中学教学常规管理实施方案.docx

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1、XXXX中学教学常规管理实施方案为进一步加强学校教学管理，有效克服教学工作中的盲目性和随意性，正确指导教学改革，全面落实XX市初中教学常规管理意见，进一步提高对教学常规管理的认识，提高我校教育教学质量，结合我校教学实际情况，特制定本方案。一、指导思想认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；树立全面、和谐发展的教育教学理念，引导学校和教师改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，学会学习，形成正确价值观；建立综合性、激励性、发展性教学评价机制，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，促进教学管理

2、工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；树立正确的人才观、质量观、教学观，调动师生教与学的积极性、主动性、创造性，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量。二、组织领导学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，其他教学干部为成员的教学工作领导小组，负责学校教学工作的组织、协调。同时，成立由中层领导干部和教研组长、备课组长组成的教育教学督查考核小组，负责督查教师的教学行为是否规范，检查考核各教研组的集体备课，检查评价教师的教学常规，督查并汇总上报各级各类教师听评课，进行作业量问卷调查，根据学校要求进行教学调研。三、措施落实（一）课程与教学计划1、学校严格

3、执行国家及省教育厅制订的课程方案，开齐课程，开足课时，完成教学目标。2、学校组织骨干力量，开发适合本校特色的校本课程，丰富和完善课程体系，特别要注重开发综合实践活动课程资源。在开发校本课程时，注重跟学科知识紧密结合，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，为学生升入高一级学校和未来发展打好基础。3、学校、教研组、备课组及教师个人要根据国家和省教育厅的要求，针对各年级和各学科的教学任务、特点，根据“面向全体、分类指导、张扬个性、全面发展”的原则，分别制订教学工作计划，确定课堂教学改进行动研究方向和重点及制定落实措施，破解影响教育教学发展的疑难问题。每位任课教

4、师必须填报全学期的教学工作计划及进度表。制订教学计划要做到“三熟悉”，即熟悉课程标准、熟悉教材和熟悉学生。通过学习课程标准，明确本学科的教学目的、内容、重点、难点和应遵循的原则等；深入钻研教材，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求和教学重难点；深入地掌握学生的双基、能力、学风、学法等方面的情况。教学计划应包括内容：教材分析、学情分析和学期总目标；教学进度，每周课时进度安排；学生实验、测验、段期考及其它重大教学活动（竞赛、活动课、演讲、参观等）安排。完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施和应该注意的问题。教学计划一式二份,一份自己保管，作为一学期上课的依据，教

5、学进度表要贴在教案首页。另一份按时交教务处登记存档作为教学调控、教学指导、检查的依据。4、检查与考核：能及时制定教学计划，在开学一周内上交加5分，无教学计划该项不得分。（二）备课常规1、备课形式：备课有个人备课和集体备课两种形式。（1）集体备课集体备课以年级备课组为单位，由备课组长组织，每周两节课（教导处在开学初安排好备课的时间、地点，以便于学校督察组抽查）。每次活动要做好记录，内容包括中心发言人、时间、地点、内容等。通过集体备课做到“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议，同时备课组成员构建好单元知识树。

6、建立每日一聚、课前备课组长说课制度。(2)个人课时备课教师在集体备课基础上，完善个人备课方案，做到“双基”训练、能力培养和情感渗透教育的统一，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，课堂检测和课后作业设计符合学生实际。教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。要求教学思想正确、教学目标明确、重点难点突出、教学设计符合课程标准要求、教师讲授时间合理、跟踪练习设计科学、教学过程中的易错点、易混点、易漏点把握准确、突破措施切实可行。语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。青年教师要写详案，鼓励老教师和优秀教师写详案、精品教案。所有教师要对课堂教学进行反思，教学反思不少于总课时的30%。提倡学

