2023年暑假《敬业与乐业》学教评一致性教学设计.docx

《2023年暑假《敬业与乐业》学教评一致性教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年暑假《敬业与乐业》学教评一致性教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、敬业与乐业学教评一致性教学设计课题敬业与乐业时间节次第_节主备人来源部编版语文教材九上第6课课型思辩性阅读课授课对象九年级学生授课教师目标确立依据课标分析一、y本课版)中t1,达的方法,点O二、U1.“学二绕观点：行论证的J引用i矣哉来论i73作对比。比喻i米虫。简i2泻(1)过本课学二论证的；F问题，分才文中找到J(2)生在学习己的认识才3.怎N“结1在课文中由业，要J艮标摘录：y思辩性阅读课。义务教育语文课程标准(2023果程内容中关于思辩性阅读与表达的相关要求：闰读关于生活感悟方面的优秀作品，学习思考与表结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观艮标分解：之生学什么习思考与表达的方法”，

2、这句话是指要学习作者围“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门，进昌路；学习文中运用的论证方法。仑证。如文中引孔子的“饱食终日，无所用心，难正。并例论证。如佝偻丈人承蜩的故事。号比论证。如以“百行业为先”与“万恶懒为首”仑证。如“没有职业的懒人，简直就是社会上的蛀笠是掠夺别人勤劳结果的盗贼”。到什么程度“学习思考与表达的方法”，中“学习”是指通习能找到本文作者的观点，说出从哪几个方面进行电区分出观点和材料，梳理本文的论证思路：提出斤问题，解决问题；积累常用的论证方法，能在本耳体语句，准确判别论证方法。“阐述自己的感悟和观点”，中“阐述”是指学务课时，能表达出自己对敬业与乐业的感悟，有自到看法。

3、、学年生活经验和阅读材料”，“结合阅读材料”，是里找到文章的中心论点和“有业之必要”“要敬k业”的分论点，理清文章的论证思路，结合文中的论证方法谈自己的体会；“结合生活经验”，使学生结合自己的生活经验谈谈对敬业和乐业的认识。敬业与乐业是人教版九年级上册“道德修养”单元的一篇议论文。在初中语文教材中算长文，难文。从思想意义上看，涉及到生命价值观和职业价值观的问题。学习本单元要求学生要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。本文优势是有大量的名言警句，大量精彩语言材料的集中呈现。所以可以将此文定位为积淀型文本来授课。这种文本的处理特征在于:难文易上，即

4、不着力于鉴赏，更不着力于分析，而着力于积累。教学的对象是九年级学生，虽然以前有零星接触一些议论性文章，但是没有真正系统地学习这类文体的文章，因此，学生对议论性文章还是一知半解的。学生对于议论性文章的一些基础知识不甚了解，要教会学生分析论证思路的方法，特别是论证方法，老师要给学生讲明白。学习目标1 .默读课文，找出本文作者观点的句子，说出论证思路。2 .在老师的带领下学习论证方法，并找出本文运用的论证方法。3 .结合自己的生活经验，谈谈对敬业和乐业的认识。评估任务1 .默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。（对应目标1）2 .圈画文中关键词，说清本文论证思路。（对应

5、目标1）3 .积累常见的论证方法，在文中找到运用论证方法的具体句子并能正确判断。（对应目标2）4 .结合自身的生活经验，深入思考，谈谈对敬业和乐业的认识。（对应目标3）教学过程教学环节教学活动评估要点环节一：列举名人事例，理解课文。一、故事导入自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着引起好奇,无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产激发兴趣。党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬;诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢?今天这篇文章敬

6、业与乐业将会告诉我们答案。二、了解作者作者简介：梁启超（18731929）,近代思想家，著名学者。字卓如，号任公，别号饮冰室通过列举名人事例引起好奇，激发兴趣。环节二：理清论证思路主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，IOoo余万字。三、目标导学目标导学一：把握中心论点，理清论证思路1.默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(3)凡职

7、业没有不是神圣的。(4)凡职业没有不是可敬的。(5)人生在世，是要天天劳作的。(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。学法指导：如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。2 .在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。3 .围绕上述观点，作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”；接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。4 .请在此基础上梳理本文的行文思路。明确：

8、本文行文可分为三个部分，以“总一分一总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。目标导学二：分析论据，学习论证方法1 .师讲解议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。2.本文运用了哪些论证方法？试举例说明。(一)分析有业之必要读文章35段，找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事。明确：名言：（1）饱食终日，无所用心，难矣哉！（2）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！道理论证故事：百丈禅师的例子。举例论证提问：从这些名言和故事中我们读出了什么？环节:分析论据，学习论证方法。明确：

9、名言（1）（2）阐述了这样一个道理：对于一切无业游民，作为大教育家的孔子都对他们无可奈何，由此看来，有业对于一个人来说是多么的必要。百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。（二）学生合作学习：敬业之重要和乐业之重要自学提示：运用了什么论证方法，有什么好处？1.敬业之重要通过老师的讲解，学生能找出文中使用的论证方法的句子并能正确判断。名言：（1）主一无适便是敬。（2）坐这山，望那山，一事无成。（3）用志不分，乃凝于神。（4）素其位而行，不愿乎其外。故事：佝偻丈人承蜩。（三）分析乐业之重要思考：无论是论证“有业之必要性”还是分析“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做有什么好处？明确：无论是

10、名言还是故事，都是为了阐述“有业之必要性”与“敬业之必要性”的道理。名言和故事是证明观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。实践：文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个众所周知的事实论据。（出示IT精英比尔盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等这些耳熟能详的人物故事）目标导学三：理解“敬业乐业”，培养健康劳动价值观思考探究：1 .如何理解文中“业”的含义？明确：这里的“业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不止限于成人的工作，也可以包括学生的学习等。2 .结合自己的生活经

11、验和课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。3 .理解“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。（2.3.题任选一题谈谈自己的看法。）四、作业布置作者说：“我信得过我当木匠的做成的一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看，写300字左右的议论性文字，表明自己的看法。E:论，丧伸环四讨探究拓延能结合自身的生活经验，深入思考，说出自己对敬业和乐业的认识。敬业有业（前提）引孔子和百丈禅板书设师敬业专心致志，心无旁鹫凡职业没计有不可敬的乐业凡职业都是有趣的四个理由教学反思