做好年级工作的五个落实.docx

《做好年级工作的五个落实.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做好年级工作的五个落实.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、做好年级工作的五个落实年级是学校最重要的基层单位，年级工作是是学校治理中的最后一公里，学校的办学理念、发展愿景和以人为本的落实关键在年级,做好年级工作需要以下五个落实。一是落实学生常规。学生常规管理是年级的中心工作，具体来说就是一日常规和一周常规。一日常规就是从学生到校到学生放学的全流程管理，年级怎样做好学生的积极引导和常规管理呢？一是来校即读书（先来先读、来了就读、后来后读），为什么要晨读？怎样晨读？晨读读什么？都是年级和学科老师要研究的课题；二是课堂要专注,课堂的专注度和适当的紧张度，是学习的制胜法宝。有的班级学风浓厚，课堂上的学习富有气息；有的班级学风不浓，坐姿不行，睡觉成片，班主任和科

2、任老师要齐抓共管，班主任的巡课工作是必须的，要帮助学生去寻找上课睡觉、状态不好的原因，与家长一起去改进，否则就是破窗效应，班风越来越差。三是午间要休息。为什么要休息？午休可以将一天变成两天，午休是一门课程，是教育部五项管理“手机、作业、睡眠、读物和体质”其中一项，中午去体育锻炼可以不？不鼓励也不反对，午间体育运动的学生多数下午会精疲力尽。中午教师个别化辅导好不好？肯定好，仅限于部分学生且“一对一”；四是教室保持安静，教室不是聊天室，不是茶馆，教室是学习的地方，教室的精气神来自于“静、净、竞”，源自于教室学习场所的磁场。五是自习要高效。具体来说，就是劳逸结合、高效作业、限时完成。班主任要加强指导

3、，年级要有要求，要开好家长会，反反复复讲要求,反反复复抓落实，鼓励先进，允许落后。二是落实教学常规。一是教师教学常规。教师早晚自习到班情况，教师的弹性坐班情况，备课组的集体备课质量，上课不迟到不早退，课后作业教师要先做，学生课后作业批改情况，师生关系情况，教师的课堂管理情况，课堂的教学行为等等，都是年级主任的核心工作。既要有温度，更要有管理；既要做好细致的工作，还要有斗争精神。不能一团和气，也不能一团怨气，更不能风吹两边倒。二是坚持问题导向。问题是年级进步的出发点，没有问题就停止进步，管理者最重要的素养就是问题素养。发现问题是一种能力，发现问题比解决问题更重要，要发现问题背后的问题，要善于分析

4、问题。坚持过程导向，重点是狠抓“备、教、考、辅、改”的精细化过程，从而推动“教师的教，学生的学”的精进和迭代。三是坚持业绩导向。年级是最能评价教师的教学，最能辨识一位教师的敬业精神和负责态度。学校推行年级负责制，未来就是要将评价与聘用放在年级，什么是最好的评价?聘用是最好的评价，让教师的业绩评价和年度的聘用真正发生在年级。包括评选“教师月度人物”“学生月度人物”等。三是落实思想工作。年级管理的核心是做好人的工作，“人”是指教师和学生。一是坚持学生第一。没有学生就没有学校，学生是学校的客户，坚持客户思维，坚持学生第一，学生的事比天大，学生的事无小事，学生学习的事比天大。二是要讲清为什么。学生管理

5、过程中，讲清楚道理非常关键。怎样做很重要，为什么这样做更重要。没有讲清楚为什么，学生、家长和教师都不理解，每个人的站位也不一样，就会走样，好事变成了坏事，坏事变成了事故。三是做好思想教育。我们的年级和班级，具体事务做的多，思想工作还不够。学生的学习压力大,没有理想信念去支持,没有远大目标去指引，都是空的，压力最后都变成了焦虑，如果此时还比较闲的话更麻烦，无所事事,最后无事生非。要讲好理想信念的故事，而不是空洞的道理。四是勤观察细沟通。卓越的年级主任，巡视班级的时候能够发现班级的问题,防患于未然；高明的班主任围绕班级转一圈，就知道哪些学生状态不好，持续的不好就要个别谈话，防患于未然。四是落实统筹

6、兼顾。年级的工作千头万绪，毛主席的论党委的工作方法里有两种方法可以借鉴。一是“只唱一曲香山记”的工作方法。不唱天来不唱地，只唱一曲香山记，说的是在同一个舞台上，不能既唱打渔杀家，又唱西厢记。一个时间只做一件事,一个时候有一个时候的要点，每个阶段有一个工作重心；抓重点，抓关键，抓事物的主要矛盾，抓矛盾的主要方面，这是唯物辩证法的方法论问题。“只唱一曲香山记”方法论同样适用于年级、学科和班级管理。以班主任工作为例，每个阶段抓一个工作重心，比如起始年级、起始学科的工作重心就是用2-3个月的时间强化学生的计划管理，固化学生的计划与落实的习惯养成，强化学生在什么时间干什么事,在什么地方干什么事，干什么事

7、就要干好什么事，做到日日清、周周清。二是“两个结合”指的是“一般和个别相结合，领导和群众相结合”。一般和个别相结合，指的是既要“走马观花”，又要“下马看花”；既要关注普遍的情况、事物的普遍性，也要重视个别事件、用解剖麻雀的方式从个别中汲取经验；领导和群众相结合，指的是凡属正确的领导方式，必须是从群众中来，到群众中去，“一来一去”，如此无限循环，一次就会比一次地更正确，更生动，更丰富。五是落实重点工作。一是家校协同育人。班级家委会、年级家委会和校级家委会对学生成长、学校发展的重要作用，家校协同育人，而不是反向用力。二是月度工作总结。梳理年级、德育、教学的月份工作总结，月份问题清单，下月重点工作，就非常容易捕捉和寻找年级的重点工作和各类问题，也能更好地明确下一步工作和改进的方向。三是计划与落实管理，坚持日日清、周周清和月月清，今日事情今日毕，长计划短安排，事事有方案，项目有复盘，日积月累后形成年级的高质量发展。四是学生分层培养。全面而有个性的学生培养，落实在年级层级，只有年级最了解学生的通性和个性，拔尖创新的“一生一案。学生选科的引导优化，各层级学生的激励改进，从“最后一名抓起”的后进生提升等。年级治则学校安，年级强则学校优。做实年级工作，就能更好得促进和提升学校的高质量发展。