运动康复专业《运动康复专业导引课》教学大纲.docx

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1、运动康复专业导引课本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文:运动康复专业导引课英文：GuidanceRehabi1itation课程代码078200121课程性质专业核心课总学时理论学时实践学时课程学分161601先修课程后修课程运动生物力学二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材运动康复导引课自编讲义（二）参考书目康复医学概论王宁华、人民卫生出版社、2018年3月。（）在线资源慕课在线课程（四）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介运动康复导引课是运动康复的重要一部分。随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性

2、病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢匆，渴望获得较高的生活质量,所有这些都为运动康复的快速发展提供了社会动力，运动康复导引课全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。才外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等。课程目标1：.能利用一定的人文科学素养服务自身职业发展。具备较好的人格和良好的职业精神，能够利用自身优秀的职业素养与精神体现本专业的专业性。能

3、够较好的利用相关所学知识对未来职业的发展进行规划。课程目标2：掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标3：能够利用相关专业知识了解团队各成员的组成，熟知各成员的特长及优势，积极融入团队并锻造团队精神。提高团队合作能力的同时提高服务人群的康复效果与效率。课程目标4：能够利用丰富的专业知识，增强服务对象的信任感，通过健康心理学、健康教育学、健康管理等专业课程提高沟通交流和分析问题的能力。四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1职业素养1.1.能利用一定的人文科学

4、素养服务自身职业发展。1.2.具备较好的人格和良好的职业精神，能够利用自身优秀的职业素养与精神体现本专业的专业性。能够较好的利用相关所学知识对未来职业的发展进行规划。课程目标12专业学科知识2.1掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进步学习基础核心知识，并加以应用课程目标25团队合作5.1能够利用相关专业知识了解团队各成员的组成，熟知各成员的特长及优势，积极融入团队并锻造团队精神。提高团队合作能力的同时提高服务人群的康复效果与效率。课程目标36沟通交流6.1能够利用丰富的专业知识，增强服务对象的信任感，通过健康心理学、健

5、康教育学、健康管理等专业课程提高沟通交流和分析问题的能力。课程目标4学时16五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时概述多媒体12残疾学多媒体123功能障碍多媒体1233康复医学的基本原则和服务方式多媒体1232康复伦理问题多媒体12342康复场所设置和常用设备多媒体12342职业规划多媒体12342合计六、教学安排第一章概述【教学目标】1 .掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性。2 .掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式。3 .了解康复医学发展史【重点、难

6、点】1重点：康复、康复医学的概念2.难点：康复医学的内容【课程内容】第一节康复及康复医学涉及的主要概念第二节康复医学发展史第三节康复医学的内容1 .康复基础学2 .康复功能评定学3 .康复治疗学4 .临床康复学5 .社区康复第四节、康更效益【教学方法】多媒体【复习思考】康复及康复医学涉及的主要概念？第二章残疾学【教学目标】1 .掌握残疾、残隙、残损的概念；残疾的分类2 .熟悉残疾预防、常见致残原因3 .了解残疾相关的政策法规【重点、难点】1重点：残疾、残障、残损的概念；残疾的分类2.难点：残疾的分类、致残原因【课程内容】第一节基本概念第二节致残原因第三节残疾分类第四节残疾预防第五节残疾相关的政

7、策法规【教学方法】多媒体【复习思考】残疾分类？第三章、功能障碍【教学目标】1 .掌握残损、活动受限和参与局限2 .熟悉功能障碍的评定的意义和治疗原则3 .了解功能障碍的康复治疗。【重点、难点】1 .重点：功能障碍的评定的意义和治疗原则2 .难点：功能隙碍评定【课程内容】第一节功能、功能障碍1 .功能的定义2 .功能障碍的定义第二节功能障碍评定1 .评定的意义2 .功能障碍康复治疗的原则第三节残损、活动受限与参与局限1 .残损2 .活动受限3 .参与局限【教学方法】多媒体【复习思考】功能障碍康复治疗的原则？第四章康复医学的基本原则和服务方式【教学目标】1.掌握康复医学的基本原则、康复医学的基本服

8、务方式。2,熟悉康复医疗机构的组成。3.了解康复医学机构的设置及特点、康复医学的团队工作方式。【重点、难点】1 .重点：康复医学的基本原则、康复医学的基本服务方式2 .难点：康复医学的基本原则、康复医学的基本服务方式【课程内容】第一节康亚医学的基本原则1 .康复医学基本原则第二节康复医学的服务方式2 .医学机构康复3 .社区康复【教学方法】多媒体【复习思考】康复医学基本原则？第五章、康复伦理问题【教学目标】1 .掌握康复医学伦理的特点及临床康复实践中的伦理问题；康复专业人员职责。2 .熟悉康复伦理问题的政策、法规以及康复伦理问题的宣传和教育工作。3 .了解康复伦理问题的历史和发展。【重点、难点

