2022义务教育新课程标准线上学习心得体会（共五篇）.docx

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1、2022义务教育新课程标准线上学习心得体会（共五篇）第一篇2022年4月23日，我参与了义务教育新课程标准线上学习会，今天的学习让我受益匪浅。学习会中首先XXX教授对新课标进行解读，接着XX老师进行分享，总结。以下是我的学习心得：一、核心素养内涵核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互

2、渗透,融合互动，协同发展。1 .语言能力语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。2 .文化意识文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。3 .思维品质思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析，比较，推断、批判，评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题

3、和解决问题,对事物作出正确的价值判断。4 .学习能力学习能力指积极运用和主动调适英语学习策拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的终身学习习惯。二、英语课程的育人价值义务教育英语课程体现工具性和人文性统一，以英语为纽带的跨文化是学习育人的重要途径。英语学习活动观：学生为主体，在体验中学习、在迁移的中创新。三、考试与评价改革考试方向：强化育人考什么：以课标为依据，解决真实问题怎么考：采用真实情境和真实任务三、XX老师分享总结课标内容分析：1、英语占比越来越低2、考试难度增大3、英语教学从学习知识转向培养实际运用能力从2022年的新

4、课程标准中我们了解到了英语教学正在经历着巨大的变化，英语课时量可能减少，但是考试难度增加了，英语教学的理念和方法也朝着“真实课堂”的思路在转变，面对新课程改革的挑战，我们必须转变观念，多动脑筋，多想方法，加强英语与实际生活的联系，使学生从生活情景、在现实问题的情景过程中说英语、学英语，让学生爱上英语。第一篇今天是4月23日，正值世界第27个世界读书日，上午9点30分，XX老师在南昌县小学英语钉钉群，面向南昌县所有的小英人发起了一一义务教育新课程标准线上学习会。在今天这个特殊的日子，选择这样一个有意义的线上共读、共研学习会，我认为很有价值。今天的线上学习会分两个步骤：一、观看由北京师范大学XXX

5、教授的讲座义务教育英语课程发展新方向。二、针对近日2022年新版义务教育英语新课程标准的出台，XX老师做分享和总结活动。整个学习会持续两个多小时，我收获满满，有以下几点体会：一、首先是感谢。感谢XX老师带领我们南昌县小英人不断的学习和进步。4月21日，教育部公布了义务教育课程方案和课程标准修订情况。4月23日正逢周末，雷老师及时的召集我们小英人线上学习并解读，让我们第一时间了解新课标的内容和新发展方向。第二、学习和收获。作为一名英语教师我很惭愧，对英语课程标准的性质、内容和方向一直把握不准，概念不清晰,对英语核心素养的四要素：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的理解也不够。今天通过聆听程教

6、授的讲座，我的概念意识得到了初步的认识。我自己调侃道：用程教授的话理解一一我是属于思维品质层次和水平不高的人，所以理解和接受能力会差一点。今后对新课标，我还需要反复的研读和学习。第三、反思。在程教授的讲座中，2022版义务教育英语新课标的修订，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人。我们的英语课程要培养学生的核心素养，要达到育人的价值，使育人落到实处。这也体现了我们英语课程工具性和人文性的统一。因此作为一线英语教师，我今后在做教学设计的时候,要践行英语学习活动观的关键，创设符合学生的真实情景和真实问题。使学生能够真正达到用英语的创造性思维。因此,我的教学理念和方法都要朝着真实的英语课堂方向去努力

7、。最后借逢世界读书日，在此感谢XX老师，让我们相聚英语钉钉群共同学习，共同收获，共同成长！谢谢！义务教育英语课程标准（2022版）在近期发布，今天通过XX老师组织的线上学习活动，观看了XXX教授的讲座一一义务教育英语课程发展的新方向，让我更新了英语教学的理念和方法。XXX教授从核心素养的演变、内涵与构成；英语课程的育人价值；英语课程的核心理念；英语课程内容的六要素;英语教学途径与方法；英语教学评价的改革与创新这几个方对新课标做了完整的解读，也让我对自己的教学有了新的思考。作为一名英语教师，我们要理解英语课程要培养的学生核心素养是什么？展开来说，在语言能力上，不仅仅只是单词与句型的认识，而是让学

