运动康复专业《儿童康复学》大纲.docx

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1、儿童康复学本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：儿童康复学英文:Chi1dRehabi1itation课程代码1078201621课程性质专业方向课总学时理论学时实践学时课程学分48483先修课程人体发育学后修课程小儿推拿与保健二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材儿童康复学李晓捷、人民卫生出版社、2018年3月（二）参考书目1 .儿童康复学李晓捷、人民卫生出版社、2018年3月2 .实用儿童康复医学第二版李晓捷、人民卫生出版社、2017年3月。（三）在线资源https:/www.icourse163.org/1earn/ZJU-1206458841?tid=145033645

2、3#/1eam/announce（四）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介儿童康复学是运动康复儿童康复方向的重要一部分。儿童康复对象处于发育成长阶段，所以语言发育、运动发育、精神发育和评价十分重要。本课程中治疗总论详尽的介绍了现代儿童康复医学中的语言治疗，物理治疗，作业治疗，心理疗法，引导式教育法和其他方式的学习和提高能力方法.对脑性瘫痪、智力低下、孤独症、癫痫、进行性肌营养不良，遗传性末梢神经源性疾患，唐氏综合征等都在各论中论述，对其它障碍如分娩麻痹、烧伤、心身疾患、支气管喘息、虐待儿童综合征以及口腔卫生，摄食指导的论述扩大了对儿童康复疾病的认识，并详细介绍了这些疾病的现状以及康复

3、和防治全面知识和手段。对脊柱裂、脑积水以及骨关节疾病和四肢的先天畸形等作了讲述。着重介绍康复诊疗中的物理治疗和矫形器具的使用，还对那些重症卧床在家的重症心身障碍儿的养护和体操训练做了介绍。儿童康复学课程的开设是运动康复专业儿童康复方向的重要课程之一。课程目标1:3T.掌握并具有灵活使用本专业核心知识的能力，能在不同场景下应用本专业知识分析问题。3-2.能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。课程目标力6-2.具备专业知识的前提下，提高同行之间沟通交流的能力。课程目标3：7-1.具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习，能对本学科相关内容进行观摩和体验。四、课

4、程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3.知识运用能力3-1.掌握并具有灵活使用本专业核心知识的能力，能在不同场景下应用本专业知识分析问题3-2.能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。课程目标16交流沟通6-2.具备专业知识的前提下，提高同行之间沟通交流的能力。课程目标27社会实践能力7-1.具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习，能对本学科相关内容进行观摩和体验。课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时f安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时绪论多媒体课程目标12OOO儿童发育与评价多媒体课程

5、目标12OOO康复治疗方法多媒体课程目标1、26OOO脑性瘫痪多媒体课程目标1、36OOO智力低下多媒体课程目标1、24OOO癫痫多媒体课程目标1、2、32OOO孤独症/注意缺陷多动障碍/学习障碍多媒体课程目标1、222OO神经肌肉疾病多媒体课程目标2、342OO脊柱裂/骨关节疾病/四肢先天畸形多媒体课程目标3、422OO脑积水/颅内感染的康复多媒体课程目标3、42OOO小儿外伤性颅脑损伤的康复课程目标3、442OO其他疾病课程目标3、42OO合计学时；48六、教学安排第一章绪论【教学目标】了解残疾人事业与现代康复医学在我国的发展概况；残疾分类体系与康复对策；中国残疾人类别划分；儿童康复医学和

6、残疾儿童的康复原则；社区康复和家庭母亲。熟悉现代康复的主要内容;残疾的分类；残疾人的特点；心身障碍儿童残疾预防；残疾儿童的康复模式.儿童康复的特殊性。【重点、难点】重点：残疾人的特点2.难点：残疾的分类【课程内容】第一节发展概况残疾人事业与现代康复医学在我国的发展概况；残疾分类体系与康复对策；中国残疾人类别划分；儿童康复医学和残疾儿童的康复原则；社区康复和家庭母亲。第二节现代康复的主要内容残疾的分类；残疾人的特点；心身障碍儿童残疾预防；残疾儿童的康复模式，儿童康复的特殊性。第三节残疾与残疾人残疾、残疾人的定义。第四节康复效益【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明国内外残疾事业的发展

7、简史、研究对象、研究内容、残疾人心理发展的影响因素和基本规律、残疾人康复研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示各种残疾的种类、导致残疾产生基本规律促进学生形成在实践中对残疾特征现象的分析和研究能力；3 .通过讨论，探讨我国残疾事业的发展历程，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1残疾的分类；残疾人的特点第二章儿童发育与评价【教学目标】了解新生儿行为能力和评价，了解常用婴幼儿智力测验量表。熟悉各年龄段儿童体格发育特征,儿童语言及心理发育特征。掌握婴幼儿运动发育特征与评价，儿童语言与心理发育评价。【重点、难点】1 .难点；儿童语言发育特征1重点;

