高青县第四中学综合专项发展规划.docx

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1、高青县第四中学综合、专项发展规划第一部分学校发展现状分析一、学校基本情况高青县第四中学于2008年1月正式成立，县政府投资6000多万元并于2009年9月完成改扩建工程，学校拥有教学楼、办公楼、实验楼、餐厅、学生公寓等，总建筑面积近5万平方米，各功能用房及配套设施均按省级规范化学校标准配备。学校现招收青城、黑里寨两个乡镇的农村初中学生,现教学班40个，在校学生1561人。全校教职工248人，专任教师246人，学历达标率IO0%。学校确定了以“养正”为核心的教育理念。并在这一核心理念引领下，提出了“打造文化特色，发展学校内涵，创建区域名校”的办学思路和培养“自信向上、知礼有仪、博闻多才”文明学子

2、的育人目标。学校把管理创新作为提升办学效益的突破口，按照“扁平管理、双轨运行、效率优先”的思路，采取“级部为主、处室指导、学校督察”的管理模式，搭建了“同心拼搏、志在超越”竞争平台。学校把教学改革作为提高教学质量的主动力，实施“七课联动”、“五案三段两分”集体备课模式，课堂效率明显提高。学校把养成教育作为特色建设的主阵地，积极构建德育体系，努力打造德育品牌，实现了德育“六化”，即德育目标具体化，德育内容系统化，德育方法科学化，德育途径协调化，德育评价多元化，德育奖惩制度化。逐步形成了“良品立身、和谐致美”的校风，“博文约礼、善教启智”的教风，“经典润心、习若天成”的学风。学校获得了全国零犯罪学

3、校、省女职工建功立业标兵岗、“食安山东”示范性餐厅、市依法治校示范校、市精神文明单位、市平安和谐校园、市文明校园、市学校文化建设先进单位、市民族团结进步示范学校、市德育品牌学校、市学生资助工作先进单位、市少年科学院工作先进单位、市电脑制作活动先进单位、市A级学生食堂、市A级学生公寓、县安全工作先进单位、县教育宣传工作先进单位、县教育工作先进单位、县学校文化建设先进单位、县教学工作先进单位、县课程与教学工作先进单位等荣誉称号。二、主要发展优势（一）优越的地理位置。学校地处高青县政治、文化中心区域，是我县实施“初中进城”工程建设的第二所学校。位置优越、交通便利、环境优美。（二）雄厚的师资力量。学校

4、拥有一支师德高尚、业务精良、教风严谨的师资队伍，专任教师246人，学历达标率100%,其中全国优秀教师1人，县级以上优秀教师34人、学科带头人11人、骨干教师76人，市县级优秀班主任12人，为实现学校的可持续发展提供了宝贵的人力资源。（三）一流的硬件环境。学校功能用房及配套设施均按省级规范化学校标准配备。其中学科专用教室35个，公共教学用房26个，拥有图书119896册，学生用计算机362台，教师专用机246台，多媒体教学设备89套。建有高标准400米塑胶运动场，6个硅PU篮球场、2个硅PU排球场。（四）教育教学质量逐年提高。学校始终把管理创新作为提升办学效益的突破口，把教学改革作为提高教学质

5、量的主动力，采取“级部为主、处室指导、学校督察”的管理模式，实施“七课联动”、“五案三段两分”集体备课模式，课堂效率明显提升，教学成绩连年提高，跃居全县同类学校前列，社会知名度不断扩大。（五）学生素质逐年提高，办学特色初步形成学校把养成教育作为特色建设的主阵地，积极构建德育体系，努力打造德育品牌，逐步形成了“良品立身、和谐致美”的校风，“经典润心、习若天成”的学风。三、主要问题与挑战（一）内涵发展理念尚需深化。学校在办学理念、管理方法、教学方法、服务水平等方面与市内名校相比尚有一定差距。学校文化的核心价值取向还没有形成统一的共识。如何进一步探索内涵发展理论和模式，形成明确的办学理想和办学追求。

