《草虫的村落》案例分析.docx

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1、草虫的村落教学案例与反思案例片段出处：义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第一单元第三课片段一体悟草虫“村落，的含义师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗？生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。生：村落中的甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。它们会劳动，能找到很多的食物。它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类T!师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方？生

2、：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么？生：我体会到作者对甲虫的喜爱。生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。片段二体悟作者丰富的想象、独特的感受师：你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？生：我是从“灵泉”“音韵”这几个词语体会到的。作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。师：你能抓住“灵泉”“音韵”这几个关键词体会，真不错!生：我从“此时只有

3、虫子们才能演奏出来的”体会到作者有着非常独特的感受。他说甲虫的叫声优于人间的一切音乐”，从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。师：平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？生：我听到过青蛙呱呱的叫声，初听觉得吵，静下心来听觉得还是很美的。生：我听到过蜜蜂嗡嗡叫的声音，它让我感受到勤劳者忙于奔波的节奏。生：我听到过蟋蟀的叫声，我觉得还是挺好听的。师：作者说自己听到甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”。在我们看来，这声音似乎还不至于超过“人间的一切音乐”。但作者却这么认为，从这儿你感受到了什么？生：我感受到作者对甲虫的喜爱之情。生：在作者的眼里，小甲虫不仅会生活，而且会创造，它们会创作出

4、美妙的音乐来，所以我体会到作者不但喜爱甲虫，还对它们非常佩服。师：真好，你有自己的感受，你认为会创造的小虫们让作者佩服。带着自己的感受读这句话。案例反思：初读草虫的村落一文，我就觉得十分有趣。这是一篇极富联想和想像的课文，作者运用了大量的比喻和拟人来描写：草丛是村落、甲虫是村民，还有游侠、远方的亲戚、音乐家、工程师多么奇妙的想象，多么有意思的故事啊。作者以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣盎然，使人读后，很容易产生身临其境、乐而忘返的感觉。我想这篇文章学生也一定会喜欢。果然，大概学生天生对小虫感兴趣的缘故,阅读课文的时候，学生充满了热情，也追随着作者的目光进行一次奇异的游历，从中

5、感受草虫的生活以及作者丰富的想象和独特的感受。一、抓住关键词，享受乐趣在解读第一自然段的时候，有的学生抓住“又”字说作者肯定经常这样来观察草虫；有的学生抓住“躺”字说作者看似悠闲，其实在动脑筋；有的说在静谧中观察作者也不害怕，反而很惬意。于是我让学生想象作者可能怎样地躺着，姿势会有哪些。学生就展开了想象，有的说躺成一个“大”字；有的说手托着头，翘着二郎腿；有的说嘴里叼着一根狗尾巴草；有的说趴在地上，托着下巴，翘着小腿在学生的叙说中，发现他们仿佛真的就是作者，仿佛也就在草丛中，看喜欢的小草虫。二、抓住标点，展开想象文章末尾，作者写到：“我还看见了许多许多”于是问学生，作者在这村落里还可能看到哪些

6、村民呢？他们有什么职业，都在干什么呢？可以仿照课文的写法，像作者一样展开丰富的想象，写一写你可能看到的一种或两种小虫。由于前面感悟的到位，学生兴趣也比较浓厚，他们纷纷拿出笔和纸开始写，后来的小练笔都还不错。学生1:这时，耳边传来嘈杂的声音，我扭头一看，原来这里是“小吃一条街”呀，甲虫们在一簇簇灌木丛下一字排开，它们面前放着一长块木条，上面摆着各色各样小吃，有迷你版青菜，有油炸坚果，有小果串小甲虫不停的叫卖声，吸引了不少顾客。学生2：草虫的村落里有一个游乐园，那时供村民休闲娱乐的。游乐园建在草丛里，边缘围了一圈小石子，作为栏杆。游乐园里全是植物，那笔直的草茎和叶子，就是草虫们玩的“攀岩”。那一排

7、排的蘑菇，也是一种游乐设施，草虫们可以在蘑菇上跳来跳去，是快乐的“蹦蹦床”啊。游乐园里还有许多工作人员蛔螂，它们总是忙碌地检查这些设施是否被破坏，周围植物是否残缺了。学生3；草丛的这边正进行着一场运动会。甲虫运动员正做着准备活动，看它们一个个强壮有力，虎背熊腰的，他们站在一片长满鲜花的空地上，蹬蹬腿，扭一扭头，扇动着翅膀，一副跃跃欲试的样子。再看那裁判站站高高的石头上，仿佛在大声说：“预备”气氛一下子变得异常紧张，一声开始，甲虫们就争先恐后地跑了出去。本学期的第一次课堂小练笔，在学生感悟文字，体悟写法的基础上进行，对学生没有一点负担，反而是轻松上阵，一蹴而就。学生通过学习课文，加上自己练笔，知道了动物、小虫也有家庭，也有父母,也有兄弟姐妹，也有爱人，也有可爱的一面，也有自己丰富多彩的生活，从而增强了阅读的兴趣，感受到了语言的魅力，对学习文章的表达也更感兴趣了。