8、儿童心理发育特征【课程内容】第一节各年龄段综合发育特征第二节婴幼儿运动发育特征评价第三节儿童语言发育特征与评价第四节儿童心理发育特征与评价【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明儿童语言发育特征基本规律、残疾人康复研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示各种儿童语言发育特征、导致语言发育障碍产生基本规律促进学生形成在实践中对语言障碍现象的分析和研究能力；3 .通过讨论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1 .儿童心理发育特征与评价第三章康复治疗方法【教学目标】使学生熟悉正常人体的神经、感觉、运动、言语、情绪等功能的发育规律，理解

9、正常发育规律在康复治疗中的作用。【重点、难点】2 .难点:运动疗法的定义3 .重点:作业治疗的定义【课程内容】第一节物理治疗1物理治疗概念4 .常用物理治疗的临床应用第二节运动疗法1 .运动疗法的定义2 .基础理论及具体内容第三节作业治疗1 .作业治疗的定义2 .基础理论和具体内容。第四节言语治疗语言1.治疗的基础理论与实施。第五节心理治疗1心理治疗的基础理论与实施。第六节教育疗法1.教育疗法基础理论及引导式教育。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明运动疗法征基本规律、运动疗法研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示各种运动疗法特征；3 .通过讨

10、论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1作业治疗是什么？第四章、脑性瘫痪【教学目标】了解脑性瘫痪的外科矫形治疗、传统医学疗法。熟悉脑性瘫痪概念和概述、脑性瘫痪分类、临床表现和诊断。掌握脑性瘫痪的评定、脑性瘫痪的康复治疗、脑性瘫痪的Bobath疗法。【重点、难点】1难点;Bobath疗法1重点；BObath疗法【课程内容】第一节脑性瘫痪概念和概述。第二节脑性瘫痪分类、临床表现和诊断。第三节脑性瘫痪的评定。第四节脑性瘫痪的康复治疗。第五节脑性瘫痪的Bobath疗法。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明脑性瘫痪特征、脑性瘫痪研究的基本方法等内容,促进学生知识结

11、构的构建；2 .通过案例分析，展示各种脑性瘫痪特征；3 .通过讨论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1 .Bobath疗法的适应症第五章胎儿期发育【教学目标】了解智力低下的流行病学。熟悉智力低下的概念、临床表现、诊断方法。掌握智力低下的分级、康复和预后。【重点、难点】1难点：智力低下的诊断方法2 .重点：智力低下的康复和预后【课程内容】第一节智力低下的概念、临床表现和分级。第二节智力低下的诊断方法。第三节智力低下的预防。第四节智力低下的康复和预后。【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明胎儿期发育特征、胎儿期发育研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2

12、 .通过案例分析，展示各种胎儿期发育；3 .通过讨论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】智力低下的康复和预后第六章、癫痫【教学目标】了解癫痫的发病机制、预后。熟悉癫痫的分类、临床表现、诊断、药物治疗。掌握癫痫的概念、康复治疗。【重点、难点】1难点：癫痫的发病机制2.重点：癫痫的康复治疗【课程内容】第一节概述1 .癫痫的相关概念2 .发病机制3 .临床表现4 .分类5 .辅助检查6 .诊断。第二节癫痫的药物治疗。第三节麻痫的康复治疗。第四节癫痫的预后。【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明癫痫特征、癫痫研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例

13、分析，展示癫痫案例；3 .通过讨论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.癫痫的发病机制第七章、孤独症/注意缺陷多动障碍/学习障碍【教学目标】了解孤独症、注意缺陷多动障碍、学习障碍的预后。熟悉孤独症、注意缺陷多动障碍、学习障碍的概念和诊断、临床表现。掌握孤独症、注意缺陷多动障碍、学习障碍康复治疗。【重点、难点】1难点：学习障碍1重点：孤独症、注意缺陷多动障碍【课程内容】第一节孤独症1 .临床表现2 .诊断3 .康复治疗4 .预后第二节注意力缺陷多动障碍1临床表现5 .诊断6 .康复治疗7 .预后第三节注意力缺陷多动障碍1临床表现8 .诊断9 .康复治疗10 预防【教学方法

14、】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明注意力缺陷多动障碍特征、注意力缺陷多动障碍研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示癫痫案例；3 .通过讨论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1 .孤独症、注意缺陷多动障碍、学习障碍的预后。第八章、神经肌肉疾病【教学目标】了解婴幼儿认知功能发育的规律，理解上肢功能与认知发育的关系，熟悉认知发育的过程，学会应用认知发育的规律指导康复治疗。【重点、难点】1难点;步态的运动学分析2.重点;功能评定【课程内容】1、感觉、知觉和认识2、行为的构成要素3、上肢功能与认知发育的关系4、认知功能发育顺序各阶段的特征5、游戏对促进儿童认知功能发育的作用【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明神经肌肉疾病特征、神经肌肉疾病研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，展示神经肌肉疾病案例；3 .通过讨论，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】