6、如何挖掘、总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，形成能够影响师生健康发展的独特文化价值观，是学校文化建设的关键问题。（二）队伍建设水平有待提高。虽然学校师资队伍整体实力较强，但也面临资深名师数量不足、青年教师个人教育教学特色不明显，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少的困惑,教师的专业发展路径不够通畅，众多素质良好的初中级教师长时间内不能晋升高一级职称，职业倦怠引发的心理问题也比较突出，不利于学校实现内涵发展。同时由于教师培训内容和形式创新不够，针对性和实效性不强等原因，也使得学校师资团体优势没有充分发挥出来。如何培养一批在市县有影响力的品牌教师已成为学校

7、发展必须破解的突出问题（三）教育教学管理还需加强。学校管理体制和运行机制、课程管理评价体系、学生管理评价体系方面尚需进一步完善。教师对课改新理念的认知水平和实际教学行为存在较大差异，不少教师仅仅关注本专业、本学科的教学落实，对拓展性课程、探究性课程的开发与建设不够重视，课程意识和课程开发能力亟待提高，校本研修缺乏系统的设计和实施。在如何围绕学校育人目标整体构建德育工作体系方面还缺乏思考和研究，德育特色还不够凸显，在提高管理效能和德育实效性的问题上有待于进一步探索和完善。（四）学校整体建设需要完善。学校硬件设施条件虽已基本满足发展需要，但仍面临旧教学楼拆除重建，学校校内棚户区改造，校园美化、绿化

8、、文化缺口大的问题。图书馆、阅览室等学习资源和学科教学资源还需要进一步丰富，统筹规划使学校教育资源发挥最大效益是当前面临的迫切问题。第二部分办学思想和目标定位一、办学理念学校的核心理念是：养正。养正，即涵养正道之义。周易有言：“蒙以养正，圣功也。”指人在蒙稚时期，就应当施以优质的教育，培养纯正无邪的品质，文明规范的行为习惯。“养正”作为学校的核心理念，突出了养成教育的重要性，精炼而深刻地概括了学校的文化内涵和教育理念，对于学校的发展具有广泛而深远的指导意义。二、办学目标学校的办学目标是：致力内涵发展，打造精品学校，办人民满意教育。学校确立文化育人、质量立校的办学策略，坚定走内涵发展道路，把校风

9、、校训、教风、学风要求贯彻于办学活动的方方面面，内化为师生的精神灵魂，努力把学校办成有特色、有品位、有影响力的县内一流、市内知名的省级规范化学校。三、育人目标自信向上、知礼有仪、博闻多才的文明学子一一是我校理想学生的写照，也是学校人才培养的标准。学校弘扬自信自强的拼搏精神，鼓励学生与自信同行，相信自己、悦纳自己、激励自己，为幸福人生奠定基础。引导学生讲诚信、懂礼貌，成就学生的美言美行，让文明礼仪伴随一生。倡导学生学习国学经典，参加实践活动，开阔知识与眼界，不断拓展知识的广度与深度，让学生充分发挥自身潜能，全面提升综合素养，为幸福生活领航，为未来发展奠基。四、一训三风(-)校训：美德玉成笃行致远

10、美德玉成：“玉成”是“玉汝于成”的简称，常指困苦之中，爱之如玉，助之使成。若要修成美德，必日积月累，必经艰难磨砺，必须有他人美德的照耀，亦需要自身善良的坚持。我校教师注重自身修养的提升，争做德智双馨之良师,并且爱生如玉，将纯白璞玉打造成温良美玉，塑造品正学芳之栋梁。师生都要心怀真善，美在言行，努力成为翩翩君子,婷婷淑女。笃行致远：语出中庸：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”笃行，重在致用，成于勤行，一人之成功在笃行，一校之辉煌亦在笃行，它激励着全校师生员工身体力行、学以致用，在踏实中奋斗，在奋斗中超越。致远，见于诸葛亮诫子书“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。要求师生去浮华，存静心，

11、树立远大理想，以才济世，为世所用。高青四中倡踏实之风尚，拼搏之精神，激励着师生踏实进取,志在千里；追求卓越、开创未来。“美德玉成、笃行致远”与核心理念“养正”一脉相承,它激励师生养浩然之气，求至善美德。将学校精神巧妙蕴含其中，指引学校和谐以共进，拼搏以自强，超越以致远。（二）校风：良品立身和谐致美良品立身：良好的品质是学业营修的保证，是事业有成的保障，是人生成功的基础。高青县第四中学将德育与习惯养成教育相结合，用爱描绘心灵之美，以礼规范行为标准，让师生美在言行，同时美在心灵成为品行端正、谈吐儒雅、待人有礼、做事认真的文明“四中人”。和谐致美：古语有言“和为贵,谐为美”，和谐呈现的就是美之最高境

