美术活动中遇到的问题及解决办法.docx

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1、幼儿园美术活动中遇的问题及解决方法幼儿园的艺术教育是教师引导幼儿感受美、发现美和创造美必不可少的环节，其中美术教育作为艺术教育领域重要的一环。它在幼儿教育中起着十分重要的作用，也是培养幼儿审美情感、陶冶幼儿感受美的情操，引导幼儿身心、情感和谐发展的重要途径。但是美术教育在平时教学活动并没有受到重视，所以在开展美术活动时就会遇到各种各样的问题。一、美术活动教学形式单一，无法调动学生主动性在平时的美术教育活动中，教师多采用示范法和范例法。大部分流程都是出示图片、总结特征、教师示范、学生模仿。因为教师主要关注知识与技能的传授与训练，而忽略了幼儿在美术教育活动过程的体验。这种教学方式也不用过多的准备教

2、具，教起来相对简单。所以很多老师在平常教学中就会采用这种教学流程，但是次数多了，幼儿就会觉得枯燥无味，表现出兴趣缺缺的样子。久而久之，幼儿便对美术学习不感兴趣。二、教师评价体系单一现在教师在美术教学活动中评判幼儿作品好坏的唯一标准是“画的像”，在这种模式下，幼儿便会慢慢丧失感受美和对事物的认知能力、想象力及创造力。再有美术创作的时候很多幼儿就会出现不会画,害怕画，不会想象的情况。针对上面两个教学中的问题我有一些个人拙见。首先，教师应该创新教学，采取多种教学模式。在教中学，在学中教。注重幼儿在教学活动的主体性，让幼儿体验到美术活动的快乐。 其次，评价幼儿美术作品时，幼儿的美术作品要让幼儿参与到评

3、价过程中去，幼儿可以在作评价中得到发展。幼儿通过对自己的作品的介绍发展幼儿的语言表达能力以及思维能力；让幼儿发表自己的意见的选出自己喜欢的作品并说出为什么选择。让幼儿积极的参与到作品评价中来。最后，教师和幼儿要建立共同评价的体系，幼儿教师要不断地引导幼儿评价过程，不断地总结幼儿的评价特点不断地改进幼儿参与评价的不足,通过不断地评价总结构建出科学的师幼共同评价的体系。幼儿美术教育应结合幼儿美术学习的特点，吸收当前幼儿教育中“以人为本，终身教育”先进理念，引导幼儿走向美的世界。幼儿美术教育不仅仅是美感教育，更是情感教育，创造教育与个性教育的整合体。身为教师我们应该为幼儿教育实施素质教育，为幼儿的发展打好基础，给幼儿一个健康、快乐的教学环境。