医学院本科教学工作审核评估工作方案.docx

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1、医学院本科教学工作审核评估工作方案按照教育部和省教育厅工作部署，学校将于2021年5月26-30日接受教育部本科教学工作审核评估。为确保评建工作目标顺利实现，根据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知（教高201310号），结合学校实际,制定本方案。一、指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设、突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，全面提高学校本科教学水平和人才培养质量。二、工作目标通过审核评估，大力提高学校办学定位和人才培养目标与国家和区域社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质

2、量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度、人才培养目标与培养效果的达成度。三、组织机构及工作职责为切实加强对评估工作的领导，扎实、优质、高效完成审核评估工作，学校成立相关组织机构。（一）审核评估工作领导小组组长：常务副组长：副组长：成员：主要职责：领导和部署全校审核评估工作；研究决定评估工作中的重大事项；审定审核评估工作阶段任务和自评报告等相关材料。（二）学校评建办公室领导小组下设学校评建办公室。主任:成员:秘书:主要职责：贯彻落实学校审核评估工作领导小组的工作部署，协调各专门工作组及职能部门之间的工作；（2）制订审核评估工作方案及工作计划，分解评估任务，落实目标责任，细化工作安排；

3、布置、检查各学院、各部门的评估工作，组织开展校内专项评估、自评自建及预评估工作；研究提出需要审核评估工作领导小组、党委常委会、校长办公会讨论决定的重要问题；及时汇总评建情况，研究和协调解决评估过程中发现的各种问题；负责学校自评报告、校长报告、特色报告等相关材料的起草工作；（7）及时了解评建动态，主动向教育厅汇报我校评建工作进展情况，加强与其他院校的工作联系；负责对各单位评建工作进行考核和评价，表彰先进，推介工作亮点；认真做好评估领导小组交办的其他工作。（三）审核评估专项工作小组1 .定位与目标建设组负责校领导：组长:成员:秘书:主要职责：学校办学方向、办学定位、发展目标和发展规划的制定与完善；

4、学校人才培养总目标、专业培养目标、标准的确定；建立健全人才培养工作中心地位的政策和措施，加强学校领导对本科教学的重视力度；撰写定位与目标项目审核评估自评报告，提供相应支撑材料。2 .师资队伍建设组负责校领导：组长：成员：秘书：主要职责：师资队伍建设规划及有关政策、措施的分析与完善；建立健全提升教师专业水平和教学能力的政策措施；（3）建立健全服务教师职业生涯发展的政策措施；撰写师资队伍项目审核评估自评报告，提供相应支撑材料。3 .教学资源建设组负责校领导：组长：成 员：实验室与设备管理处、计划财务处、教务处、现代教育技术中心、图书馆、四川养老与老年健康协同创新中心工作人员，各学院院长秘书：主要职

5、责：加强对本科教学的经费投入，提高经费的使用效益；加强教学、科研设施对本科生的开放及利用；加强教学信息化条件及资源建设;（4）加强图书资料建设，优化服务教学的图书管理制度和管理手段;加强校园环境和教学基本条件的建设与改善；优化调整专业设置与培养方案，加强优势专业与新专业建设，加强优质课程资源建设；加强教材的建设与选用；加强合作办学、合作育人，整合社会办学资源；（9）撰写教学资源项目审核评估自评报告，提供相应支撑材料。4 .培养过程与质量保障建设组负责校领导：组长：成 员：教务处、发展规划处、科技处、实验室与设备管理处、学生工作部（处）、党委宣传部、现代教育技术中心、校团委工作人员，各学院院长秘

6、书：主要职责：完善本科教学改革的总体思路及政策措施；加强教学与管理的信息化建设；加强专业建设、课程建设；加强实践教学体系及实习基地建设；加强人才培养模式、课堂教学、课程考核改革；(6)完善本科教学各环节质量标准和教学管理制度建设，完善学校、学院、教研室三级教学质量保障与监控体系及运行机制建设；(7)组织学院开展教学工作自我评估工作；撰写质量保障项目审核评估自评报告，提供相应支撑材料；撰写培养过程项目审核评估自评报告，提供相应支撑材料。5 .学生发展建设组负责校领导：组长：成员：秘书：主要职责：(1)加强学风建设，完善调动学生学习积极性的政策与措施;营造良好的学习氛围，引导学生主动学习、奋发向上

