小学学校校本培训年度实施方案.docx

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1、XXXX小学学校校本培训年度实施方案为认真贯彻落实国家和省、市、区有关教师继续教育的文件精神，进一步推进我校教师继续教育工作的规范化，结合我校教师的实际情况，制定本实施方案。一、校本培训的指导思想目标（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照全面实施素质教育要求，顺应教师成长的实际需要，使教师在校本培训的舞台上，感受到真实的成长，体验到真正的成功，大面积提高本校教师的专业化水平，与时俱进，积极探索建小教师校本培训的新途径，构建新的培训模式和运行机制，切实增强培训工作的针对性、实践性和实效性，提高继续教育的水平和效益。（二）目标1 .总目标：通过校本培训的逐步开展，促进新课程改

2、革工作在我校的顺利实施（中心工作）；有利于促进教师的提高；促进教师专业化水平的提高；有利于促进学校对教师的管理；培养学习型、研究型、专家型的教师。2 .子目标：近期目标：更新教育教学观念，改进教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，尽快适应课程改革需要。中期目标：通过第二轮校本培训，使全体教师初步达到专业化要求，不断提高专业水平。长期目标：使大部分教师成为学习型、研究型、专家型教师。二、校本培训内容新世纪教师素养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教学诊断与反思；教学行动研究指南等。三、校本培训学时共360学时。分五年完成，每年每人完成不少于48学时的培训任

3、务。四、校本培训的实施1确立学校是校本培训的主体地位，切实抓好组织实施工作。建立健全培训的多级管理网络，统一领导，分层管理，强化指导、评估和监督。成立以校长为第一责任人的领导组,以业务校长为负责人的校本培训工作组，负责具体制定校本培训方案、计划，组织实施校本培训和建档工作，并建立健全各项规章制度，形成宏观管理和推动的体制、有效的微观运行机制。2 .培训的准备阶段。学校：根据学校发展和教师实际，紧紧围绕我校的新课改工作制定切实可行的教师群体发展目标，分层设计，分年实施，形成校本培训方案，报区教育局审批。成立专业发展指导小组。负责各教研组的校本培训和专业支持，组织资深教师参与和指导教师培训，对组内

4、教师的教学进行观察和诊断、评估，为教师教学和研究提供支持。教师：根据个人实际，制定切实可行的个人发展目标,并逐层上报至专业发展指导小组和校本培训工作组审批通过。3 .培训的实施阶段。开展多种培训形式，主要有以下几种方式：（1）自修。教师个人按年度制定自修计划，不搞统一形式,有计划、有指导地开展自修，并撰写重点读书笔记。反思。反思活动贯穿培训全程，每周撰写重点读书笔记（教学周），通过反思自修和教学情况，不断改进自修方法和教学行为，在反思中增强专业发展能力。上公开课。根据新课程的教学理念进行公开课教学设计（因我校暂无实验年级），每年每人至少上2次公开课或说课、评课2次，通过教学实践，说评结合，以评

5、促教，验证自修效果，提高新课程教学能力。教学诊断。校本培训工作组对教师的公开课教学情况进行现场分析，提出问题和建议，促使教师改进教育教学行为。课题研究。实施校本新课程课题研究计划，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动，加深对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。(6)行动研究、通过行动研究对自己的教学过程和行为进行思考和探究，引领教师不断学习和提高自己，相互取长补短，产生教后知困”的感觉，达到教研相长的效果。(7)组织论文、案例评选，参加教学大奖赛等。通过开展多种评选和比赛活动，促进教师对经验的总结，以赛带修”。(8)校内组织集中培训。聘请进修院校的

6、教师、教研室的有关专家以及外校的教学名师和新秀来校做讲座、和教师座谈，进行示范教学，指导教学反思和行动研究。挖掘内部资源和资源开发。组织教育教学观摩，师徒结队进行专题研讨和交流。4 .培训的总结阶段。考核和评价工作在学校校本培训工作组的组织下进行，实行年审制。坚持过程考核为主，采取自评、互评和综评相结合的办法。自评就是教师根据个人发展目标，对自己的自修、反思和教学教研情况进行自评小结;互评由专业指导小组教师对开展校本培训的每项内容进行互评，互相督促，促进培训效果的提高；综评由校培训工作组对教师参加校本培训情况全面进行综合评价、总结，结合教师自评和互评情况，确定教师校本培训成绩，并核算学时。5 .学校建立相应的教师培训档案，相关材料统一归档，并将教师参加校本培训的各项内容及考核评价情况如实记入教师校本培训档案。培训结束后对培训工作进行总结，报请区教育局对本校校本培训进行检查、审验。