运动康复专业《健康管理学》教学大纲.docx

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1、健康管理学本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：健康管理学英文:Hea1thCare课程代码078202321课程性质专业方向课总学时理论学时实践学时课程学分3216161.5先修课程老年学概论后修课程老年康复学、慢性疾病康复二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材健康管理学，郭清主编，人民卫生出版社，2015年11月第1版（二）参考书目1 .健康体检与管理，杨丽侯慧茹石海燕主编，科学出版社，2023年6月第1版2 .健康管理理论与实践，张开金夏俊杰主编，东南大学出版社，2013年4月第2版（三）在线资源慕课新乡医学院健康管理学https:/www.icourse163.org/

2、spoc/course/SQMC-14504061947tid=1451217469（四）学术期刊中华健康管理杂志健康管理杂志三、课程简介本课程旨在培养学生具有健康管理的意识与能力。健康管理课程是一门跨学科（医学、教育与体育）的新兴课程，该课程由来自教育、体育、医学等多领域所构成，具有国际化、多领域、实践性强的特点。通过结合理论和实践进行系统化的组织教学，制定适合的教与学、学与练的教学模式，使学生对自身进行健康管理的基础上，能够针对不同个体开展健康教育与健康促进，对个人和群体的健康状况、生活方式和居住环境进行健康评估，树立并增强健康管理意识，掌握健康管理技能。课程共主要内容包括体育锻炼与营养健

3、康、常见疾病管理、运动损伤的预防与治疗、健康风险预防与健康保险等等。课程目标1：知识运用能力，能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。【毕业要求3知识运用能力3.2课程目标2：团队合作，能够利用相关专业知识了解团队各成员的组成，熟知各成员的特长及优势，积极融入团队并锻造团队精神。提高团队合作能力的同时提高服务人群的康复效果与效率。【毕业要求5团队合作5.1】课程目标3：沟通交流，具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。【毕业要求6沟通交流6.3】课程目标4：社会实践能力，具有养老机构参观经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习，能对本学科相关内容进行观摩

4、和体验。【毕业要求7社会实践能力7.1四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3知识运用能力3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。课程目标15团队合作5.1能够利用相关专业知识了解团队各成员的组成，熟知各成员的特长及优势，积极融入团队并锻造团队精神。提高团队合作能力的同时提高服务人群的康复效果与效率。课程目标26沟通交流6.3具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态课程目标37社会实践能力7.1具有养老机构参观经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习，能对本学科相关内容进行观摩和体验。课程目标4五、课程内容与课程目标的关系课

5、程内容教学方法支撑的课程目标学时f安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一章、健康管理概论讲授法、实践法122OOO第二章、健康管理基本策略讲授法、实践法1232O31第三章、健康管理基础知识讲授法、实践法12344O31第四章、健康管理基本过程讲授法、实践法1234O31第五章、疾病管理讲授法、实践法12344O31合计32学时六、教学安排第一章健康管理概述【教学目标】掌握健康管理的概念，以现在健康概念和新的医学模式以及中医治未病为指导，通过采用现代医学、管理学和手段,对个体或群体整体健康状况及影响健康的危险因素进行全面连续的检测、评估、有效干预与连续跟进服务的医学行为及过程。理解

6、健康管理的宗旨。学会应用健康管理的基本步骤。【重点、难点】1重点：健康管理的概念。2.难点：健康管理的宗旨。【课程内容】1 .健康管理的概念；2 .健康管理的应用范围；3 .健康管理的管理目标及特点。【教学方法】1讲授法；【复习思考】1 .什么是健康管理；第二章健康管理基本策略【教学目标】掌握是评估和控制健康风险，达到维护健康的目的。生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性病伤管理、残疾管理和综合的人群健康管理。了解可改变行为危险因素：吸烟、饮酒、不合理膳食、静坐生活方式。不可改变行为危险因素：年龄、性别、种族、遗传。【重点、难点】1重点：评估和控制健康风险。2 .难点：可改变行为危险因素：吸

7、烟、饮酒、不合理膳食、静坐生活方式。不可改变行为危险因素：年龄、性别、种族、遗传。【课程内容】1 .基本策略；2 .基本策略六种；3 .危险因素。【教学方法】1 .讲授法；2 .实践法【复习思考】1健康管理的可控和不可控因素；3 .健康管理的目的是什么第三章健康管理基础知识【教学目标】掌握基本卫生保健，了解基本卫生保健原则：合理布局、社区参与、预防为主、适宜技术、综合利用，知道基本卫生保健工作四个方面：促进健康、预防保健、合理治疗、社区康复。学会应用八项内容。【重点、难点】1重点：卫生保健原则，卫生保健工作四个方面。4 .难点：卫生保健工作八项内容。【课程内容】1 .对当前主要卫生问题及其预防

