核心素养目标道德与法治三下第7课 请到我的家乡来 第1课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治三年级下册第7课请到我的家乡来（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解家乡的地理位置、自然景观、物产以及家乡人的特点。2 .道德修养：了解让自己佩服的家乡人，认识家乡的建设离不开家乡人的贡献和努力，激发对家乡的热爱之情。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1 .了解相关提示信息，能在地图上找到家乡所在省级行政区的位置，并能说出家乡地图的轮廓等信息，加深对家乡的了解。（重点）2 .掌握初步的导游方法，能介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。（难点）课前准备1 .学生准备盘点家乡的自然风光，选择自己感兴趣的几处，可以从以下几个方面任选一项作进一步了解

2、：收集景区门票或风光照片；把自己喜欢的地方画下来；尝试介绍一处自己喜欢的家乡风景。向长辈请教或查资料，了解关于家乡的传说或历史古迹。2 .教师准备制作课件。教学过程一、游戏猜猜猜，找家乡画轮廓1导入播放歌曲谁不说俺家乡好谁不说咱家乡好？是呀，我们美丽的家乡位于祖国哪里？我们的家乡都有哪些独特的自然风光？让我们一起在这堂课中去找一找、说一说吧。（板书：7请到我的家乡来）3 .对号入座猜家乡（1）要求：请观察教材第42页的四幅图，猜一猜这些同学的家乡在哪里，并说说你是怎么猜中的。预设1：我有亲戚在北京，知道“010”是北京的电话区号。所以这位女同学的家乡是北.zjO预设2：我叔叔在江苏南京工作，他

3、告诉我江苏省简称“苏”，车牌号码的第一个字是a”办o预设3：我去过漓江，漓江在广西桂林，人们都说桂林山水甲天下，那里山水秀丽，值得一游。预设4：我知道紫荆花是香港的区花，所以男同学的家乡在香港。点评：从电话区号、车牌首字、风景名胜和城市标志等提示，可以快速找到家乡的位置。连一连。导入：你能将对应的关系连上吗？出示课件：简称（冀）、邮编650000、歌曲（龙船调）、特产（哈密瓜）；新疆、湖北、云南、河北（学生连线）出示答案：你连对了吗？出示课件：简称（冀）一一河北；邮编（650000）云南;歌曲（龙船调一一湖北；特产（哈密瓜）一一新疆小结：我们可以从不同的提示中，找到家乡的位置。4 .形象大使说

4、家乡小组合作：同学们，按上面的提示方法，选择一个省（自治区、直辖市特别行政区），（教师相机出示中国行政区划地图）让自己作为该省自治区、直辖市、特别行政区）的形象大使，请大家猜猜你们的家乡在哪里。请先在小组合作然后在班上进行交流。（学生小组学习）（2）交流：请各小组发布你们的提示，大家一起来猜猜。预设1：我们的家乡有著名的敦煌莫高窟，你猜猜在哪里？预设2：甘肃。预设3：我们的家乡简称豫，是豫剧之乡。远古时期，我们家乡所在的地区气候炎热、河流众多森林茂盛，这里生活着许多大象。“豫”是象形字，代表一个人牵着一头大象。你现在能猜出我们的家乡了吗？预设4：河南。点评：各省的简称，有的取全称中的一个字，有

5、的与历史或地理因素有关。通过了解家乡的简称，我们可以对家乡的地理、历史有进一步的了解。预设5：我家乡的邮政编码是IOOoo0,猜猜看，是哪里？预设6：北京。小结：同学们出的题目包含了家乡不同的信息，有戏曲、简称、邮政编码、传统文化、旅游景点等，这些信息都是家乡独特的自然符号或文化符号，了解这些信息可以增进对家乡的认识。（板书：我的家乡在这里）4.脑洞大开识家乡认识地图上的符号。导人：同学们，这是中国行政区划地图。（出示地图）在这张图的左下方，有各种符号,请大家打开教材第43页，仔细阅读这些符号代表的意思，并在地图上把它们找出来。（学生阅读，认识地图符号）提问：依据首都的符号，大家在地图中找到我

