护理研究课程标准.docx

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1、护理研究课程标准适用专业：三年高职护理授课系（部）：护理系一、课程性质和课程设计1 .课程定位护理研究是一门关于护理科研方法学的课程，通过对护理科研方法学的讨论，使学生能够对护理科研有初步的了解。本课程的教学目的是通过该门课程的学习，帮助学生了解护理研究的基本内容和方法，以利学生今后在护理教育、护理管理、临床护理工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成果来指导护理工作。其主要内容包括：护理研究相关概念、护理研究的基本程序、文献的查询与利用、研究工具性能的测定、护理论文的撰写、护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。护理研究是高职护理专业的一门任选课程，以护理导论等课程为基础，为后续

2、的基础护理、内科护理、外科护理等课程的学习奠定临床思维基础。即在护理专业课程体系中起着承上启下的作用，它直接培养学生收集处理信息、发现及分析解决问题的能力，为后续课程、临床实习和就业服务等奠定良好基础。2 .课程设计思路本课程的设计上从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，采用学生乐于接受的形式，帮助他们认识和分析临床护理过程中的实际问题,使教学成为学生体验生活、思维成长的有效过程。在教学模式、方法设计上突出能力培养，通过大量案例分析讨论，利用互动式、参与式教学，提升学生在课堂中的主体地位。根据护理工作发展和完成护理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能

3、力和素质要求，与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选取本课程的教学内容，为培养学生的岗位工作能力奠定基础。在教学内容的组织与安排上，遵循学生的学习认知规律，将护理研究的教学内容序化为基本理论和基础知识、护理研究过程及设计、资料的收集及整理、护理研究成果即论文的撰写等模块，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，培养护生的科研思维，提高其发现问题、分析解决问题的能力。二、课程目标通过本课程的教学，使学生能掌握护理研究的基本程序、护理论文的撰写;熟悉文献的查询与利用；了解研究工具性能的测定、护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。1 .知识目标(1)熟悉护理研究相关概念。(2)掌握护理研究的基本

4、程序。(4)熟悉文献的查询与利用的基本方法。(5)熟悉研究工具性能测定的方法和内容。(6)掌握护理论文撰写的步骤及要求。(7)了解护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。2 .能力目标(1)具备善于发现问题、分析解决问题的能力。(2)具备敏锐的观察能力。(3)具备有效获取信息、处理信息的能力。(4)具备能够科学决策的能力。(5)具备书面语言表达和文章基本写作的能力。(6)具备善于思考与开拓创新的能力。(7)具备能够进行科学研究的评判性思维能力。3 .素质目标(1)能树立良好的职业道德，全心全意为人民服务的能力。(2)具备从事护理研究的实事求是的精神。(3)具有求真务实的工作态度和严谨的工作作风

5、。(4)具有勇于奉献的精神。(5)具有较强的团结协作精神。三、课程内容设计与要求1 .课程内容及学时安排序号学习模块学时理论实践合计1总论112选题113文献检索224研究设计225研究工具性能的测定226收集资料的方法227科研资料的整理与分析自学8研究论文的撰写2249研究计划书的撰写与护理科研项目管理22合计124162 .课程教学设计学习模块教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时总论知识目标：1 .掌握：护理研究的概念、特点，护理研究的步骤和基本程序，护理研究应中应遵循的伦理原则。2 .熟悉：科学和科学研究的基本概念，知情同意书的基本内容及书写。3 .了解：护理研究的发展历史及

6、发展趋，量性研究和质性研究的区别和联系。护理研究的伦理审查、科学研究中的不端行为问题。1护理研究的概述。2 .护理研究的基本过程。3 .护理研究中的伦理原则及学术诚信。讲授二多媒体展示提问与解答多媒体教室1选题知识目标：1掌握：选题思路的建立、选题的注意事项，假设的形成、问题的陈述，理论框架和概念框架的形成。2.熟悉：选题的来源和选题的评价，理论框架和概念框架的意义和作用。3了解：评价研究问题的标准。1 .选题的基本概念和步骤。2 .发现研究问题。讲授二多媒体展示案例分析与讨论提问与解答多媒体教室1文献检索知识目标：1掌握：文献检索工具的类型，文献检索的方法、途径和步骤。1 .文献检索的概述。

7、2 .医学文献检索讲授，多媒体展示案例分析理实一体化教室2学习模块教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时2 .熟悉：信息、知识、文献、文献检索的概念、文献的类型。3 .了解：中英文医学文献检索工具及数据库、网络检索工具，查新咨询的意义和程序。工具及数据库。3.科技查新咨询。与讨论提问与解答研究设计知识目标：1 .掌握：科研设计的内容包括：确定研究对象、设立对照组、设立对照组的意义、对照组的类型随机分组、选择观察指标、确认研究变量：自变量、依变量及外变量等，实验性研究、类实验性研究和非实验性研究的优缺点。2 .熟悉：实验性研究、类实验性研究和非实验性研究的研究方法。3 .了解：科研设计的

