《奇妙的超低温世界》学案.docx

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1、?奇妙的超低温世界?学案【学习目标】1、了解超低温世界的奇妙之处。2、学习多种说明方法的运用。3、培养热爱科学的精神。【学习重难点】学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。【学习过程】一、课前预习1 .叶永烈，1940年出生于浙江温州，当代作家。2 .词语积累广寒宫一一传说唐玄宗于八月十五日游于月亮中，看到一座宫府，题名为“广寒清虚之府。后人于是称月亮中的宫殿为“广寒宫。面目全非一一形容相貌改变得很厉害，完全不是原来的样子。闷葫芦一一课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。可用来比喻难以猜测，令人纳闷的话或事情。小巧玲珑小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。悠然自得一一生活闲散舒畅

2、，自觉得意。3 .导入语我们经常赞叹：世界真奇妙！是啊，世界本身千奇百怪，无奇不有，我们一次又一次为之惊叹。而世界的奇妙往往深藏不露，要掀开它的面纱，要靠科学研究。科学研究成果又往往离我们较远，要靠科普作品的宣传。B.膨胀帐篷帐目怅然为虎作依C.倔强崛起挖掘诡谪一蹶不振D.暂时鎏刀崭新辗转斩草除根2.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项)然而，人们在实验室里获得了比海王星上更低的温度，却一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。采用这种方法锻炼种子，许多果树和庄稼的耐寒本领大大增强。坐着宇宙飞船到那么遥远的星球上去，人的生命是不够用的。用冷刀开刀，可起麻醉、止血作用，能够病人的痛苦。A

3、虽然由于考查减轻B.尽管因为考查减少C虽然因为考察减少D.尽管由于考察减轻3.以下各句中，加点熟语使用不恰当的一项为哪一项1)A.7月6日记者在乌鲁木齐延安路、团结路看到，许多车辆停在马路上，被烧得面目全非，一些公交车也被砸得变了形。B.一群面容沧桑的老人欢笑着坐在角落里，悠然自得地抽着烟。C.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。D.平日里闷葫芦似的黄毛冷不丁地冒出一句话，让我对他刮目相看。4.下面各句中没有语病的一项为哪一项)A.经过两年半以后，再把仪器翻开，发现金属环里的电流仍在流动，电流强度没有明显的减弱。B.这种放大器是现在世界上最灵敏的放大器，可

4、以防止分子热骚动而带来的杂音，使微波得到有效放大的作用。C.如果金鱼的温度慢慢降低，降到零下IOO多摄氏度，它就再也无法复活，而快速地降低温度，却能够复活。D.如果能够找到这种金属或合金的话，那将引起电力工业上的一场划时代的革命。5 .以下几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（）“冷有一个极限一一最低的温度是零下273.16。C,叫做绝对零度，。“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度。“比方，你把一个小杯放在大杯中。“锡跟铅恰恰相反，一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末。“鲜花在液态空气中浸一下，就变得象玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响。“广泛的运用一节从钢铁工业、农

5、业、医学、宇宙航行、科学研究几个方面分类说明“超低温的作用。A.作诠释作比较打比方下定义举例子分类别B.下定义作诠释举例子作比较打比方分类别C.下定义作比较举例子打比方分类别作诠释D.作诠释下定义作比较举例子作比较打比方二、阅读鉴赏一）课内阅读6 .阅读课文“没有电阻的导线，答复59题。(1)请给“超导现象下一个定义。答：(2)说说你对文中第段“如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象一句加点词语含义的理解。答：(3)第段主要运用的说明方法有哪些？作用是什么？答：(4)文章在谈到金属在超低温状态下有超导性能，并说“其中最为突出的是花，理由是()A

6、.铝在超低温状态下的超导性能比其它金属都要高。B.足在-263.94的时候就显示出超导性能，而其它金属那么需要在更低温度下才能显示超导性能。C.金属在超低温状态下大多都有超导性能,但铝超导时本身消耗的温度比其它金属消耗的温度高。D.在超低温状态下，以铝作为输电线路所损耗的电能要比以其它金属作为输电线路所损耗的电能少得多。7 .参照原文，下面有关“冷子管的表达正确的一项为哪一项：()A. “冷子管是人们利用超导现象制成的一种测量从遥远星球射来的很微弱的光线的精密仪器。B. “冷子管是由两根彼此绝缘并互相交叉的不同金属丝(锂和铮)浸在液态氮中制成的。C. “冷子管体积比电子管、半导体晶体管都要小得

7、多，并且消耗的电能也只有其IOO万分之一。D. “冷子管非常灵敏，不仅可以用作计算机元件以测量从遥远星球射来的很微弱的光线，还可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。二）课外阅读阅读下面这篇文章，完成810题。神奇的极光曹冲在我国的古书？山海经？中有极光的记载。书中谈到北方有个神仙，形貌如一条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它的名字叫烛龙。关于烛龙有如下一段描述：“人面蛇身，赤色，身长千里，钟山之神也。这里所指的烛龙，实际上就是极光。极光这一术语来源于拉丁文伊欧斯一词。传说伊欧斯是希腊神话中“黎明的化身，是希腊神泰坦的女儿，是太阳神和月亮女神的妹妹，她又是北风等多种风和黄昏星等多颗星的母亲。极光还

8、曾被说成是猎户星座的妻子。极光是人们能用肉眼看得见的唯一的高空天气现象，它被视为自然界中最漂亮的奇观之一。在寒冷的极区，人们举目晾望夜空，常常见到五光十色、千姿百态、形状各异的极光。毫不夸张地说，在世界上简直找不出两个一模一样的极光形体来。从科学研究的角度，人们将极光按其形态特征分成五种：一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有弯扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔：五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。极光形体的亮度变化也是很大的，从刚刚能看得见的银河星云般的亮度，一直亮到满月时的月亮亮度。最为动人的当然是极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象

9、。极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出出光的话剧，上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。更令人叹为观止的是极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。说到底，其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。根据不完全统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。直到20世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料结合起来研究，才逐步形成了极光的物理性描述。现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互

10、作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风。地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫作磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流会聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光那么是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发

11、光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。极光不仅是个光学现象，还是个无线电现象，可以用雷达进行探测研究，它还会辐射出某些无线电波。有人还说，极光能发出各种各样的声音。极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程工程。极光还可以影响到气候，影响生物学过程。当然，极光也还有许许多多没有解开的谜。8 .试概述极光形成的原理。9 .简要分析下面两个语句的语言特色及其作用。(1)是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的话剧。(2)好家

12、伙，一下子变成了万花筒啦。10 .标题为什么要用“神奇一词来修饰“极光？三、语言表达I1请在“秋日”追求中任选一词，仿照下面例如的形式写三个句子，三个句子的内容要有联系。例如：春天有意，意染万木之葱绿；春天有情，情钟水面之帆影；春天有梦，梦孕秋日之硕果。12.有些书评只言片语，便能表现一些作品的写作特点，例如：？诗经?一一先民的且歌且吟；？庄子?一一心灵的独舞，哲学的天籁。请参照以上例如，选择你熟悉的两部名著(古今中外均可)，拟写一句话的书评。?【学习后记】【美文“悦读】红山楂矫友田校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹

13、珠。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖.话梅果儿。偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。他的性格有些孤僻。总是喜欢单独到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会

14、趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢？他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火一一下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角

15、落，在思考着什么。年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，那么由同学们自备。联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，单独到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红的。没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人