运动康复专业《传统康复方法学》教学大纲.docx

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1、传统康复方法学本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：传统康复方法学英文：Traditiona1ChineseRehabi1itationTherapy课程代码078201021课程性质专业核心课总学时理论学时实践学时课程学分48483先修课程中医学基础后修课程肌肉骨骼康复学神经康复学二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材传统康复方法学，纪树荣主编，华夏出版社，2011年8月第二版（二）参考书目1 .中医学李良标、吕秋平主编北京体育学院出版社1991年2 .推拿学卢德明主编北京体育学院出版社2001年3.经络学郑秀谖等主编国防工业出版社2002年（三）在线资源慕课在线（三）学术期

2、刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介中国传统康复治疗技术课程目的主要是让运动康复专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外，还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用。同时掌握传统医学的基础理论和干预方法，以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用，让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势，为运动康复专业的同学以后的学习和工作打好坚实的基础。本课程需要运动解剖学、外科学等相关知识作基础；中国传统康复治疗技术的知识将使学生所学康复治疗技术更加丰富及全面。同时本课程需兼学中医基础理论等相关理论知识。通过本课程的学习使学生了解和掌握传统康复医学的理论和技能，并能将其技能运用到

3、康复实践中去。课程目标1:3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力课程目标2：5.2学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。课程目标3：6.3具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。课程目标4：8.1自身学习。具备自身学习意识，养成终身学习的习惯和意识，具有自我管理能力。四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3知识运用能力3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力课程目标15团队合作5.2学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发

4、挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。课程目标26沟通交流6.3具备定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。课程目标38终身学习8.1自身学习。具备自身学习意识，养成终身学习的习惯和意识，具有自我管理能力。课程目标4五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一篇、总论讲授法、案例分析、讨论法课程目标1.41002第二篇、经络与腌穴讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、310002第三篇、推拿技术讲授法、案例分析、讨论法、阅读指导课程目标1、310002第四篇、针灸技术讲授法、案例分析、讨论法课

5、程目标1、310002第五篇、其他传统康复疗法讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、38002合计学时48六、教学安排第一章总论【教学目标】掌握中国传统康复技术的理论特点及原理。了解中国传统康复技术的概念。【重点、难点】1重点：中国传统康夏技术概念2.难点：传统康复技术的理论特点及原理。【课程内容】第一节中国传统康复技术的概念和简史一、中国传统康复技术的概念；二、中国传统康复医学与康复技术的发展简史。第二节中国传统康复技术的理论特点一、建立在传统哲学基础上的理论体系；二、整体康复和辨证康复是指导传统康复治疗的核心思想；三、独特的发病机制认识、康复评定方法和康复治疗原则。第三节中国传统康复技术的原

6、理一、中国传统医学对传统康复技术作用原理的认识；二、现代医学对传统康复技术作用原理的认识。第四节中国传统康复技术在康复医学中的地位一、传统康复技术与现代康复技术的互补性；二、中国传统康复技术的特色和优势。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明中国传统康复技术的发展简史、研究对象、研究内容、中国传统康复技术基本规律、中国传统康复技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示中国传统康复技术，促进学生中国传统康复技术的印象；3 .通过讨论，探讨中国传统康复技术发展规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复

7、习思考】1 .什么是中国传统康复技术？第二章经络与腌穴【教学目标】了解经络系统的组成和功能；掌握腌穴的主治规律、定位方法及选穴配穴原则；熟记常用穴位的位置及作用。【重点、难点】1重点：经络系统的组成和功能2 .难点：腌穴的主治规律、定位方法。【课程内容】第一节经络总论一、经络概念；二、经络系统的组成；三、经络的功能与应用。第二节腌穴总论一、月俞穴的概念；二、脸穴的作用；三、腌穴的分类；四、脸穴的主治规律；五、腌穴的定位方法；六、选穴原则：。七、配穴方法；八、特定穴的意义及应用。第三节经络腌穴各论一、手太阴肺经；二、手阳明大肠经；三、足阳明胃经；四、足太阴脾经；五、手少阴心经；六、手太阳小肠经；

