《口语交际：推荐一部动画片》教学设计及反思.docx

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1、口语交际：推荐一部动画片教学设计及反思【教材分析】推荐一部动画片是二年级下册的第四次口语交际课，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象深刻的推荐给大家。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面要求说话速度要适中，能让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。“说清楚”首先要学生明白“说什么”挑选一部让学生印象最深的动画片。其次明确“怎么说本次口语交际强调在交际时要注意语速，说的不快也不慢，才能让别人听清楚。“听明白”要求学生在二上“记住主要信息”基础上“了解别人讲的内容”，指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了什么内容，最感兴趣的是什么。以上要求不仅需要在本次交际活动

2、中落实，还要引导在日常语文学习和生活交际中多加注意，以培养学生良好的交际习惯。【教学目标】1 .能把自己印象最深的内容说清楚。2 .能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3 .能认真听，了解别人讲的主要内容。【教学重点】1 .能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。2 .能认真听，了解别人讲的主要内容。【教学难点】能把自己印象最深的内容说清楚。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，喜欢看动画片吗？（生：喜欢）今天这节课，我们一起来聊一聊动回片吧。（板书：动回片）师：告诉史老师最近你在看什么动画片？3 1：小猪佩奇。师：我们说话要说完整，最近我在看小猪佩奇。生1说完整，师：真棒！4 2

3、：最近我在看超级飞侠。生3、生4回答。师：看来同学们看的动画片可真多。老师准备了几个小游戏，想考考大家，你们敢接挑战吗？（敢）二、闯关测试，聊动画片（一）师：第一关，听声音说片名。（PPT出示三段声音，板书：说片名）1小猪佩奇。还未播完生抢着回答。师：刚才大家是一起说的，接下来请大家仔细听第二段，等声音结束，举手说一说，听清楚了吗？生：听清楚了。2 .大头儿子小头爸爸。生：大头儿子小头爸爸。师：说话要完整，它的片名是O3 .熊出没。师：同学们真厉害，顺利闯过第一关。（二）师：第二关，我说你猜。听我说，你来猜他是动画片里的谁？（板书：说人物）1师：他的脸上有一块伤疤，每次被打飞的时候总会说一句“

4、我一定会回来的。”（灰太狼，生猜出后就出示人物动画）你是根据这段话哪个词语猜出来的呢？生：伤疤和说的话。师：是呀，你真聪明，会从句子中找出人物的特点，帮助自己猜出答案。2 .师：他是一个光头，经常戴着一顶黄色的安全帽，总想着靠砍伐森林来发大财。（光头强）从哪看出来的？生：我从光头、安全帽、破坏森林这几个词语看出来的。师：你的小眼睛可真亮呀。3 .师：它是一只蓝色的猫，经常从肚子上的“百宝袋”变出很多神奇的东西。（哆啦A梦）你又是怎么知道的呢？生：它的颜色和百宝袋看出来的。师：你可真会观察。4 .师：小朋友们，你们最喜欢动画片里的哪个人物？照着我们刚才的样子，说说他的特点，让小伙伴们也来猜一猜，

5、好不好？师：同学们，好的东西是要分享的，你们想把这些精彩的动画片推荐给其他同学吗？（想）那你知道推荐是什么意思吗？生：就是好的东西告诉大家，让大家也知道。师：是呀，把好的东西介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。这就叫推荐。（板书：推荐一部）三、练习推荐，讲好故事师：同学们可真棒，不仅听得认真，发言也很积极呢，老师就奖励大家看一个有趣的动画片段吧！但是老师有要求哦，等一下要请大家说一说，什么地方最吸引你？睁大眼睛，认真看。（播放动画片段“”）师引导生按照顺序讲好故事，概括出讲故事的要点。这位同学注意了语速，并按照时间顺序抓住人物有趣的表现，向我们推荐,让我们觉得这部动画片特别的有趣，我们用掌声鼓

6、励鼓励他吧！四、创设情境，交流推荐师:通过刚才的回答,老师知道大家都看过很多动画片，并且有自己喜欢的，那你认为怎样才能把自己喜欢的动画片推荐给别人，让别人也想去看呢？想一想该从那些方面推荐呢？生：说片名、说人物、说好故事情节。师：在推荐的最后如果加上不看太可惜了！保证你看了还想看！等句子就更好了。师：现在我们要举行“动画片推荐会”了，请同学们根据老师的要求，小组讨论，等会大家派代表向别人推荐自己最喜欢的动画片，看看谁介绍得好：大家好！我是，我向大家推荐的动画片是。这部动画片里的人物可多了，我最喜欢,因为O我觉得最精彩的部分是O赶紧去看吧，保证你看了还想在看哦！谁愿意试着把自己最喜欢的一部动画片

7、推荐给大家？请三位同学起来推荐，找学生评价他说得怎么样，教师再总结概括同学们，老师宣布今天举办的“动画片推荐大会”非常成功。五、总结方法，适当延伸这节课，我们一起学习了向别人推荐一部动画片的方法，学会了说片名，说有趣好玩的动画人物，还学会了说精彩的故事片段，推荐时还要注意说话的语速让别人听清楚。课下，同学们可以用上今天学习的小妙招，向朋友、家人推荐一部好看的动画片。在生活中，我们还可以和别人分享更多美好的东西，比如向他人推荐一本好书、一部好电影、一处好风景等。【教学反思】1本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入情境中。2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。