23《父亲、树林和鸟》教学设计.docx

《23《父亲、树林和鸟》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23《父亲、树林和鸟》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、父亲树林和鸟教学设计教学要求：1会认会写本课生字，理解词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学重难点：1 ,抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；2 .在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。教学课时：两课时第一课时教学目标：1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。2,能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、出示课题，引入新课。读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？二、初读课文，自主识字。1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。2,分别以同

2、桌、小组、全班交流检查学习情况，注意形近字的区分。3.指名读、分组读等多种形式读通课文，要读得正确流利。4.交流检查学习情况。出示会认的字并组词。黎（黎明）凝（凝神静气）兀（兀立）出示会写的字。指名认读。强调多音字“蒙的读音。说会认字在文中出现的词，理解意思。三、再读课文，理清文章脉络。1 .指名朗读课文，要读得正确流利。2 .说说文章主要内容。四、布置作业。1 ,规范的书写生字。2 .有感情的朗言亶课文。第二课时教学目标：1复习生字词，有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感。教学重难点：有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，

3、体会父亲的爱鸟情感。教育学生懂得爱鸟、保护大自然。教学过程：一、复习旧知，引入新课。1.检查生字词。2回顾课文，说说文章的重要内容。二、细读感悟，有感情朗读。1 .学习课文第2-6自然段(1)体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感。(2)从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢？学生默读课文第二部分，画出相关的语句。(3)学生交流汇报。A、看的仔细。抓住重点句子理解。B、提问：父亲为什么能发觉林子里有不少鸟，而我却什么也没看见？这说明什么？(4)、分角色朗读26自然段，读出父亲对鸟的喜爱之情。2 .有感情的朗读7-10自然段。(1),听得快活。(2) .父亲对鸟还有哪些更深入的了解？听了父亲的话，我的心情为什么“沉重”，又由衷的感到高兴呢？三、总结全文。1.读了这篇课文，令你最感动的是什么？3.学了课文，你有什么收获？(1)写作方面：先概括再具体的表达方法。(2)内容感悟：爱护动物，保护大自然。四、分角色朗读课文。五、布置作业，拓展延伸走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。