《丰收歌舞》中欣赏课《丰收》教学设计.docx

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1、丰收歌舞中欣赏课丰收教学设计一、教学目标：听辨出管弦乐丰收（片段）中两个不同主题旋律的重复和对比，并能用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱家乡、热爱劳动的感情。二、教学重点、难点：在聆听的过程中对旋律和音色的感知，能听辨出主题音乐的变化感受和体验不同的音乐作品。三、教学方法：欣赏法、聆听法、情境法、讨论法等四、学习方法：合作、探究的学习方法五、教学用具：多媒体、图片、电子琴、打击乐等六、教材分析：管弦乐曲丰收，原是影片海霞中的配乐，后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐海霞组曲，这部组曲由童年解放织网丰收胜利五首乐曲构成。丰收一曲则突出了欢快喜庆

2、的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。一、教学过程1、导入新课师：人们在喜庆和丰收日子里，会热情奔放的手舞足蹈，下面请大家欣赏管弦乐海霞组曲。师：视频看完了，你知道这首曲子里哪个部分的音乐旋律热情、节奏短促有力吗？生：第四部分二、讲授新课（-）初听管弦乐曲丰收师：本节课我们就一起来欣赏一首以管弦乐为主的乐曲。在欣赏的同时思考该乐曲给你带来怎样的感受？（喜悦、热情）1、学生欣赏乐曲2、教师简介作品背景：管弦乐曲丰收，原是影片海霞中的配乐，后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐海霞组曲，这部组曲由童年解放织网丰收胜利五首乐曲构成。丰收一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动

3、感而愉悦人心。3、教师提问，学生回答。（-）再次聆听,整体感知师:有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生）生：丰收的喜悦之情师：管弦乐丰收通过情绪热烈的旋律，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。师：下面咱们来分乐段欣赏管弦乐丰收1、出示两段主题旋律，分别随琴声唱一唱，指导学生从旋律特点、节奏、力度和演奏形式等方面，感受这两段音乐的不同特点。师：第一乐段主题旋律听后能让人联想到哪些情景？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）师：展现了一幅热烈、欢腾，你追我赶热情欢乐的劳动场面。节奏短促有力，尤其是最后的部分，情绪更为高涨，演奏形式主要是合奏和木管乐器演奏两种方式。（图片或者课件展示）师：随

4、琴哼唱主题旋律2、播放第二乐段主题旋律师：第二段旋律听后自己有哪些感受？生：优美、舒展师：第二乐段主题旋律听后能让人联想到哪些情景？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）师：这一部分旋律优美如歌，节奏舒展，主要以弦乐演奏为主,更显抒情，抒发了人们内心的喜悦之情。（图片或者课件展示）（三）、复听音乐，深刻领悟。1、这两段音乐，哪段音乐仿佛小伙子在热情奔放地舞蹈？哪段音乐好似姑娘们明快柔美的歌声？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）生：第一段和第二段2、乐曲中第、段旋律各出现了几次？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）3、当乐曲第一段旋律出现时，请随音乐按下列八小节节奏呼喊或拍手，表现丰收的喜悦。2

5、/4X X X OX OX 0X X X OX OX o嗨嗨嗨！嗨嗨！嗨嗨嗨！嗨嗨!4、教师引导学生用不同的手势动作来表现节奏型三、拓展延伸：1、当乐曲第一段旋律出现时教师引导学生用各种手势动作或呼喊来表现音乐。2、感受第二段旋律并用动作来表现这段音乐的优美舒展。3、整体感知乐曲丰收谈本节课收获。4、学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。四、教师总结：同学们，今天我们欣赏管弦乐丰收，乐曲中以两首不同情趣的舞曲加以组合，烘托渔民丰收后的喜悦心情，了解了管弦乐的表演效果，又感受到渔民丰收的乐趣，同时我们也体会到渔民劳动的辛苦，我们要做个从小热爱劳动的好孩子，长大后把家乡建设得更美！五、教学反思：要上好一堂音乐欣赏课，重点在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏，从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审美意识，达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天生活泼，爱玩好动，好奇心强，想象力更丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐，根据以上这些特点，我在这堂课上运用先灌输学生要做一个文明的欣赏者的教学手段，再把自己的教学内容又紧凑的衔接起来，使得这堂的教学效果很好！