织奖”。这几类重大赛事的承办和参与，让我们领略优秀教师的风采，拓宽我们视野，了解了自身不足,让我们对促我校教师专业成长意义重大。四、推进示范引领，有效倒逼“三名教师”成长一花独放不是春，百花齐放春满园。为倒逼我校“三名教师”的快速成长，按照市教育局关于“三名工程”人员的考核要求，我校积极组织“名教师”开展送教下乡活动。截至目前为止，我校市第一届“三名工程”名教师学科带头人多次开展送教活动，均获得较好的社会反响。与此同时，学校教科室根据“三名工程”名教师的考核任务安排校内示范课教学每

5、学期一节次以上，两位名教师均能按时按质完成,起到较好示范作用。其中学科带头人汪明付老师承担县级示范课任务，多所学校观摩，还积极承担市各级各校赛事评委和语文学科青年教师培养工作。2023年度承担市中青年教师技能大赛评委，在市开展教坛新星评选活动中，多校担任评委任务。并指导多名教师，既起到名师辐射作用，又能倒逼教师自身成长。五、深化教育科研，有力促进“三名教师”转型英雄都是被迫上路的。不是英雄遇到了危机，而是危机成就了英雄。大多数老师都希望躺在舒适区，没有读书学习的习惯，没有投入教育教研的激情，因此很难成长为专家型教师。我校教师老龄情况特别严重，平均年龄达52岁，教育科研的瓶颈很难突破，因此学校创

6、新机制鼓励老师参与学习,成功组织了青年教师教师成长力的共读活动，学科带头人汪明付老师参与新网师沉浸式学习，提高了教师参与教研的积极性。2023年度我校教科研成果可圈可点。市第三届、第四届学科带头人主持在线课堂“双减”背景下教学公平性与有效性策略研究在研中；我校部分骨干老师参与国家教育部教育装备研究与发展中心“中小学学生阅读素养、人文素养及影视戏剧教育研究课题项目子项目”农村初中文科类学科阅读教学实践研究已结项；市学科带头人汪明付参与全国类教研活动，所做努力成为一位深耕课堂的新教育人的主题发言交流。教学论文方面，一位教师在中学生作文指导发表论文1篇，两位老师2篇论文获市一等奖、一位老师论文获市二

7、等奖等。六、确保经费充足，有力保障“三名教师”活动完善经费保障，创新激励机制，保障“三名教师”活动的顺利进行。我校将“三名工程”名教师队伍建设作为教师队伍建设的重中之重，把“三名教师”所需经费纳入年度预算，其中教师的学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等为经费的支持重点，按时兑现“三名教师”的配套资金，确保“三名教师”活动顺利开展。截至目前，我校有市学科带头人2人次、市骨干教师4人次、市教坛新星1人次、市教坛新星6人次、市骨干教师4人次，优质课大赛获省级奖项2人次等。其中三位老师均开通个人博客或微信公众号用于教学教研。我校名师梯队已初步形成，相信在以后通过不断地沉浸学习和历练，名师会越来越多，经验会越来越丰富。当然我们工作中也存在很多不足，如在名师培养过程中忽视名师档案的归集和管理，名师的教研场地配套也有待完善等。