《秋娃娃》教学设计.docx

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?秋娃娃?教学设计教学目标1、认识8个生字,会写4个字;认识根本笔画“(卧钩)。2、能正确、流利地朗读课文,在朗读的过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。教学难点借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。教学方法观察法、导读法、启发式教学法学习方法自主合作探究教学准备生字卡、课件教学课时一课时教学过程一、借助图画,创设情境,引入新课二、初读课文,了解课文大意1 .自由读课文,借助拼音认识生字。2 .再次读课文,从中划出生字,借助拼音多读几遍,记住生字。3 .检查生字读音;同桌交换检查,全班订正。4 .采取多种形式读课文,要求读得正确。5 .在正确朗读课文的根底上,说说课文讲了些什么?三、熟读课文,理解课文内容学生讨论,弄清两个问题:1 .秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?2 .文中说:“写给这,写给那,红叶黄叶都写光,说明秋娃娃还写过许多信。那么,你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练,让学生尽量说。)四、稳固生字,指导书写1、打乱顺序,认读生字,注意读准字音。2、用生字口头自由组词或说话。3、学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字字形。4、知道书写生字。

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