新教科版六下科学3-2《八颗行星》练习题(含答案).docx

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1、第三单元第2课八颗行星知:始:水平一、填空题。1 .太阳系有 行星，它们在其特定的轨道上绕 运转。按照距离太阳由近及远的顺序依次是、地球、_、土星、海王星。其中，体积最大的是，体积最小的是 O2 .在用纸带建立行星的位置关系模型时，要先处理 与 距离远近的数据。二、判断题。1 .易错题金星自身能发出光，所以人们能在黎明和黄昏时看见它。（）2 .天王星的体积比海王星大。（）3 .在制作模型的过程中，我们可以简化行星的大小、颜色等信息、，用圆圈或圆点表示。（）4 .太阳系中，只有地球和火星有卫星。（）三、选择题。1 .太阳系中赤道半径最小的行星是（）A.金星 B.水星C.火星2 .与地球相邻的两颗

2、行星是（）A.水星、金星B.火星、木星 C.金星、火星3 .下列关于建立行星位置关系模型的说法，有误的是（）A.对折纸带是为了保持模型美观，使其看起来更整洁B.按比例处理数据时要保证八颗行星都排列在纸带上C.标记数字是为了便于折痕计数，数字代表单位长度的个数4 .下列关于八大行星的说法，有误的是（）A.土星的体积比地球大很多B.木星小而亮，所以不易被发现C.水星是距太阳最近的行星它是图中的（）5.2021年5月15日7时18分，“天问一号”探测器在太阳系中的一颗行星着陆,A.B.C.水平四、根据表中的数据，我们一起来完成行星位置关系模型的建立吧!八颗行星的基本数据表行星 与太阳的平均距离赤道直

3、径衿岸与太阳的平均距离赤道直径1 丁生/ TT-r MX （ -T 1 1 丁生/ TT-r / 工业 星星球星水金地火58004878木星778001428001080012104土星14270012000015000_ji_ 12756天王星 287000.匚 51200228006787海王星449600486001 .比较数据，将行星按照赤道直径的大小从小到大排列2.处理行星与太阳远近的数据，使行星位置关系模型能建立在50厘米内的纸带上。水星金星地球火星木星土星天王星海王星处理结果().581.081.5()2.287.7814.2728.7044.963 .后续操作步骤正确的顺序是（

4、填序号）。根据数据将八颗行星标记在纸带上。将每条纸带对折四次。将纸带粘连成一条长纸带。取三张长度相同的纸带。在长纸带的折痕处标记数字。胜任水平五、阅读下面材料，回答相关问题。火星Mars,是离太阳第四近的行星，其橘红色外表是因为地表被赤铁矿（氧化铁）所覆盖。火星的直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期与地球相近,但公转周期约是地球的两倍。火星大气以二氧化碳为主既稀薄又寒冷，火星上遍布撞击坑、峡谷、沙丘和砾石没有稳定的液态水。火星有两个天然卫星：火卫一和火卫二。第一次对火星的成功探测是由水手4号飞行器在1965年进行的。2021年5月15日，中国科研团队根据祝融号火星车发回的遥测信号确认，天问

5、一号着陆巡视器成功着陆于预选着陆区，我国首次火星探测任务取得圆满成功。1 .判断对错：火星表面颜色为橘红色是由于温度过高导致的。（）2 .判断对错：火星的大气以二氧化碳为主，如果宇航员登陆可以不用带呼吸装置。3 .你认为人类持续探测火星的原因可能是什么？参考答案一、填空题1 .八颗太阳水星金星火星木星天王星木星水星2 .行星太阳二、判断题1. X 2. V 3. V 4.X三.选择题l.B 2.C3. A 4.B5.B四、1 .比较数据，将行星按照赤道直径的大小从小到大排列：、火星、金星、也维、海王星、天王星、上 1、木星_O2.水星 金星地球 火星木星土星天王星海王星处理结果0.58| 1.

6、0X1.5()| 2.2X7,7X14.272S.7O44.963. .五、1. X 273.示例:为了更好地了解这颗离地球较近且环境相似的星球，研究火星对认识地球演变具有非常重要的比较意义;火品上是否存在孕育生命的条件，是人类十分关心的问题;能够促进人类对宇宙世界的探索，使相关科研有更进一步的发展。(合理即可)最新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3: 一套住房包括哪些基本结构和系统?答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么?答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是

7、设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么?答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评

8、估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程又有了怎样的新认识?答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。P12:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素?答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整?答:有需要调整的地方,如适当缩小塔底节省材料等。P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型

9、会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等。小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？答：塔台太高，对千抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建

10、造的塔台模型对我们小组有什么启示？答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做?答：按照工程建设的步骤，一步步完成。P22:调查校园中的动植物时要注意些什么?答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物

11、可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢?答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?答：相同点：花瓣数最；不同点：颜色、大小、形状等。哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。P31: “龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连

12、母十个样”分别描述的是什么现象？答：动物的遗传和变异现象。说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。P35:我们认识了哪些古生物?答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研究古生物化石有什么意义？答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和

13、经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。P38:地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己;生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。P42 :太阳系大家庭中有哪些天体?答：恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。这些天体各有什么特点？答：恒星（太阳）是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕

14、太阳做圆周运动；卫星围绕着行星做圆周运动等。P44:在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现?答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模型的效率也会不同。观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。P46:在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?答：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地球稍远时，月球不能挡住整个太阳。小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。答：太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相对运动过程中可能会发生一些有趣的天文现象。答：辨认方向。可以利用北极星帮助我们在夜间辨别方向。我们有哪些辨识星座的方法？答：定方向；找明显特征；找亮星，定星座。P53:银河系是怎样一个星系？请描述一下。答：银河系是一个巨大的星系，由2000亿一4000亿颗恒星组成，在不断地高速运动着。宇宙有多大？我们现在该怎样回答才好？答：无限大。宇宙还在膨胀之中。想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人“有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。答:银河系太阳系地球中国