7、、自觉遵守校纪校规和考风考纪；加强学生对自我学习与成长的满意度调查和用人单位对学校毕业生的满意度调查；加强第二课堂育人体系及保障措施建设；加强学生国内外交流学习；加强学生社团与校园文化建设，加强学生科研能力、创新精神培养；撰写学生发展项目审核评估自评报告，提供相应支撑材料。6 .自选特色项目建设组负责校领导：组长：成 员：党委办公室校长办公室、发展规划处、教务处、人事处、学生工作部(处)、校团委工作人员，各学院院长秘书：主要职责：学校自选特色的凝炼、亮点工作的打造与总结；撰写审核评估特色项目自评报告，提供相应支撑材料。7 .学院评建工作组各学院成立学院评建工作组，由学院党委书记和院长担任组长，

8、主管教学副院长、学院其他领导、教研室主任、实验教学中心主任、学院办教务科科长、学生科科长等成员组成。主要职责：贯彻落实学校评估任务；制订本学院评建工作方案及阶段工作计划、落实措施，及时检查评估任务落实情况；负责本学院教学基本建设、各教学环节规范和评估工作的开展，及时向学校评建办公室反馈各类评估信息；负责组织本学院教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点培育与凝练工作；撰写学院审核评估自评报告，提供相应支撑材料，向学校提供所需资料;认真做好评建办公室交办的其他工作。四、工作进度为高质量、高效率完成评估的各项工作，做到重点突出、任务明确、推进有序，将评估工作过程分为动员学习、自评自建、预评改进、

9、迎评准备、专家评估、整改提高6个阶段。（一）第一阶段：动员学习（2018年5月24日6月15日）组织学习审核评估相关文件，统一思想，提高认识，使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性，深刻理解和把握审核评估项目、要素和要点的内涵，明确评建各阶段工作任务，以主人翁的姿态积极投入到评建工作之中。（二）第二阶段：自评自建（2018年6月16日月23日）依据审核评估的审核项目、要素和要点，各项目建设组、各学院梳理规章制度、基础数据和材料；总结2013年合格评估以来本单位存在问题的整改落实情况，以2017年本科教学基本状态数据分析报告为基础，围绕审核评估五个度进行思考和总结，找准差距，明确目标

10、，制定切实可行的整改建设方案，限期进行达标建设；填报2018本科教学基本状态数据，形成审核评估自评报告和支撑材料。（三）第三阶段：预评改进（2019年11月24日2021年3月29 0）组织校内外专家，对学校、各学院和相关单位进行预评估。各单位根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，充实各项材料，持续改进。（四）第四阶段：迎评准备（2021年3月30日5月25 0）确定自评报告、校长报告、视频、支撑材料、专家到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。（五）第五阶段：专家评估（2021年5月26日-30日）以良好的精神风貌和务实的工作作风接受专家进校考察，确保学校

11、以良好的状态顺利接受本科教学工作审核评估。（六）第六阶段：整改提高（2021年7月2022年7月）根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，下达整改工作任务书，开展为期一年的整改工作，撰写整改工作总结并上报，接受上级部门的评估整改回访，开展整改和提高工作。五、工作要求（-）高度重视，全员参与审核评估评建工作是学校近期工作的核心和重点，是全面检验和提高我校办学水平与人才培养质量的重要途径和战略抓手，对学校建设特色鲜明、优势突出的医科大学具有重大的意义。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各相关部门负责人和各学院党政一把手是评

12、建工作的第一责任人，要切实负起领导责任，认真履行评建职责，充分调动本单位教职工参与评估建设的积极性、主动性，形成人人关心评估、全员参与评估的良好氛围。围绕审核评估五个度进行思考和总结，找准差距，明确目标，制定切实可行的整改建设方案，限期进行达标建设；填报2018本科教学基本状态数据，形成审核评估自评报告和支撑材料。（三）第三阶段：预评改进（2019年11月24日2021年3月29 0）组织校内外专家，对学校、各学院和相关单位进行预评估。各单位根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，充实各项材料，持续改进。（四）第四阶段：迎评准备（2021年3月30日5月25 0

13、）确定自评报告、校长报告、视频、支撑材料、专家到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。（五）第五阶段：专家评估（2021年5月26日-30日）以良好的精神风貌和务实的工作作风接受专家进校考察，确保学校以良好的状态顺利接受本科教学工作审核评估。（六）第六阶段：整改提高（2021年7月2022年7月）根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，下达整改工作任务书，开展为期一年的整改工作，撰写整改工作总结并上报，接受上级部门的评估整改回访，开展整改和提高工作。五、工作要求（-）高度重视，全员参与审核评估评建工作是学校近期工作的核心和重点，是全面检验和提高我校办学水平与人才培养质量的重要途径和战略抓手，对学校建设特色鲜明、优势突出的医科大学具有重大的意义。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各相关部门负责人和各学院党政一把手是评建工作的第一责任人，要切实负起领导责任，认真履行评建职责，充分调动本单位教职工参与评估建设的积极性、主动性，形成人人关心评估、全员参与评估的良好氛围。