6、国首都北京了吗？预设：找到了。引导：我们再来认一认国界线的符号按国界线符号，在地图上找出中国的位置来。（师生互动找国界线）提问：大家能按国界线符号找出我国的位置.真体！大家仔细看看，我国的地图轮廓看上去像什么动物？预设：像一只威武的雄鸡。（2）脑洞大开猜猜猜。提示：省、自治区、直辖市属于同一级行政单位，地图上用相同的线表示。再细看，你还会发现各省所在的区域，颜色不同。我国有23个省5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。现在，我们脑洞大开，说说各省（自治区、直辖市、特别行政区）的轮廓像什么。预设1：黑龙江像一只美丽的梅花鹿。预设2：山东像竖起的大拇指。预设3：福建像一扇画满美丽风景的屏风。点评

7、：同学们想象力丰富，为你们点赞。小结：形象的图形，可以帮我们在地图上很快找到家乡所在的位置。认识家乡的“邻居”。引导：找一找家乡省级行政区周边的“邻居”，看看都有哪些省（自治区、直辖市、特别行政区），说出它们的名字。可以简单说说你对这些“邻居”的了解。预设1我的家乡河南省的邻省有湖北省、安徽省、山东省、河北省、山西省和陕西省。预设2：湖北省被称为“九省通衢”。小结：我们的家乡与这些“邻居”们一起，共同组成了我们伟大的祖国大家庭。二、争当小导游，游家乡赏风景1过渡祖国处处好风光！同学们，让我们来当回小导游，为那些远道而来的朋友们，介绍家乡的自然风光。（板书：我是家乡小导游）2 .我是家乡小导游活

8、动要求（1）盘点家乡的自然风光名胜，选择最有代表性的景点作介绍，并为此景点写上一段精彩的导游词。介绍时可借助图片、门票、绘画等，突出重点，介绍景点最精彩的地方。介绍时，注意声音响亮，语速适中，条理清晰。可以向长辈了解有关家乡的传说，帮助“游客”加深对家乡的了解。（4）先在小组内认真倾听同学的介绍，再互相提出修改建议，然后在班级中交流。3 .班级交流预设1：“北方千岛湖”“中原北藏河”，说的正是小浪底黄河三峡景区。大家好！（出示自己收集的门票并介绍）这是我家乡小浪底黄河三峡的门票，正面是小浪底黄河三峡的高空全景照，有青山和河水，这幅图正是我家乡“青山绿水”的真实写照。“绿水青山就是金山银山”，欢

9、迎你到我的家乡来！点评：听了你的介绍，老师决定有空一定去看看。我也从你的介绍中看出家乡人民注重对家乡环境的保护，听出了你对家乡的喜爱之情，以及为家乡感到自豪。（板书：自然风光美如画）预设2:鲤鱼跳龙门的故事据说就发生在我的家乡河南洛鲤鱼跳龙门的故事之所以打动人，是因为这个故事很励志，启示我们遇到困难要迎难而上，努力克服，就一定能“化身为龙”。点评：家乡人受到故事的激励，一定会逆流而上、克服困难。预设3：大禹治水的故事在我们家乡人人皆知。现在，我的家乡专门在黄河边上造起一座大禹治水的雕像。点评：美好传说，相诵；传统美德，代代相传。4 .小结家乡不仅风景如画，物产丰富，还是生我养我的地方，是我们沐浴雨露、快乐成长的家园。家乡的美永远也说不完，千言万语让我们汇成一句话，让我们大声地向全国人民发出邀请一一请到我的家乡来！让我们自豪地向全世界的人们发出邀请一请到我的家乡来！板书设计7请到我的家乡来我的家乡在这里自然风光美如画我是家乡小导游