8、概念，回顾性研究和前瞻性研究、量性研究和质性研究的研究方法。1 .研究设计概述。2 .实验性研究的要素、设计方法、优点和缺点。3 .类实验性研究的特点、设计方法、优点和缺点。4 .非实验性研究的特点、设计方法、优点和缺点。讲授，多媒体展示案例分析与讨论提问与解答理实一体化教室2研究工具性能的测定知识目标1 .掌握：信度和效度的概念和分类。2 .熟悉：信度和效度的测量方法。3 .了解：国外量表的翻译和应用的基本过程，国外原版量表与中文版量表的等同性检测。1信度的概念及计算方法。2 .效度的概念及测量方法。3 .国外量表翻译和应用过程中的性能测定。讲授，多媒体展示指导评价提问与解答理实一体化教室2

9、收集资料的方法知识目标1 .掌握：结构式自陈法，会谈法、问卷法、观察法资料收集方法及各种方法的优缺点。2 .熟悉：收集资料前的准备，非结构式、半结构式自陈法的种类与方法。3 .了解：De1phi法、生物医学测量法和档案记录收集法。1收集资料前的准备。2 .问卷的编制、问卷法及访谈收集资料。3 .观察法的概述、分类、收集资料的步骤、优缺点。4 .生物医学测量法及其他方法讲授，多媒体展示提问与解答理实一体化教室2科研资料的整理与分析知识目标1 .掌握：资料合理分组的要素、方法、拟定整理表，统计表和统计图的绘制方法。2 .熟悉：原始数据的核校，概率、假设检验的概念，科研资料的类型，常用的统计学分析方

10、法，统计表和统计图的绘制要求。3 .了解：使用计算机软件建立数据库的基本方法；计算机统计软件SPSS在护理1科研资料的整理。2.科研资料的统计学分析。讲授，多媒体展示提问与解答理实一体化教室O学习模块教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时研究中的应用。研究论文的撰写知识目标1 .掌握：护理科研论文、护理综述的书写格式及注意事项，参考文献的引用与书写。2 .熟悉：护理论文的基本原则，案例报告写作格式和要求。3 .了解：护理论文的撰写程序、科研论文的评价。技能目标能正确描述并举例说明护理科研论文、护理综述各部分的写作格式及要求，分析评价研究论文、综述、案例报告的论文实例。1 .护理论文的基

11、本原则、撰写程序、注意事项。2 .科研论文的撰写格式和要求。3 .综述的撰写格式和要求。4 .案例报告写作格式和要求。讲授，多媒体展示案例分析与讨论指导评价提问与解答理实一体化教室4研究计划书的撰写知识目标1 .掌握：无。2 .熟悉：护理科研项目（课题）申请书的概念、作用、特点，护理科研项目（课题）申请书的内容；科研项目管理的概念，说出科研申报管理、中期检查与结题审核的主要内容，科研基金的申请渠道。3 .了解：科研项目管理的意义；科研经费的使用与管理原则，科技档案管理的核心内容，科研成果奖励的申报流程。技能目标能描述护理科研项目（课题）申请书的内容，分析评价科研项目（课题）申请书实例。1科研项

12、目管理的概述。2 .科研项目的管理。3 .科研档案管理。4 .科研成果管理。讲授，多媒体展示案例分析与讨论指导评价提问与解答理实一体化教室2四、课程实施1 .教师基本要求师资队伍依托行业，聘请兼职教师应具有丰富的临床实践和教学经验，创新意识及科研能力较强，本科及以上学历和副高级以上职称，并具备高校教师资格或医护执业资格。主讲教师要具备本科及以上学历，具备副高及以上职称；或研究生及以上学历和中级以上职称,教学经验和临床护理工作经验,科研能力较强，有科研立项经历。专职教师必须定期结合临床，了解临床最新动态。2 .校内外实践教学条件要求校内实训基地条件：理实一体化教室2间，多媒体示教室1间，可以开展

13、教、学、做一体化教学。实训条件和实训设备能够满足护理专业学生对该课程的学习。3 .教学评价、考核要求教学评价和考核中贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价，变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。护理研究是一门考查课，也是一门实践性很强的学科，对此在考核方面打破传统的考核方式，采用了过程性考核和终末性考核一起形成最后的期末成绩。过程性考核的组成是平时成绩IOO分，占总评成绩的30%,包括考勤、提问、实践考核等。期末考试满分为100分，占总评成绩的70%,采用全年级统一闭卷笔试方式检测学习效果。五、课程资源开发与利用根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业资格考试大纲，选用人民卫生出版社出版的护理研究为主要参考教材，并在此基础上编写教案。今后争取自主开发更加贴近临床的教材。教学中尽量充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学习环境，丰富网络资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。