7、校进行教案、学案统一的实践与探索。提倡教师电子备课，实现网上共享。2、备课要求(1)备课程标准与教材教师应认真学习，熟练掌握学科课程标准，明确教学目标任务，深入钻研教材，准确把握整套教材的基本内容，搞清知识体系和能力训练序列；理清各教学内容间的联系，明确教学重点难点，围绕课堂教学中的“三讲三不讲”认真排查分析，准确把握教学过程中的易错点、易混点，制定切实可行的突破措施。(2)备学生要突出学生主体地位，遵循学生认知规律，立足“345”课堂教学要求，精心设计教学内容和程序。坚持面向全体,分层施教，针对不同学生的学习基础和接受能力，确定教学目标、训练内容与矫正措施。要科学预测学生学习新知识可能存在的

8、困难和问题，根据学生个性特点进行分类指导，因材施教。(3)备习题根据“345”课堂要求，课前预习题、课堂达标题、课后拓展题都要认真进行精选，体现巩固性、层次性原则，分层施教；练习内容要多角度设计，达到触类旁通、举一反三；重视基础知识的教学，合理把握好题量和难度。(4)备教法、学法要依据教学要求、教学内容、学科特点及学生知识能力状况，精心选择最佳教法，探求最优学法。课堂上要启发学生积极主动思维，提高学生参与程度，努力实现教与学的最佳结合。要从提高课堂教学效益出发，探讨科学的教学模式。要教给学生科学的学习方法，逐步培养起学生自主学习的良好习惯。3、检查与考核级部每周一次检查备课并做好记录，学校每月

9、一次全面检查，每周进行抽查。级部重点查数量，学校重点查质量。检查结果分为A、B、C三个等级，分别记30、25、20分。推门听课无当堂备课笔记，每次扣10分。（三）课堂教学1、课堂教学是全面落实课程标准、提高教育教学质量的主渠道。课堂教学要在“以人为本”教学理念指导下，尊重学生主体地位，促进学生主动发展，逐步构建“自主、互动、合作”高效课堂教学模式。课堂教学要求做到四个有机结合、六项基本要求。四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因村施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。六项基本要求：教学目的要明确；教学方法要恰当；教学结构要严谨;教学内容要充实；教

10、学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。2、规范课堂教学行为。教学要课前候课，上课铃响前2-3分钟，教师必须到教室门前，做好上课准备。充分准备好上课所用器材，上课钟响走上讲台，端正站立，目光扫视全体学生，学生起立致敬时，要面带微笑，郑重还礼问好。课中教态亲切自然，仪表端庄大方。不吸烟，不坐着讲课,上课时间不接听电话，不随便离开教室，不做与教学无关的其他事情，衣着干净整洁，不穿奇装异服；尊重学生人格和学习权利，严禁体罚和变相体罚学生，不准将学生逐出课堂,严禁使用训斥、挖苦学生的语言及其它不文明语言。使用普通话，语言准确、清晰、简练、生动，要富有启发性和感染力。板书简明扼要，脉络清楚，

11、设计合理，工整规范；实验演示有序、熟练、准确；偶发事件处理得当。3、课堂教学高效。(1)教学目标明确。要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，围绕“三维目标”制定具体、明确的教学目标。各环节紧紧围绕既定教学目标展开。一堂课有突出教学重点，能突破教学难点；教学起点着眼于全体学生，实施分层教学。(2)教学内容正确。要根据学科教学特点和学生学习规律，恰当而有创造性地理解和使用教材，合理选择和调整教学内容，并积极开发课程资源。充分挖掘教材内容本身的教育因素，潜移默化的进行思想教育。要善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新意识和能力。要注重教给学生学习方法和培养良好的学习习惯。(3)教学过程高效。深

