核心素养目标道德与法治一下第15课 分享真快乐 第1课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治一年级下册第15课分享真快乐（教案）核心素养目标1 .政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。2 .道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。3 .责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1通过一起读、一起演等活动分享阅读，明晰分享的概念，体验积极愉悦的情绪。（重点）2.通过儿歌的学习，打破“物质分享”的局限，知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。（难点）课前准备

2、教师准备板贴故事、视频。学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲或故事等。教学过程一、分享真快乐1 .猜谜有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）请猜猜它是什么？（谜底：书）2 .出示老师也带来一本故事书小蚂蚁，一起来听听这个有趣的故事吧！故事内容：一天，一只小蚂蚁在森林里散步，忽然发现了一块巧克力。他掰了一点儿尝了尝，味道特别棒！就在小蚂蚁准备吃完巧克力时，他忽然想到了蚂蚁队长说的话：“我们是一个团队，有食物时要大家一起分享，这样大家才都快乐！”于是，他赶紧跑回蚁穴，把这个好消息告诉给了其他小蚂蚁。小蚂蚁们闻声赶来，他们动作熟练地搬回了巧克力。每个小蚂蚁都分到了一小块巧克力，吃

3、得特别香甜。3 .过渡小蚂蚁把自己的物品与他人一起享用，这就叫分享。下面，也请你们将自己带来的物品与同学们一起分享吧！4 .提问从刚才的分享中你有什么收获？预设1：能将自己喜欢的东西分享给同学，看到同学也喜欢，我很开心！预设2：通过刚才的分享，我看到了很多新奇的东西，听到了很多有趣的故事，真高兴!(板书：15分享真快乐)二、分享更有趣1 .好书乐分享(1)引入：在学校，大家一起学习、互相分享，真开心！有时候，有的同学也会给我来信，分享自己的快乐和烦恼。看，这是红红的来信，我们一起来看看吧！(2)出示：出示教材第58页左上图及红红的信。X老师，您好！有一件事想请您帮忙。昨天是我的生日，妈妈送给我

4、一本很好看的图书，我想和好朋友一起分享。您能告诉我有哪些好办法吗？红红X月X日(3)提问：请大家帮红红想想办法，她该怎么样和好朋友分享这本书呢？预设1：可以把书带到班级，在课间与同学一起读。预设2：可以利用主题班会或故事会，把书中精彩的内容表演给大家看。预设3：春游或者周末，带上书和同学一起分享。(4)追问：你们还想到了哪些分享图书的好办法？预设1：利用班级QQ群或者图书分享区展示。预设2：制作读书卡在班级读书角分享。预设3：将自己的读书收获撰写成文章在朋友圈等转发分享。2 .分享乐趣多(1)过渡：你们平时也愿意分享阅读吗？是怎样分享的？预设1：我和班上的同学都爱看课外书，大家有了新书都愿意分

5、享给别人看。我们常常在课间、阅读课上交换图书看，一边看一边讨论书中新奇的事物，真是太有趣了!预设2：老师经常召开故事会，让我们分享阅读的收获。比如，把故事演给大家看。我们小组的几位同学特别爱看西游记，在班级的故事会上，我和小伙伴们分角色表演了西游记中的一个小故事，老师和同学们都看得津津有味。(2)提问：分享阅读有什么收获？预设1：我们将自己的图书分享给同学一起看，既增长了知识，又节约了资源。我们把这样的分享方式叫作“图书漂流”。预设2：上次在班级表演西游记之后，有不少同学也开始阅读西游记了。同学们觉得我们的分享很有趣，也喜欢上了阅读，我们自己也非常开心！(3)小结：有了好书，我们可以在不同时间

6、、不同地点，以不同方式跟大家分享。分享阅读让更多人收获知识、收获快乐，真有趣！(板书：乐趣多)三、分享藏魔力1.分享是个魔法师(1)引入：红红看到我们班的同学跟她一样爱分享，非常开心，她想跟大家再分享一首小诗。我们一起来听一听。(2)播放：播放根据教材第59页文字录制的音频。(课件画面以魔法师的形象和声音出现，老师也可以现场扮演魔法师)音频内容：有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？(3)出示：教材第59页三幅插图。这个魔法师到底是怎样施展魔力的？我们一起来看看下面几幅图，看看谁能找到答案。提问：班级里，同学间分

7、享了什么？分享有什么魔力？预设1：拼七巧板时，同学们在互相教对方自己知道的拼法。预设2：你有一种方法，我有一种方法，经过分享我们就掌握了很多种方法。郊游时，小朋友们分享了什么？分享有什么魔力？预设1：小朋友们将自己带来的食物分享给同伴吃。预设2：你有一份食物，我有一份食物，经过分享我们就吃到了很多种不同的食物。操场上，小伙伴们分享了什么？分享有什么魔力？预设1小伙伴们将自己知道的玩法分享给同伴。预设2：你有一个玩法，我有一个玩法，经过分享我们就知道了很多种玩法。(4)朗读：朗读儿歌分享的魔力o分享的魔力你有一份食物，我有一份食物，我们一起分享，就能吃到更多种食物。你有一种方法，我有一种方法，我

8、们一起分享，就能掌握更多种方法。你有一个玩法，我有一个玩法，我们一起分享，就能了解更多种玩法。2.还有哪些可分享(1)播放：播放视频。视频主要内容：小朋友获得了参加学校的社团活动的机会，打电话将这个好消息告诉妈妈。提问：你们也像她这样，有把自己的好消息、好心情和他人分享的事例吗？预设1:“六一”儿童节前，我被选中在学校“六一”联欢会上表演节目，我一回家就把这个好消息告诉了爸爸妈妈。预设2：上个学期，我被评为三好学生。我将荣誉证书拍成照片传给了在外地上班的爸爸。他很开心！追问：你们发现了吗，除了物品、方法、儿歌可以分享，好消息好心情也可以分享。那我们还可以和大家分享什么呢？预设1：我还可以将自己

9、画好的画拿给大家看。预设2：我还可以给大家跳一段刚学会的舞蹈。(2)续编：再次创编儿歌分享的魔力o你有一个故事，我有一个故事，我们一起分享，就会有更多的故事。你有一份快乐，我有一份快乐，我们一起分享，就会有更多的O你有，我有，我们起分享，就会有更多的O(3)小结：分享真是一位了不起的魔法师，他让我们拥有了更多的方法、更多的体验、更多的乐趣。他的魔力可真大！(板书：魔力大)四、现场来分享1 .游戏圆圈变变变游戏规则：在每一个圆上简单加几笔，看在规定时间里能变成多少种不同的物品。2 .交流小组内交流不同的画法，小组成果集中起来在全班展示，评选最会“变”的小组。预设：34 .提问从这个游戏活动中，大家有了哪些感受？预设1：本来一个人画的时候只想得出一两种图形，通过与同学分享，现在我知道了很多种画法，真开心！预设2：我知道很多种画法，分享给同学时，他们很开心，我也很高兴！预设3：这就叫你有一一种方法，我有一种方法，我们一起分享，就知道了更多的方法。分享真神奇！5 .小结刚才的活动就是一种分享。大家分享了各自的方法，收获了许多智慧和快乐。分享可真是一个神奇的魔法师！请大家课后积极准备素材，下节课继续发挥分享的魔力！板书设计15分享真快乐乐趣多魔力大