《女娲造人》课时训练.docx

《《女娲造人》课时训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《女娲造人》课时训练.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?女娟造人?课时训练一、给以下加点字注音女婿（）澄澈（）灵敏）掘起（）掺和（）踪迹1）二、圈出以下词语中的错别字，在括号内写出正确的字绵廷（）奔奔榛榛1）开僻（）气慨（）兴高彩烈）三、填空、简答1、是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为根底，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。2、本文是根据古代神话改写的，其体裁是,它详细表达了的具体过程，着力刻画了女婿的母亲形象。四、阅读理解阅读课文选段，完成文后问题：（一）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶

2、紧起来继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有到达她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上A下一条枯藤，B入一个泥潭里，C成了浑黄的泥浆，向地面这么一D,泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥E成的小人儿，模样一般无二。“妈妈“妈妈的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。1、解释文中加粗字：略睡一睡（）疲倦不堪（）绝妙（）幽光）2、选词填入文中的空白处。（填序号即可）（1）捏搅伸（4）挥洒拉A、B、C、D

3、、E、3、第段划线句属于描写，其表达作用是4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？答：5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？答：（二）耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当希伯来语，意即“出自泥土“被造者）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，快乐地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。亚当给她取名叫“夏娃希伯来语，意为“生命之源“众生之母）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。6、分别

4、给下面词中加粗字注音：耶和华1）看守（）裸体（）肋骨（）7、文中的两处括号起的作用。8、选出下面句子没有语病的一项1）A、又把肉合起来，造成了一个女人。B、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。C、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。9、选出下面表述不当的一项（）A、“出自泥土、“被造者、“夏娃、生命之源、“众生之母这几处的引号都表示特定称谓。B、这是一段“上帝造人的神话故事。C、这段？圣经？故事中的“亚当和“夏娃是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。D、这段？旧约？故事中的“亚当和“夏娃是人类的上帝。虽为神话,却是有一定科学根据的。【参考答案】一、给以下加点字注音wchengchè；minjué；chanjì；二、圈出以下词语中的错别字，在括号内写出正确的字廷延奔莽僻辟慨概彩采三、填空、简答1、神话想像梦想2、神话女娟造人四、阅读理解1、大致、简单。忍受，能支持。极、极端的。幽暗。2、3、景物表现出女娟造人工作的辛苦。4、心理描写、行动描写勤劳、智慧、伟大的母亲形象。5、”泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿fe1squo；妈妈&rsquo；S1squo；妈妈&rsquo；的喊声,震响在周围这句话就能表达出。6yeknIu1è；i7、补充说明8、A