12、化“课堂教学改进行动”研究。教学活动要面向全体学生，对不同学习层次的学生，采用不同的教法，体现因材施教。通过情景创设、媒体运用、实践探索、观察等激发学生学习兴趣和学习动力。依据“三讲三不讲”原则，落实“精讲精练，少讲多练，有讲必练”的十二字教学要求，做到精讲点拨，提高讲课、检测的有效性。4、检查与考核。学校督查小组不定期抽查，督查重点是每天上下午的第一节和第四节、音体美信息技术课，对违反课堂教学行为规范的每次酌情扣5-10分。（四）作业布置和批改课内外作业是学生巩固所学知识、培养能力、发展智力的必要手段，也是教师反馈教学效果，改进教学的重要途径。布置和检查作业是课堂教学的延续。1、规范作业设置

13、。一要进一步落实好“三布置三不布置”原则和“作业周前申报制度和监控制度”，避免出现“争时间、搞突击、作业只布置不检查”的现象。二要合理控制作业量与难度。作业布置总量每天不超过15小时，同时教师要根据学情来确定难度，提倡分层布置作业，让学生有充分的自主学习时间，结合自己的学情查漏补缺、或根据自己的兴趣爱好拓展延伸。三要布置具有探究性、实践性、开放性的家庭作业。2、数学、物理、化学等学科每周的上交作业本次数要根据国家课程标准规定的上课节数一致，上交作业本要注重学生书写、答题格式的规范性。为减轻学生负担，原则上信息技术、音乐、体育不布置书面作业，美术作业当堂完成。非毕业年级的政治、地理、生物、历史等

14、学科鼓励课堂上完成作业，实行单元过关检测，学校重点检查这些科目的单元过关检测题的批改情况和检测记录。语文学科写作规定：读书笔记：七年级每周摘记不少于500字、周记500字以上;八、九年级每周摘记不少于600字，周记600字以上；大作文写作每学期不少于8篇，要求教师必须认真全批全改；小作文可采取教师面批、小组互批、集体批阅等方式评改。3、作业检查和批改。凡布置的书面作业都应收交检查，上交作业本、理化生实验报告册，教师必须全批全改。教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。教师批改作业要注意示范性，书写要工整，标点要准确，符号要规范，要有激励性和个性化的评语，杜绝只

15、写一个“查、阅、优”等简单批改。要建立作业批改记录，批改过的作业要按时发放，及时讲评，出错比较集中的问题，要集中讲评，并设立补救作业。要注重作业的质量，避免学生重复劳动，严禁布置惩罚性作业。提倡语文教师写下水文。4、检查与考核：级部每周检查作业批改情况并做好记录，学校每月一次全面检查，每周进行抽查。级部重点查数量，学校重点查质量。检查结果分为A、B、C三个等级，分别记30、25、20分。无作业、无批改不得分。（五）课内外辅导与闲暇教育1、学生指导遵循因材施教原则，面向全体学生，关注学生的个体差异。切实从“最后一名学生”抓起。落实好“导师制”工作，切实发挥导师的作用。教师要关心和爱护每一个学生，

16、高度重视学困生的转化工作，做到及时、经常、耐心，有针对性解决学生不良习惯和心理障碍，增强学习兴趣和自信，使全体学习有困难的学生各自在原有的基础上都有所提高。教师要根据学生的实际进行有层次的分类辅导，培优与转差相结合，鼓励优秀生冒尖，促进学困生过关。提倡自主、合作与探究的学习方式，有计划地在学生中开展帮扶活动，实现整体教学质量的提高。课外辅导要与课堂教学紧密结合，讲求实效，反对不讲效率的辅导，不准以辅导为名随意增加学生学习时间和课业负担，不准将辅导变成集体上课。严禁教师个人进行强制性有偿辅导。2、端正学生闲暇观念，充分利用双休日和节假日等闲暇时间，指导学生参与和开展丰富多彩的课外活动。组织和指导闲暇活动要做到有目的、有计划、有实效。3、开展好综合实践活动，搞好研究性学习。充分利用自然和社会教育资源，开展综合性实践活动及科技创新活动。4、检查与考核：学校督查组根据每位导师的各种记录、计划、总