12、界。教育应该是和谐的教育，校园应该是和谐的家园。唯有如此，教师才会感受到幸福，从而树立强烈的责任感，才会甘为学校发展倾注满腔心血，甘为学生奉献全部力量。学生才会充满无限的激情，自觉丰富自身学识，汲取智慧的力量，绽放青春的风采。（三）教风：博文约礼善教启智博文约礼：语出论语雍也：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”以此为教风意在督促教师以文化丰富自我，以礼法约束自我，内外兼修，学高为师，行为世范。教师广学于文，提升教育教学水平和业务能力，才可为学生提供源源不断的才智之源；教师博学，才可“腹有诗书气自华”，由内而外涵养美德与气度，并以其高尚的品格影响学生。善教启智：善教即擅长教学，是对教师

13、教学技能的要求。要求教师不断完善知识储备，提升教学艺术，循循善诱，让课堂涌动灵性，让学生乐于学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教师以丰厚的知识来教授学生，更要将学习的方法授予学生，培养学生自主学习的能力，做到真正启迪学生智慧，挖掘学生潜能。（四）学风：经典润心习若天成经典润心：传统文化经典是现代先进文化之源，是当代华夏儿女的必修课。学校以传统文化为源，以中华美德为准,通过推行丰富多彩的国学教育，激励学生读圣贤书，立君子品，做有德人。学生在经典中成长，在传统中汲取，积淀深厚的人文素养；在传承中发展，为未来积蓄无穷力量。习若天成：古语有言：“少年若天性，习惯成自然。”良好习惯的养成非一日之功，它始

14、于一点一滴，成于日积月累。学校将养成教育内润于心，外化于行，引导学生确立、保持并发展自身的美与善，一点一滴积累美德，一言一行文明有礼，最终学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。第三部分综合发展规划一、探索创新管理思路，营造四中特质的文化活力（一）发展目标按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）要求，健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。大力推行扁平管理、效能优先的治校策略，完善级部负责制，提升学校综合管理水平，积极探索适合超大规模初中学校的管理模式。（二）主要措施1、修订完善学校管理制度，使之能适应学校发展的新要求。修订和完善高青县第四中学章程，推进学

15、校依法办学、依法治校；修订完善学校现有各项管理制度，增强实用性、可操作性，确保管理制度落到实处；进一步完善岗位目标考核评价激励机制和绩效工资分配方案，加大内部管理力度，充分体现多劳多得、优质优酬、奖勤罚懒的原则，2、加强民主管理与民主监督，增强决策透明度和公众参与度。严格落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”。坚持依法治校、民主治校，规范民主决策运行机制。严格执行“三重一大”事项决策制度，切实规范权力运行。落实以教代会、校务公开、党务公开、网站信息发布等为基础形式的民主管理，加强群众监督力度。3、积极探索建立现代学校制度下的法人治理结构。做好多方资源整合，构建学校与社会双向参与、互动发展的有效

16、运行机制，实现开门办学，加强社会监督；完善家委会职能，建立学校、家庭、学生信息交流渠道，提高家校互动的能力和水平。4、传承四中文化，让文化浸润师生心田。深入挖掘学校文化内涵，传承先贤教育思想，不断丰富发展学校文化。并将“做四中人”成为师生共同的价值追求和行为准则。依托学校发展优势，努力探索小学初中联动机制，实现系统培育的有机对接，倾力打造高青四中教育共同体。5、提高服务意识和水平，提高教师的职业幸福感。倾听群众需求，广泛吸取民意。推进文明处室（班组）建设，把学校建成广大教职工的“温暖之家、民主之家、学习之家、快乐之家”，提升教师的职业幸福感。（三）达成标志1、形成规范完整学校管理制度并汇编成册；建成职责明晰、制度完善、体系健全的学校管理网络。2、实现教育共同体内部管理、文化、师资、课程、资源等