老公公音乐教案.docx

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1、老公公音乐教案老公公音乐教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。活动过程：一、情景问答，引出题意。1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉

2、胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。二、教师朗诵儿歌。1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。三、幼儿学儿歌。1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。四、儿歌表演。1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。3、请幼儿相互表演儿歌一遍。五、小结今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你

3、们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？老公公音乐教案篇二活动目标1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备录音机、磁带、电钢琴；白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。活动过程1、幼儿听音乐做韵律进活动室。2、练声曲唱歌、叫声。3、熟悉歌曲内容教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。4、理解歌词内容(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。(2)幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。5、学唱歌曲(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。(

4、2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。6、根据歌词表现动作(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。(3)男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。(4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。老公公音乐教案篇三活动目标听懂并学说沪语童谣，体验说上海话的乐趣。能认真倾听老师、同伴的讲话

5、。活动准备多媒体课件、幼儿人手一份图片。活动过程一、激趣导入1 .师：（沪语）小朋友，你们好！听到老师这样讲话，你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢？对了，是上海话。你们会说上海话吗？2 .出示画面：一男一女。看看他们是谁啊，上海话怎么说？（姆妈、阿姨；爸爸、爷叔、娘舅均可以）这些东西用上海话怎么说？（鸡蛋，钞票，数字3）3 .出示画面：一老人。他又是谁呢?上海话叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。今天我们就来说说这位老公公有趣的事情。二、倾听理解1教师用上海方言念童谣，幼儿倾听。“从前有个老公公，扪吾（方言：问我）借了两只蛋，礼拜三（方言：星期三）借礼拜四还，弄堂里厢（方言：里面

6、）兜一圈，买了一顶西瓜帽，用忒（方言：用掉）钞票3块3。你们听得懂吗?听到些什么？4 .听听找找第一句童谣。出示画面，引导幼儿共同听听找找，听懂第一句童谣内容。5 .听听找找后几句童谣。教师逐句念童谣，幼儿在人手一份的图片上圈画。6 .集体检验圈画的内容。三、学学说说1 .根据圈画内容集体念童谣。2 .将弄堂里改变为城隍庙，幼儿再次念童谣。接下来，更加有趣的事情要发生咯3 .幼儿集体念童谣，教师把沪语童谣逐句画成一位老公公。师：是谁啊?有趣吗?你们也去试试吧。附上海童谣老公公从前有个老公公，扪吾（方言：问我）借了两只蛋，礼拜三（方言：星期三）借礼拜四还，弄堂里厢（方言：里面）兜一圈，买了一顶西瓜帽，用忒（方言：用掉）钞票3块3。