《早春呈水部张十八员外》、《江上渔者》、《泊船瓜洲》教学设计.docx

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1、早春呈水部张十八员外、江上渔者、泊船瓜洲教学设计教学目标：1、结合语言环境或借助工具书理解“水部张十八员外、天街、润如酥、处、绝胜、但”等词句。2、理解早春呈水部张十八员外诗意，体会诗人对春天的热烈期盼和赞美之情。3、理解江上渔者诗意，体会渔民生活的艰辛，反映了诗人同情劳动人民的思想感情。4、抓住泊船瓜洲重点诗句，体会作者思念家乡的情感。教学重难点：1、理解早春呈水部张十八员外诗意，体会诗人对春天的热烈期盼和赞美之情。2、理解江上渔者诗意，体会渔民生活的艰辛，反映了诗人同情劳动人民的思想感情。3、抓住泊船瓜洲重点诗句，体会作者思念家乡的情感。教学课时：2课时教学过程：一、学习早春呈水部张十八员

2、外（一）复习旧知，导入新课。导语：上一节课我们学习了杜甫润物细无声的春雨，今天，我们再学习一首关于春天的诗,看一看诗人韩愈发现了春天怎样的景色。（二）知诗人，解诗题。1 .韩愈：字退之，号昌黎，唐代文学家。唐宋（散文）八大家之首。2 .这是一首七言绝句。张十八员外，指唐代诗人张籍，因为他在兄弟一辈中排行第十八，并且曾任水部员外郎，故称“十八员外”。（三）自由读古诗，把古诗读正确流利。1 .教师范读、领读全诗。2 .学生自由朗读、齐读全诗。（四）知诗意，悟诗情。1 .这首诗写出了长安早春的景象。前两句的大意是：皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。诗的开篇便写了

3、一场小雨，诗人形容它是“润如酥”，用酥酪来形容雨，那种滋润、顺滑、细密的感觉便呼之欲出了。在如酥的春雨的滋润下，小草悄悄地冒出幼芽尖，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡的青青之色,这就是早春的草色，当诗人满怀欣喜地想走近观看时.，那淡淡的青色反而不见了。远远望去，草色新绿，走近了反而看不出。这一道若有若无的青色痕迹，充满了清新、恬淡的美感，这正是早春草色的特点，同时还呼应了诗的首句。诗人用传神的妙笔记录下来，表现了诗人对春天到来的惊喜之情，表达了作者对春天的无比喜爱之情。2 .后两句诗句的大意是：一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮色之景。作者说“最是一年春好处”，一个“最”字

4、，正是诗人喜悦心情的绝佳写照，把春说成是春季中最美的一段时间。“烟柳满皇都”是晚春的景色，诗人用它来与早春对比，突出了早春景色的珍贵和美妙，也表达诗人了对早春的赞美之情。3 .这首诗的主题是什么？通过对早春景色的描绘，表达了对春天的热烈期盼和赞美之情。（五）试背古诗。天街（）,（）近却无。最是（），（）满皇都。（六）归纳学习古诗早春呈水部张十八员外的方法。五部学诗法：L解诗题2.读古诗3.知诗意4.悟诗情5.背诗句二、用学习古诗早春呈水部张十八员外的方法学习江上渔者、泊船瓜洲。（一）学习江上渔者1.解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？学生：江上打鱼的人。（教师引导：你是怎么知道的？）学生理解

5、：渔者一一以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。2.自由读古诗，要求读正确流利，读出节奏。3 .知诗意。（1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后可以和同学讨论，当然也可以找身边的老师请教。注释：往来：来来往往。但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。（2）学生自由读，了解诗句意思。（3）学生集体交流诗句的主要内容。在这一带来来往往的行人，只知道妒鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，

6、一会儿看不见，多么惊险啊！4 .悟诗情首句说江上往来的人很多，是为了什么呢？是因为妒鱼味道鲜美，渔民们为了捕捞妒鱼，不得不乘着一叶扁舟“出没风波里”，通过吃鱼人和捕鱼人之间的鲜明对比，诗人的言外之意已经明了，饱含了诗人对渔民的关切与同情。这首诗描绘了一只在风浪中捕鱼的小船，表现了渔民生活的艰辛，反映了作者同情劳动人民的思想感情。5 .试背古诗。江上（），但爱（）。君看（）,出没（）o（二）学习泊船瓜洲L解诗题理解“泊”的意思（停靠）；进而解题：泊船瓜洲（把船停靠在瓜洲）2 .自由读古诗，要求读正确流利。3 .知诗意。（1）学习前两句。用自己的话说说这两句话的意思？（京口和瓜洲之间只隔着一条长江

7、，钟山就隐没在几座山峦的后面。）a.瓜洲、京口隔江相望，而钟山又与京口隔着什么？（数重山）b. “数重山”是什么意思？（几座山）表示路途近还是远？（近）（2）学习后两句。用自己的话说说后两句诗的意思？（春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？）过渡:诗的第一、二句写诗人路经瓜洲I,发现天色已晚，泊船在此。在这样寂静的夜晚，他辗转难眠，独自一人走出船舱，仰望夜空中的一轮圆月，那时作者有何感慨呢？a. “春风又绿江南岸，明月何时照我还”哪个字突出了景物特点？ “绿”是什么意思？（绿;吹绿）b.体味“绿”字。师总结:春天的江南，草木绿了，田野绿了，绿满了山岗，绿遍了江河两岸，到处是绿的

8、。诗人只用了一个字就表现出来了，那就是“绿”，“绿”字不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草木，送来一片生机的动态变化，甚至令人感到春风都带有了人的情感,极富表现力，可见诗人用字之精妙。c. “明月何时照我还”把什么感情抒写发挥到了极致？（对家乡的深切思念之情）4 .悟诗情作者在此地瓜洲；此时明月；此景春；自然想到了还；抒发了作者思念家乡的情感。5 .试背古诗京口（）,钟山（）。春风（），明月（）o三、作业1 .背诵三首古诗2 .分别回忆三首古诗表达的情感。习题设计：1 .早春呈水部张十八员外是 代诗人 写的一首,这首诗写出了 的景象，诗题点明的时间是“首句点出初春小雨，以来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。由于满眼是这般美好的景致，诗人不仅发出一声感叹：, O2 .早春呈水部张十八员外这首诗中一个“”字，正是诗人喜悦心情的绝佳写照,“”是晚春的景色，诗人用它来与早春对比。全诗表达了诗人对：之情。3 .江上渔者是 代诗人 写的一首。这首诗主要用了表现手法。这首诗语言质朴，言近旨远，很容易让人联想起唐代诗人李绅悯农一诗中的名句“, 4 .泊船瓜洲是一代诗人 写的一首。这首诗中的一个“”字不仅写出了春日具代表性的色彩，更写出了春风吹过草木，送来一片生机的动态变化，甚至令人感到春风都带有人的情感