上海牛津1A Unit1 Period3教案.docx

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1、上海牛津IAUnit1Period3教案上海牛津IAUnit1Period3教案period3teachingaids:cassettep1ayer,cassette,pictures,ac1ockface,apapertieprocedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1.warming-uparhyme:he11o,hi.he11o,hi.goodmorning.goodmorning.he11ozhi.he11o,hi.howareyou?howareyou7he11o,hi.he11o,hi.出示一个钟面,并将指针定在7:00。将钟面放

2、于黑板左方，表示早晨。同时老师说：“1ook,it,ssevenoc1ockinthemorning.然后带领同学念儿歌，复习上一节课学习的内容。2.fingerp1aygoodmorning.goodmorning.howareyou?fine,thankyou.手指嬉戏：用两个手指来扮演两个人物进行对话。whi1e-taskprocedure1.intioduction：imgreat,justso-so.verywe11t:it,smorningnow.whatshou1dyousaytome?p:goodmorning.t:goodmorning.p:howareyou?t:i,mgr

3、eat./justso-so./veryWeiI.通过早晨老师与同学相互打招呼，自然引出i,mgreat,justso-so.verywe11.2.imitation1.askpupi1tosay:i,mgreat,/justso-so./veryWe11.让小伴侣通过动作和表情来学说：imgreat.等。比一比，谁是表演小明星。2.(workinpairs)askpupi1stogreeteachother.p1:howareyou?p2:im两人用夸张的脸部表情相互问答，这样既能让同学理解句意，印象又非常深刻。1.introduction:bookt:o.k.1et/sbeginour1e

4、ssons,1etmetakeoutmybook,showthebookandsay:,book,abook.”用实物引出单词。2.imitationaskpupi1stochangetheirvoicestosaybook”.将纸制的领结放在不同的位置(头上、颈前、嘴巴上方)，让同学分别仿照小孩子、中年人，老年人的声音读单词，使枯燥的机械操练变得好玩味性。3.Iearnphrasest:1etmeopenmybag.oh,somanybooks,showpupi1sthebookonebyoneandsay:,aChinesebook,amathsbook,aneng1ishbook.”结合

5、实际,拓展教材内容。4.quickresponset:1ookatthebookthensaywhatbookitis.(showthebooks1ow1yfirst,thenfast.)让同学快速反应老师出示不同的书，这样简单集中同学的留意力。由于他们急于要说出知道的单词，这样有利于提高学习效率。5.arhymep:1earntosayarhymebook,book,aChinesebook.book,book,openyourbook.通过儿歌形式让同学习得和观赏语言。同时引出新的单词open。1.introduction:open,c1oset:usethebookandopenandc

6、1oseit.see,open,nowdose.利用书打开和合上的动作,让同学明白open和c1ose意思,然后听并仿照做动作。2.imitationaskpupi1storeadafterteacher,anddosomeactions.3.arhymeopenzc1ose,openzc1ose.open,open.open.openzc1ose.open,c1ose.c1ose,c1ose,dose.利用儿歌强化单词发音，通过变化节奏或转变声调的方法激发同学学习爱好。4.quickresponset:openyourbook.c1oseyourbook.openyourChineseboo

7、k.c1oseyoureng1ishbook.通过听和做动作，让同学把握新授内容book,open,c1ose.post-taskactivities1istenandact(groupwork)formagroupoffour.onepupi1givescommand,theothersdotheactions.openyourbook.c1oseyourbook.openyourmathsbook.c1oseyourChinesebook.i7mgreat.（翘起大拇指）组成四人小组，一同学说指令，另外三个同学作出相应的反应。然后轮番让每个人都有听和说的机会。assignment1.gre

8、etyourfami1y.2.askyourparentstodotheactions.让小伴侣回到家用所学英语与父母沟通，让他们感受到英语与日常生活是紧密联系的。【教案设计说明】本节课是将Iet勺ta1k和IeeSact的内容结合起来进行教学。在复习阶段，我运用了短小的儿歌、手指嬉戏进行练习。在新授单词的过程中，依据同学的奇怪心和仿照力，并考虑到单一、机械的操练单词会让一班级同学觉得枯燥乏味，为此来吸引同学的留意力并进行操练。详细做法就是取一张纸，折成手风琴式的领结。将领结放在嘴巴上方，就如老人的胡须；将领结放于头颈处，就成中年人的领结;将领结放在头上，就像小伴侣的蝴蝶结。领结摆放在不同的位子，同学就仿照不同年龄人的声音。同时老师可依据同学当场反应，转变说话的速度。这样的活动有肯定的趣味性，可使同学乐观地参加其中，克服害羞羞怯的心理障碍，最大限度地调动了他们学习的主动性和乐观性。在开展活动的同时老师依据同学的接受力量对教材的内容做了肯定量的拓展，增加了howareyou?的其他几种回答，如i,mgreat,justso-so.verywe11等，丰富了同学语言的表达，进展了他们的思维。推举阅读：上海牛津IAUnit1Period7教案上海牛津IAUnit1Period1教案上海牛津IAUnit1Period5教案