什么比猎豹的速度更快 教学设计.docx

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1、学校.麻栗镇团结小学年级五年级学科一语文设计人韦开江课题7什么比猎豹的速度更快课时安排第二课时教材内容分析教材分析什么比猎豹的速度更快是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。学情分析优势：在认知方面，五年级学生对阅读已经有一定的积累；具备了自学能力和一定的阅读技巧；在思维方面

2、，已经能够逐步区分主要和次要内容；在心理上，五年级学生已经有较强的自控能力，有意注意已经占主导地位。在兴趣上，在课文的学习中，一旦有了求知欲，兴趣就不容易转移。劣势：由于学生学习能力不同，阅读效率也就不同，在兴趣方面的表现并不浓厚。教学中需要引导学生学习快速阅读的方法，并把它运用到日常的阅读中。教学目标知识与能力读通、读顺课文。了解课文的主要内容，捕捉关键信息，逐步掌握默读技巧，品味文中的语言文字感知课文表达上的特点。过程与方法通过带着问题、借助关键词句、借助课文表达上的特点用较快的速度默读课文，边读边思考，反思默读过程，总结提高阅读速度的方法。情感、态度与价值观培养学生带着问题读课文并解决问

3、题的能力和阅读兴趣，养成质疑问难的好习惯。教学重友八、流利地读课文，知道什么比猎豹的速度更快，学习提高阅读速度的方法。教学难点借助关键词句体悟说明性课文的表达特点。教学方法自主探究法、讲授法、讨论交流法、默读指导法资源和媒体课件动画视频板书教学过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小）教学环节教学内容（包括教师活动和学生活动）时间安排设计理念一、视频导入，揭示课题（3分钟）（一）同学们都知道猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物，到底还有没有比猎豹速度更快的动物呢？我们一起安静地看一个短片，看的同时请注意屏幕下方的文字说明。（二）播放短片。（三）看了刚才的短片，你能说说哪些动物奔跑的速度比猎豹更快吗？

4、哪种动物是最快的呢？除了游隼，还有比猎豹更快的吗？接下来我们一起走进课文，看看到底什么比猎豹的速度更快？课文还涉及到了什么内容？（四）教师板书课题：7什么比猎豹的速度更快二、默读课文，边读边思考（7分钟）（一）什么比猎豹的速度更快呢？请同学们用自己的阅读方法，快速默读课文，并记下所用的时间。（教师用课件计时器计时）（二）小组讨论（三）汇报交流1本文共700余字，我的阅读时间为o2.什么比猎豹的速度更快？指名名回答集体订正。游隼声音喷气式飞机火箭流星体.光2.通过学生回答，教师引导学生从找答案中总结自己的解题方法。（教师板书提高阅读速度的方法：带着问题读）三、借助关键词再次默读课文，了解课文表达

5、特点（10分钟）刚才同学们在默读课文时有些同学已经读完了，而有的同学才读了一部分，如果我们能加快阅读的速度，会不会更快地理解课文内容呢？现在我们就来进行一场速读比赛！（一）根据课文内容，按照事物运动速度由慢到快进行排列。1教师出示课件，学生在小组内排序。2 .汇报交流3 .学生上台表演，将打印好的事物在黑板上排列。人鸵鸟猎豹游隼声音喷气式飞机火箭流星体光（二）借助“人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光”这些关键词再次围绕“什么比猎豹的速度更快”这个问题快速默读课文，边读边在文中圈出这些关键词，了解课文表达特点、并记下所用的时间。（教师用课件计时器计时）（三）交流阅读体会1与

6、第一次的默读时间相比，这次所用的时间更长了还是更短了呢？（指名回答，短）2、小组派一名代表交流做法。我们小组是从课文的每个自然段中找到关键的事物和速度。3、教师小结：刚才同学们说出的这些事物和速度就是每个段落的关键词，借助关键词句可以提高阅读速度。（板书提高阅读速度的方法：借助关键词）（四）了解课文表达特点（10分钟）1 .这些事物的速度都是以什么样（数字）的形式出现，同学们能说说作者是运用了什么说明方法来说明这些事物的速度的吗？（教师根据学生的回答板书课文的表达特点：列数字）2 .这些事物的速度有什么联系呢？请同学们快速浏览课文，看看文章每个自然段在表达上有什么特点？学生甲：我发现都是讲了一

7、种事物要比另外一种事物的速度更快。）教师：这就是这篇文章表达上的特点。这种用一种事物与另一种事物进行比较的说明方法叫作什么说明方法？（教师根据学生的回答板书课文的表达特点：作比较）3 .那如果了解了文章的表达特点，对我们阅读有什么作用呢？（指名回答）我们再一起来看看这位学习小伙伴的阅读体会吧！（课件出示阅读体会）4.教师小结：了解课文表达特点也是一个提高阅读速度的好方法。（教师根据学生的回答板书提高阅读速度的表达方法：了解文章表达特点）四、默读课文，边读边想自己有什么不懂或感兴趣的问题（7分钟）（一）学了这篇课文，你还能提出自己感兴趣或不懂的问题吗？（指名回答）教师根据学生的回答揭示提高阅读速

8、度的第四种方法“不解可跳”，同时让学生明白自己在阅读文章时该怎么选择恰当的阅读方法。（二）交流阅读收获和疑问（指名回答）。如果问题没有得到解答的，教师要引导学生积极查阅资料，加强课外阅读。五、总结拓展（2分钟）1 .今天这节课，你有什么收获？2 .用这节课学习的列数字、作比较介绍你熟悉的事物。（如教室、课本的长等）六、布置作业（1分钟）1.选择恰当的阅读方法阅读一篇说明文。2,用作比较、列数字的方法向同学或家长介绍你熟悉的一种事物。3.带着自己没有解答的问题去查阅相关资料。板书设计7什么比猎豹的速度更快提高阅读速读的方法课文表达的特点（说明方法）带着问题读借助关键词句读借助课文表达上的特点作比较列数字不解可跳教学反思