疫情防控期间学生居家学习研究4.docx

《疫情防控期间学生居家学习研究4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疫情防控期间学生居家学习研究4.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、疫情防控期间学生居家学习研究以XX区五年级部分小学生的居家学习研究为例摘要：疫情期间，各个学校开展网上教学，确保“停课不停教、停课不停学”，最大限度降低疫情对学校教育教学工作的影响，既保证孩子们不耽误学习，同时保证孩子们合理作息，培养良好生活习惯，坚持体育锻炼，适度使用电子产品，学校、老师、家长和学生都要共同努力，养成好习惯，使孩子们更加健康快乐地成长。关键词:小学生、网络学习、锻炼、充实、居家学技能一、研究背景面对疫情，改变了小学生的学习方式面对突如其来的新冠肺炎疫情，同学们不得不改变学习方式，通过网络居家学习。对于天真活泼的小学生来说，居家不让外出，在活动空间上是一个较大的限制，作为家长如

2、何帮助孩子安排好、管理好在家的学习生活，对孩子的身心健康非常重要。二、通过调查问卷，了解情况，提出建议通过网络平台，对XX区近100名的五年级小学生家庭发放了关于小学生居家学习生活状况的调查问卷，随后对问卷进行了统计和数据分析，重点分析了小学生居家期间学习、生活上的前后变化，给小学生、家长提出了一系列的建议，主要是在主动做家务、每天进行体育锻炼、适度使用电子产品等方面养成良好习惯，使得小学生的居家生活学习更有规律、更充实、更有意义。1、从小学生家务劳动状况的调查数据中发现，学校老师提出具体要求前仅有30%的学生能经常做家务，而学校老师开始网上教学提出要求后，每天都能力所能及做家务的学生比例增长

3、到80%,提升了近50%o这说明在学校老师的督促下，参加家务劳动的学生人数有了非常明显的提高。对于五年级小学生来说，适度参与家务劳动，既能锻炼他们的生活能力，培养动手实践能力和劳动意识，也能增强他们的家庭责任感和担当精神。所以要对五年级的小学生家务劳动方面提出如下建议：每天可以做些力所能及的家务。早晨起床后，整理自己的房间，叠被、铺床、通风。学习结束后，整理自己的物品、保持桌面整洁有序、拖地。可以学厨艺，切菜、炒菜、拌凉菜，帮助父母准备食材，一起包饺子等家务劳动。从调查问卷来看，老师布置任务对学生家务劳动起到非常大的促进作用,在疫情期间，学生逐渐参与，慢慢培养出主动做家务的习惯。疫情期间，学生

4、在家时间较多，是培养承担家务劳动习惯的好时机，学校抓住机会针对小学五年级的特点，制定家务劳动计划，适当增加小学生做家务的时间，从而达到养成小学生做家务的好习惯。开展的宅家学技能的综合实践课，让学生们学到了很多本领。同时学生们做家务的积极性被激发，丰富了他们在家里的生活。网上教学期间，学校可以录制或者搜索一些视频，多给家长和孩子们宣传小学生做家务的重要性，让家长配合学校把这件事情作为一个长期坚持培养的好习惯，这样会将每天做家务的学生比例大大提高。家长要耐心和循序渐进地引导孩子承担家务劳动。家长是孩子最好的老师，在家长循序渐进的引导下，孩子承担家务由简单到复杂，引导孩子尽量每天承担一部分力所能及的

5、家务劳动，培养孩子的家庭责任感。家长要以身作则。家庭里平时比较忙的父母，可以也利用防疫期间，多参与做家务，给孩子树立良好的榜样。家长与孩子共同参与家务劳动。家长要为孩子营造良好的家庭氛围，增强团队意识、协作意识和家庭责任感。小学生做家务，重在参与，孩子们在参与的过程中，逐步有了自己是家庭主人翁的意识，只有参与多了，才能逐渐内化成习惯和自觉。2、从小学生居家体育锻炼在学校网课前后的数据对比分析来看，老师提出要求后，70%的学生能够做到每天坚持体育锻炼，但仍有28%的学生偶尔按照老师的建议进行运动，还有2%的学生不进行锻炼。体育锻炼应该是伴随孩子一生的好习惯，应该加以重视和促进，为了促进小学生全员

6、运动形成家庭运动锻炼氛围，提出了如下建议：通过网络平台，搜索一些适合五年级小学生的体育锻炼活动，针对室内体育锻炼视频，指导学生因地制宜开展居家体育锻炼。家长积极参与。选择2项孩子有兴趣能坚持适合室内运动的项目，如：羽毛球的托球、踢健子、仰卧起坐、俯卧撑、平板支撑、开合跳、啦啦操、武术等，鼓励家长与孩子一起进行锻炼，利用互动效果，提高体育锻炼的效果，使运动不流于形式，学生也容易体会到运动带来的快乐和成效。增加统一的课间的锻炼时间。针对他们的特点可以和爸爸妈妈一起玩的亲子小游戏等。利用打卡的方式，进一步提高学生体育锻炼的积极性，逐步形成自主锻炼习惯。疫情期间，同学们认为更应该锻炼好自己的身体，提升

7、自己的免疫力，身体好，精神状态好，学习效率高，家庭更幸福，更和谐，同时体育锻炼不仅能强健身体还能磨练人的意志，通过体育锻炼有助于养成持之以恒、坚持不懈的良好的意志品质。3、从小学生每天看手机等电子产品时间调查数据分析来看，小学生使用手机等电子产品的时间过长，这不仅仅是对眼睛健康有害的问题，长期使用手机等电子产品可能会痴迷网游，可能会影响孩子心理健康乃至世界观、人生观和价值观。所以从小学开始家长就要引导孩子正确对待使用手机等电子产品，对此提出了如下建议：家长要有效监管。根据孩子的性格和特点，与孩子约定好使用手机等电子产品的时间。比如：周一到周五期间，网上教学课程结束后，一律不再使用手机等电子产品

8、。家长要以身作则，减少在孩子面前玩手机的时间，和孩子培养共同的爱好。陪同孩子一起读好书，一起进行文艺、体育活动；多与孩子沟通，用心陪伴，引导孩子做家务，分散孩子注意力。家庭共同看一些非常有意义的节目，比如新闻联播、诗词大会，拓展孩子的知识面。家长要培养孩子更多的情趣，比如音乐、绘画、球类、游泳等，养成健康的生活习惯和兴趣爱好。家中可以养花草和小动物，既赏心悦目又修身养性，更让孩子们懂得与自然界的和谐相处。当前这个信息网络时代，手机等电子产品作为人们的生活工具，已经融入了大人和孩子们的生活，孩子和家长关于“手机”所发生的矛盾非常多，希望因疫情居家期间，所有的家庭和学校一起沟通，一起努力，找到合理的控制和疏导方法。有效的沟通，合理的控制和疏导，在这个特殊时期起到良好的促进作用。三、结束语总之，疫情期间，各个学校开展网上教学确保“停课不停教、停课不停学”，最大限度降低疫情对学校教育教学工作的影响，既保证孩子们不耽误学习，同时保证孩子们合理作息，培养良好生活习惯，坚持体育锻炼，适度使用电子产品，学校、老师、家长和学生都要共同努力，养成好习惯，使孩子们更加健康快乐地成长。