疫情防控期间学生居家学习的研究 (2).docx

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1、疫情防控期间学生居家学习的研究摘要：今年春节假期，同学们的生活被一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了，精心策划的旅行计划被迫调整，期盼良久的亲朋好友聚会遗憾取消，连平日里最基本的户外活动都变成了奢望。同学们都收到了延期开学的通知，暂时只能待在家里学习和生活，这一系列的变化，或许让同学们一时感到很不适应。在这个非常时期，希望同学们能够保持乐观心态，科学面对疫情，积极应对困难，让自己变得更加坚强，更加勇敢，获得成长和进步!关键词:疫情防控学生居家学习研究一,教师线上辅导根据教育厅的授课安排，学生在疫情期间通过不同方式收看空中课堂，在家长和老师的督促下居家学习。教师根据学生的收看情况,及时进行线上辅导。

2、下面就如何利用好线上辅导进行介绍:1 .利用“云校家”平台上传作业学生在手机上下载云校家APP,利用班主任老师下发的账号和密码登录平台，打开平台APP,在课堂练习这个功能下，根据老师布置的作业，提前将自己完成的作业拍照上传。例如：在学习统编小学语文四年级下册第一课古诗词三首时，教师布置让学生背诵这三首古诗词，学生背诵时可以将背诵的过程用小视频的方式上传，教师通过查看学生背诵的小视频，看看学生的具体背诵情况，是否进行线上辅导。学生上传的图片作业，教师可以利用平台的批阅功能，给学生的作业进行圈点批注，根据学生的书写和作业情况给学生的作业可以评判不同的等次，也可以利用平台的语音评价功能对学生的作业进

3、行评价，批阅和评价完成后，完成上传。学生根据教师的批改情况，再次对于出现的错误进行二次修改，修改完成后再次提交，教师进行二次批阅，在二次批阅中出现的问题，教师可以利用“云校家”平台的语音评价功能进行评价讲解。2 .利用“qq群”线上直播建立班级qq群，让学生扫码加入群，打开手机QQ,然后我们打开一个QQ群，打开QQ群后，点击右下角的“+”按钮。再点击打开“群直播”。打开之后，点击“开始上课”功能。在直播界面，点击底部的“电话”按钮。这里就会有连麦申请，只需同意即可连麦。例如：在学习统编小学语文第二单元写作“我的奇思妙想”时，老师先根据习作的要求，拟定教学目标、教学重难点和完成教学设计，教学过程

4、主要分为：调动已知，激发兴趣；引导同学们，从你看到的动画片和读过的书中有哪些特别神奇的发明，如果你以为那些神奇的发明只有科学家才能想得到，就大错特错了。许多研究发现，在所有人当中，儿童的想象力最丰富。启发想象，拓宽思路；生活中，你曾有过哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西？借助图示，构思内容；如何把我要发明的东西介绍给大家呢？让我们继续走进“哆啦A梦”中的讨论现场。自主写作，自拟题目；怀着美好的心愿，将自己的发明写下来与大家分享。3 .给与学生更多的关怀疫情期间，老师把大量的时间用来备课、做课件，老师与学生只能通过网络与学生见面，线上教学的效率没有在教室的高，老师只能根据学生的上线率、回答问题、

5、上交作业的情况来进行判断，缺少对学生的监督。小学生的自控力比较弱，没有了老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不能时刻在自己身边，他们很容易没有自制力，容易造成学生心不在焉、没时间思考问题、放松学习、放任自己，不能加强自律的现象。时间久了，会造成消极上课、应付作业，学习成绩提高不上去，学习力低下的严重后果。此刻，老师应该提高警惕，认真观察学生，活跃课堂气氛，与学生“亦师亦友”，提高学生的注意力。课下，与部分学生进行微信、电话沟通，询问学生近况，送去更多的关怀而不是大道理的说教，帮助学生解决心理障碍，帮助学生树立正确的时间管理，制订有效的、切实可行的学习计划，增强其学习的信心，让学生感觉到