8、和控制方法的健康教育；2 .改善食品供应和合理营养；3 .供应足够的安全卫生水和基本环境卫生设置；4 .妇幼保健和计划生育；5 .主要传染病的预防接种；6 .预防和控制地方病；7 .常见病和外伤的合理治疗；8 提供基本药物；【教学方法】1 .讲授法；2 .实践法【复习思考】1 .什么是健康管理的四项内容；第四章健康管理基本过程【教学目标】掌握了解和掌握健康，开始健康状况检测和信息收集。关心和评价健康，开展健康风险评估和健康评价。干预和促进你的健康，开展健康风险干预和健康促进。【重点、难点】1重点：健康，开始健康状况检测和信息收集。2 .难点：开展健康风险干预和健康促进。【课程内容】1健康调查与

9、健康体检3 .健康评估4 .个人健康咨询5 .个人健康管理后续服务6 .专项的健康及疾病管理服务。【教学方法】1 .讲授法；2 .实践法【复习思考】1什么是健康管理的四项内容；第五章疾病管理【教学目标】掌握疾病管理概念，本章内容介绍的疾病管理是一个协调医疗保健干预和与患者沟通的系统,它强调患者自我保健的重要性。包含人群识别、循证医学的指导、医生与服务提供者协调运作、病人自我管理教育、过程与结果的预测和管理以及定期的报告和反馈。学会应用综合人群健康管理的办法【重点、难点】1重点：疾病管理概念。2.难点：一级、二级、三级预防。【课程内容】1 .疾病管理特点2 .综合人群健康管理方法3 .灾难性病伤

10、管理项目的特征4 .残疾管理【教学方法】1 .讲授法；2 .实践法【复习思考】1什么是疾病的健康管理；七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比(%)考核方式课程目标11 .掌握健康管理学的学习要点(5%)2 .具备专业知识的应用能力(5%)课堂提问(5%)课堂表现(10%)课程目标21 .掌握健康管理学的疾病管理(10%)2 .注重医学运动康复的在学习过程(20%)课后作业(13%)期末考试(15%)课程目标31知识理解水平(15%)2 .知识应用水平(15%)3 .知识实践分析能力(5%)4 .观察、交流(5%)课后作业(17%)期末考试(25%)课程目标41 .对运动康复服务对象建

11、立良好沟通能力(10%)2 .建立良好的学习分为和学习能力(10%)课堂提问(5%)期末考试(10%)八、课程评价(一)评定方式1 .考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；期末考核采取卷面考试方式。2 .总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩X50%+结果性考核（期末考核）成绩X50%3 .过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（30%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）小组讨论（40%）：通过学

12、生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行评价。（3）课后作业（30%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学生进行评价。4 .结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：要求掌握健康管理学的基本内容，能运用所学知识对实践中遇到的服务对象常见现象和问题进行分析、提出基本的解决措施。（二）课程目标达成度评价依据1课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（

13、0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3知识运用能力3.2听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解，对健康管理学发展的重要作用有很好的认识，职业认同感好。听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记，对健康管理学发展表现出正确的观点O听课基本集中，有笔记，有时能反映出一些关于健康管理学发展等方面的正确观点。基本能听课，无错误观点。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为，在健康管理学发展等问题上态度模糊或不正确。2.小组讨论评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等（0.70-0.79）及格(0.60-0.

14、69)不及格（0-0.59）课程目标2【毕业要求5团队合作5.11 .参与讨论积极性高：是小组讨论中的核心人物；代表小组做较好的汇报。2 .独立思考，能有条理地表达自己的观点，观点正确。3 .思维清晰，能够根据所学知识表达自己的观点和态度。1 .参与讨论积极性较高;成为小组讨论中的主要组员：2 .能有条理地表达自己的观点,观点正确。3 .思维清晰,表达中能反映所学知识。1能参与到小组讨论中。2.在小组中能表达一些自己的想法，观点基本正确。1.很少参与讨论，有时会有一些支持小组讨论的行为，无错误的态度或观点。1不参与讨论。2 .与小组组员基本无互动。3 .不表达自己的观点或观点错误。课程目标3【毕业要求6沟通交流6.31 .参与讨论积极性高：是小组讨论中的核心人物；代表小组做较好的汇报。2 .独立思考，能有条理地表达自己的观点，观点正确。3 .思维清晰，能够根据所学知识表达自己的观点和态度。1 .参与讨论积极性较高：成为小组讨论中的主要组员：2 .能有条理地表达自己的观点,观点正确。3 .思维清晰,表达中能反映所学知识。1 .能参与到小组讨论中。