2023年暑假读《怎样教书不累人》感想.docx

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1、读怎样教书不累人感想怎样教书不累人是江苏著名特级教师严育洪老师所著，此书被评为2010年度无锡市第十届哲学社会科学优秀成果，并于2013年输出到马来西亚出版发行。严育洪老师本人曾参加国标本苏教版小学数学编写，近百次赴全国各地讲学。他在书上分享了自己在教学中独到的思考和见解以及提出要想教书不累人，就要读懂学生的需求，实现教学策略的有效探究，分享了15种教书不累人的具体方法，并举出许多生动有趣、别开生面、意想不到的教学例子，打开了读者的视野。读者结合自身在教学实践中遇到的问题和经验，带着思考，沉下心来读，与该书产生了共鸣，体会到这是一本对自身教学很有帮助的一本书。接下来就读后感触较深的几点体会进行

2、分享。严育洪老师说到，要想实现教书不累人的美好愿望，首先要关注我们所教的每一个学生，了解学生的实际状态，才能获得教学的成功。那么，教师就要做成为学生的“知心人”。有时，教师在教学时只重视所教学的知识内容本身，没有充分备好学生。也就是没有从学生的年龄特点、认知起点、最大困惑区、学习的需求等方面出发，导致教师的课堂教学中出现学生学习积极性不高、被动的问题。所以教师教学时要找准学生的学习起点，充分调动学生原有的学习经验，让学生能够有信心地去学。要创设贴近学生生活的、生动有趣的情境，激发学习兴趣。而课的重难点应设定在学生的最大困惑区，让学生有启发、有收获、有经验积累的学习。教师还要成为知识的“介绍人”

3、。要抓准知识的发展脉络，即从俯瞰大单元的角度去整体把握知识的本质关联，同时还要搭准学生的认知脉搏。要从更高的知识层次与情感层面去教学，让学生会学，爱学，乐学。唯有知识线与情感线齐头并进，这样的教学才能有根有据。严育洪老师还提到，教师如果做到了既尊重教材，又尊重学生，能够放下手来了解学生的学习意向，静下心来琢磨学生的学习意图，低下头来倾听学生的学习意见，沉下气来善待学生的学习意外，用心解决知识“从哪里来”和“到哪里去”这两个问题，那么师与生之间，教与学之间才能够关系和谐，才能做到教书不累人。教书不累人，我相信这是每个老师都想要达到的境界。现实生活中，老师们忙碌在自己的岗位中，不停地教，不停地改，

4、不停地说，真的满身疲惫。到底怎样才能不累人呢？直到遇见了它一一严育洪老师的怎样教书不累人。这本书我一拿到就深深的被它吸引，我认为作为教师的我们都该好好去品读它，因为里面好多的内容都是我们现在所面临的问题。这几天浅读了这本书，感悟颇多，后面我还要仔仔细细的去研究它。不累人既要让学生学得不累，也要让老师教得不累。开篇就提到了为什么教得累，因为mang（忙碌、茫然、盲目、莽撞）。怎样教得不累一一1.关注到我们所教的每个学生。2.探求有效的教学方法。书中也列出了教书不累人的15种方法，分别是：（1）擦亮学生的眼睛；（2）唤醒学生的耳朵；（3）解放学生的嘴巴；（4）用好学生的双手；（5）鼓励学生的阅读；

5、（6）引导学生的探究；（7）增强学生的记忆；（8）图解学生的认识；（9）愉悦学生的心情；（10）开阔学生的视野；（11）顺应学生的天性；（12）促成学生的共进；（13）激发学生的挑战；（14）发挥学生的能量；（15）等待学生的步伐。每一大点里面都有方法介绍和事例解读，都值得我们好好去推敲和研究，真正地用到我们的实际教学中。严育洪老师说，要想教得不累，就得抓住“yao（you）”和“yu”。我们要关注到我们所教的每一个学生，做好“两种人”。第一种是成为学生的“知心人”。一是要弄清楚学生“有什么；二是弄清学生“要什么；三是弄清学生“友什么；四是弄清楚学生“忧什么”。第二种是成为知识的“介绍人”。一

6、是弄清楚教学“由什么；二是弄清楚教学“优什么”。只有解决了教学“从哪里来”和“到哪里去”这两个哲学问题，教书才可能真正做到不累人，师与生之间、教与学之间才能够关系和谐。除此之外我们还要探求有效的教学方法，授人以几个“yu”。即“渔、欲、娱、愚、遇、誉、羽、宇”。必须内心丰富，才能摆脱教书生活的表面的相似，从而感觉每一天、每一堂课都是新的，这样就不会感觉累了。教育需要等待，教育需要守候。教育不是一成不变的，需要我们去观察每一个孩子的特点，用心地了解他们，因材施教，才能激发孩子们的学习兴趣。授人以鱼不如授人以渔,只有孩子真真切切的领悟到了，才算是自己的。教育这条路上想要不累，对待孩子就像是对待鸡蛋，外力打破是压力，唯有自己破壳才是新生。只有这样，才会觉得自己做的是有用功，这样教书才不累人。