8、七、足太阳膀胱经；八、足少阴肾经；九、手厥阴心包经；十、手少阳三焦经；十一、足少阳胆经；十二、足厥阴肝经；十三、任脉；十四、督脉；十五、常用经外奇穴。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明经络系统内容、经络系统基本规律、经络系统研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示经络系统，促进学生经络系统的印象；3 .通过讨论，探讨经络系统循行走向，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1什么是经络系统？第三章推拿技术【教学目标】了解推拿技术的原则和特点；掌握常用推拿手法的适应症和禁忌症。【重点、难点】1

9、重点：推拿技术的原则和特点2.难点：推拿手法的适应症和禁忌症。【课程内容】第一节概述一、推拿技术的概念和特点；二、推拿技术的原则；三、推拿技术意外的预防及处理；四、推拿技术的适应证和禁忌证。第二节常用推拿手法一、基本手法；二、复合手法。第三节小儿推拿一、小儿推拿常用穴位的特点；二、小儿推拿手法；三、小儿推拿常用穴位；四、推拿介质、注意事项及禁忌证。【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明推拿技术内容、推拿技术基本规律、关推拿技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示推拿技术，促进学生推拿技术的印象；3.通过讨论，探讨推拿技术作用机制，促进学生形成教育实践

10、中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1什么是推拿技术？第四章针灸技术【教学目标】掌握针灸、拔罐的适应症和禁忌症及常用针刺疗法的基本理论。【重点、难点】1重点：针刺疗法的基本理论。2.难点：针刺疗法的基本理论。【课程内容】第一节概述一、针灸技术的特点；二、针灸的康复作用；三、针灸的治疗原则；四、针灸技术的适应症和禁忌症。第二节针刺方法一、亳针刺法；二、头皮针法；三、电针法；四、针灸异常情况的处理和预防。第三节灸法一、概述；二、操作方法；三、灸法的临床应用。第四节拔罐法一、概述；二、操作方法；三、临床应用。四、【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明

11、针刺疗法的发展简史、研窕对象、研究内容、针刺疗法的影响因素和基本规律、针刺疗法研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，演示针刺疗法，促进学生针刺疗法的印象；3 .通过讨论，探讨针刺疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1什么是针刺疗法？第五章其他传统康复疗法【教学目标】了解中药、刮痴等其他传统康复疗法。【重点、难点】1重点：中药传统康复疗法4 .难点：刮瘩康复疗法【课程内容】第一节中药疗法一、中药的四气五味二、常用中药三、中药的应用第二节刮宓疗法一、概念；二、刮瘩疗法的作用；三、刮宓疗法的操作方法；四、

12、刮疡疗法的应用；五、刮癌疗法的适应症和注意事项。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明中药疗法基本技术内容、中药疗法基本技术的影响因素和基本规律、中药疗法内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示中药疗法基本技术，促进学生中药疗法基本技术的印象；3 .通过讨论，探讨中药疗法基本技术规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1 .什么是中药疗法？七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比考核方式课程目标11 .重视学生对运动疗法的认知（5%）2 .对常规运动疗法技术的掌握（5%）课堂表现（10%）课程目标

13、21 .建立良好团队合作关系氛围的意识（15%）2 .建立良好沟通交流的能力（2%）课后作业（13%）期末考试（15%）课程目标31 .知识理解水平（15%）2 .知识应用意识（能结合学生特点探讨促进策略）（15%）3 .知识应用水平（结合实践进行分析）（10%）4 .观察、交流（5%）小组讨论（5%）课后作业（12%）期末考试（25%）课程目标41.形成终身学习的习惯（10%）小组讨论（5%）八、课程评价（一）评定方式2 .考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式

14、；期末考核采取卷面考试方式。3 .总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩X50%+结果性考核（期末考核）成绩X50%4 .过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（30%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）小组讨论（40%）：通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行评价。（3）课后作业（30%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学生进行评价。5 .结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：要求掌握传统康复治疗技术，能运用所学知识对实践中遇到的患者常见现象和问题进行分析、提出基本的解决措施。（-）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及