6、老师时刻在身边帮助自己，提高自己的自我约束，加强自学能力，让老师的关怀变成学习的动力，变成提升学习力的“助推剂”。Si疫情期间，学生看电视、手机的时间很长，容易沉溺于自我感兴趣之中，无形的就对学生产生了溺爱和矛盾冲突的现象。这就需要家长学会和学生进行沟通、引导，避免进行说教式的一言堂，刺激学生向不好的方向转变。拥有良好沟通能力很重要。可以先倾听孩子的看法和感受，观察学生的兴趣点，在尊重学生的基础上，分析学生现在的状况，引导他制订符合自身实际情况的学习计划，将各科的知识点进行强化、细化、条理化，全面提升综合实力、整体水平，在探索中提高自主参与的意识和能力。疫情期间，家长作为孩子成长的第一任老师，

7、应当树立起好学习的榜样。孩子心目中最敬重的人就是一直陪伴在身边的父母。而疫情期间，足不出户、宅在家里是就是为家长和孩子创造了一个互相学习的绝佳机会。父母在疫情这段时间内，应当要多读书、多学习，以身作则、以身示范，无形中为孩子树立一个好的学习榜样，进而提高孩子自主学习的能力。1 .做好疫情防控在家自我隔离。不串门、不走亲访友、不聚餐，不到公共场所，不乘坐公共交通工具，不组织、参加面对面辅导及补课活动；保持个人卫生。勤洗手，勤洗眼口鼻，洗手液、香皂流水洗手，家庭成员不共用毛巾，口鼻分泌物用纸包好弃置在有盖垃圾箱内；持居室卫生。常开窗，常通风，常打扫，常消毒。保持饮食卫生。不吃生或没煮熟的奶类、蛋类

8、和肉类等，不吃有可能被动物分泌物、排泄物污染的食物；增强卫生健康意识。加强锻炼，规律作息，提高自身免疫力；有咳嗽、发热、乏力等疑似症状及时就医；信谣、不传谣，不隐瞒病情，发现身边有来自疫区或者有密切接触的，请及时反馈班主任或者学校领导，对于紧急情况下的紧急措施要理解和支持。如有咳嗽、发热、乏力等疑似症状及时就医。2 .家校合作，停课不停学特殊时期，停课不停学，希望家长们能配合学校，帮助与督促孩子们学习，随时关注班级群，留意各种通知、作业要求和知识清单,督促孩子按照各学科教师的要求，提前做好学科学习准备，协助教师进行学情反馈等。认真阅读课程表，了解孩子上课时段，配合学校和班主任做好点名工作，让孩

9、子珍惜宝贵的学习时间，保证上课出勤率，不迟到、不早退，认真学习。督促孩子进行体育锻炼，养成良好的作息时间和学习习惯。禁止学生抄作业，运用手机、电脑玩游戏等。为解决学生在家学习问题，学校开设空中课堂，请家长务必督促到位，教育学生要认清当前阶段性的需求，按时听课，做好课后巩固，在家实现自我提升。给孩子提供安静的学习和听课环境，每天督促孩子按时起床打卡早读，控制好孩子手机和电脑的使用时间，每天督促好孩子按时听课、认真完成作业。家长有时间的话可陪伴孩子一同学习。每天协助老师做好作业检查，有问题及时与班主任和任课教师单独沟通。例如在学习统编语文四年级下册第二课乡下人家时，在收看完空中课堂后，教师布置课后