9、】1 .重点：康复医学伦理的特点及临床康复实践中的伦理问题2 .难点：医学伦理的特点及临床康复实践中的伦理问题；康复专业人员职责【课程内容】第一节历史与发展第二节临床康复实践问题【教学方法】多媒体【复习思考】康复医学伦理的特点？第六章、康复场所设置和常用设备【教学目标】1 .掌握康复医学科的组成部分和人员组成、常见的设备。2 .熟悉康复医学科的功能和作用及设置的基本原则。【重点、难点】1重点：常见的设备、康复医学科的功能和作用及设置的基本原则3 .难点：康复医学科的功能和作用及设置的基本原则【课程内容】第一节康复医学科的设置第二节康复医学科的功能与作用第三节康复医学科设置的基本原则第四节康兔医

10、学科组成部分、康复医学科的人员组成、康复医学科的诊疗场地与设施第六节康复医学科的常用设备：功能评定设备、治疗与训练设备【教学方法】多媒体【复习思考】康复医学科设置的基本原则？第七章、职业规划【教学目标】1 .掌握自荐信和求职简历的书写。2 .熟悉面试技巧。【重点、难点】1重点：自荐信和求职简历的书写3 .难点：求职的基本技巧【课程内容】第一节职业生涯规划概述第二节康复工程师的职业生涯规划第三节求职的基本技巧第四节职业工作的稳定性及其他【教学方法】多媒体【复习思考】求职的基本技巧？第八章、助行器【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解助行器的概述，掌握杖类助行器和助行架，掌握轮椅。【重点、难点】

11、1重点：助行器的使用4 .难点：掌握杖类助行器和助行架，掌握轮椅【课程内容】第一节助行器1手杖5 .肘粉6 .前臂支撑楞7 .腋楞第二节轮椅1 .轮椅的结构和部件2 .轮椅的种类3 .轮椅的选用及注意事项【教学方法】多媒体【复习思考】轮椅的种类？第九章、矫形器【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解矫形器的概述，掌握低温垫塑矫形器的制作，熟悉常用上肘吊带的制作、实用及注意事项。【重点、难点】1重点：了解矫形器4 .难点：低温垫塑矫形器的制作，熟悉常用上肘吊带的制作【课程内容】第一节概述1 .概念及命名2 .分类3 .应用目的及原则第二节低温垫塑矫形器的制作1低温垫塑性材料特性4 .制作所需工具

12、5 .制作程序6 .常用低温垫塑矫形器【教学方法】多媒体【复习思考】矫形器的概述？.第十章、常见疾病的作业治疗【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解脑卒中和脊髓损伤的作业治疗的概述，掌握疾病的特点及评定，掌握各项疾病的作业治疗。【重点、难点】1 .重点：掌握疾病的特点及评定，掌握各项疾病的作业治疗2 .难点：脊髓根伤和脑卒中的作业治疗【课程内容】第一节脑卒中的作业治疗1 .概述2 .功能障碍的特点3 .康复评定4 .作业治疗第二节脊髓损伤的作业治疗1 .概述2 .功能障碍的特点3 .康复评定4 .作业治疗【教学方法】多媒体【复习思考】1脑卒中和脊髓损伤的作业治疗的概述？2.脑卒中和脊髓损伤疾

13、病的特点第十一章、社区作业治疗【教学目标】章节的学习，学生应了解社区作业治疗的概述，熟悉社区环境的评定及改造。【重点、难点】1重点：作业治疗的概述，内容2.难点：社区环境的评定及改造【课程内容】第一节概述1 .概念2 .意义3 .基本原则4 .工作内容5 .实施的步骤第二节社区环境的评定及改造1评定6 .改造第三节社区作业治疗的注意事项【教学方法】多媒体【复习思考】社区作业治疗的概述？七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比考核方式课程目标11 .重视学生对康复的认知(5%)2 .对的康复职业认识(5%)课堂提问(5%)课堂表现(10%)课程目标21康复发展特点的掌握(10%)2.注重

14、学生态度、兴趣、习惯等建立和培养(20%)课后作业(3%)小组讨论(10%)期末考试(15%)课程目标31 .知识理解水平(15%)2 .知识应用意识(能结合学生特点探讨促进策略)(15%)3 .知识应用水平(结合实践进行分析)(10%)4 .观察、交流(5%)小组讨论(10%)课后作业(7%)期末考试(25%)课程目标41 .建立良好团队合作关系氛围的意识(10%)2 .建立良好沟通交流的能力(5%)课堂提问(5%)期末考试(10%)八、课程评价(一)评定方式1 .考核方式本课程考核方式分为过程性考核(平时考核)和结果性考核(期末考核)。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性(课堂表现)、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；期末考核采取卷面考试方式。2 .总成绩评定总成绩