10、作业：1.抄写课后词语；2.朗读课文。这时候就需要家长的督促，对于抄写课后词语，家长督促学生在完成此项作业是，既要完成任务，又要保证质量。要求孩子书写在保证整齐的基础上，规范的书写汉字。在指导孩子完成朗读课文时，首先让孩子听听老师提前发的朗读语音，这样孩子在朗读的时候就有把握，首先要求孩子在课文学习时把课文读通顺，在保证读通顺后，才能要求去朗读课文，如果家长对于孩子的课文朗读没有把握的情况时，需要把孩子这段课文朗读录成小视频，发给老师，和老师探讨交流后，再次知道孩子纠正，以便于更好的朗读。家长发挥督促的作用，家校合作，和老师一起督促孩子的学习，让教师和家长都发挥各自的在孩子成长过程中的重要作用

11、。3 .坚持做好近视防控在开展线上教学活动时要家长和教师要共同维护好儿童青少年视力健康。一是控制用眼时长。小学每节课不超过20分钟，每天线上授课总时长不超过80分钟；课间休息时间不少于15分钟，要立于窗前、阳台或门前，向远处眺望10分钟左右，闭眼休息5分钟左右或做视力保健操。二是科学设置线上学习环境。在线学习时，尽可能使用大屏幕、清晰度高、对视力影响小的设备，缓解用眼疲劳。要调节好显示屏和周围环境的光线亮度对比，使显示屏和周围环境的亮度接近，避免二者的亮度差过大。三是保持正确坐姿。避免桌椅过低、高度差别过大。坐姿要后背保持平直，双脚着地、避免悬空。眼睛与电视直线距离宜大于3.5米，与电脑显示屏

12、距离应大于50厘米，与手机屏幕距离应大于33厘米。四是看书写字姿势要端正。确保双眼与书本距离大于30厘米；不要在光线暗弱及直射阳光下看书，不卧床、窝沙发看书；保持“三个一”读写姿势：身体距离书桌一拳，眼睛距离书桌一尺，食指距离笔尖一寸。三.学生学会自主学习一场突如其来的疫情，打乱了人们的生活规律，全国打响了一场人民战争，老师和学生宅在家里，进行网络上课，线上学习。在这种特殊的学习过程中，学生怎样提升学习力是个关键，只要提高自己的自控能力、自学能力，学习效率提高了，学习力自然就提升了。在这个过程中，老师、家长、学生三者进行紧密配合非常重要。下面，结合我代的课程谈谈如何培养疫情期间学生自主学习的能

13、力。外因很重要，关键还是要看看内因。一是加强自理。学习是学生自己的事情，学生要学会主动学习，排除干扰，加强自律，努力学习，取得更好的学习效果，这样才更适合网络学习环境。二是科学地管理时间。制定合理的学习计划，要对自己有一个规划，自己本周各科要掌握那些知识，每天要学习多少，每天的时间怎样安排更合理等才能更好地实现完成自己的学业目标。三是坚持锻炼身体。疫情期间，不能外出，在学习中长时间的保持坐姿，会出现眼痛，颈椎、腰椎疼痛等其他病症，影响学习。所以，在紧张的学习之余，一定要坚持锻炼身体。在家合理利用现有场所、条件，放松自己，缓解压力，储备更多的精力，更好地投入到学习之中。例如：在学习统编语文四年级

14、下册第四单元猫这篇文章时，家长在学生上完空中课堂后，可有意识的去培养孩子自己学习的能力，通过学习这篇文章，学学作者描写小动物的方法，根据教师布置的作业，让孩子有意识的观察我们周围的小动物，写一篇日记，读给父母听，看孩子在观察动物时，是否认真细致。这样在把孩子放手学习的时候，又让孩子慢慢的养成自主、独立学习的习惯。总之，在疫情期间，学生只有提高了自控能力、自学能力，在老师、家长的协同配合下，合理完成学习任务，主动学习，提高自己的学习效果，提升孩子的学习能力。参考文献：1朱艳峰，刘长菊小学语文教学师生互动中的话语沟通新课程2016. 32沈美芳浅析小学语文教学师生互动中的话语沟通快乐阅读旬刊2013.23布合关于小学语文教学师生互动中的话语沟通的研究俪人教师