8、生在具体情境中能够有效、得体地进行交流；在文化意识上，不局限于认识文化内容，而是渗透到对于不同文化的态度以及采取的行为选择上；在思维品质上，要注意我们平时的教学用语和提问方式，避免思维定势，采取能真正激发学生思维的活动；在学习能力上,要让学生们学会拓宽学习的渠道，采用多种方式学习，提高学习的效率。另外，XXX教授也指出了新课标突出强调的英语课程的育人价值。教书育人是教师的职责所在，我们要在教学的过程中培养学生的跨文化交际意识，让学生树立国际视野、涵养家国情怀，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。而在教学途径方面，XXX教授为我们拓展了英语活动观的教学理论，我们在平时的教学中应该努力去创造一个

9、真实的情境,提高学生交流的意义，这样可以让学生在实践中更好的运营知识。最后，XXX教授指出，新课标也在教学评价方面有了更高的要求。比如强调育人方向，逐步提高听力和口测的比例，这些都可以对我们平时的教学有所指导。讲座结束后，XX老师给我们做了分享和总结，雷老师提到虽然在新课标中英语占比越来越低，但是考试的难度却在增大，并且从以往的考察知识变成考察能力，这对学生提出了更高的要求，同时也对教师提出了更高的挑战。我们需要不断更新自己的教学理念和方法，并将其应用于实际的教学之中。学无止境，勤则可达；志存高远，恒亦能成。第四篇义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有非常重要的意义。那么，作为老师研读

10、新课标具有非常重要的意义，可以帮助我们明白英语课程的性质、课程的目标、教学以及评价的有效方式等。只有我们采用了合理有效地教学以及评价方式，才能后得到好的教学效果。在XX老师的组织带领下，2022年4月23日我和南昌县小英人一起观看了XXX教授的关于义务教育英语课程发展的新方向的讲座。首先，XXX老师带我们了解了新课标中一些重要的修订内容，这包括重新界定了英语课程的性质；提出了旨在发展学生核心素养的课程理念；设置了基于核心素养的英语课程目标；优化了英语课程的内容和教学要求以及重新规划了英语课程的实施路径。紧接着，程老师和我们分享了核心素养的演变、内涵与构成；英语课程的育人价值；英语课程的内容六要

11、素及其逻辑关系；英语学习观；考试评价与改革等几个方面。令我印象最深刻的是程老师在谈到思维品质时提供的课堂实例时，让我也在反思自己在教学中和学生的互动是否也缺乏思维含量，导入问题是否能利于调动和激发学生的思维品质。以及在教学中，我们应该创造“真实课堂”。总之，程老师的讲座使我受益匪浅。最后，XX老师结合XXX老师的讲座为我们进行了总结,雷老师提出：从“双减”到新课标，英语教学正在经历着巨变；新课标以后英语课时量减少，但是考试难度越来越大;英语教学的理念和方法朝着“真实课堂”的思路在转变。作为英语教师的我们必须明白研究新课标的重要性，充分了解新课标的核心，按照新课标的要求去备课，相信课堂一定会达到

12、理想的效果！第五篇2022年4月23日上午9点30,在XX老师的带领下，南昌县全体小英教师齐聚钉钉共同学习小学英语义务教育新课程标准。本次学习活动分成两个部分，首先全体老师一起观看XXX教授义务教育英语课程发展的新方向讲座。程教授从核心素养的演变、内涵与构成，英语课程的育人价值，英语课程的核心理念，英语课程内容的六要素，英语教学途径与方法，英语教学评价的改革与创新六个方面展开了这次讲座。在讲座开始之前，程教授从引言部分给我们整理了2022版新课标中修改的几个要点：第一，重新界定了英语课程的性质：第二，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念：第三，设置了基于核心素养的英语课程目标；第四，优化了英语

13、课程的内容和教学要求；第五，重新规划了英语课程的实施路径。紧接着，程教授详细阐述了核心素养的演变，内涵以及构成，程教授具体又生动的讲述让我对“核心素养”这个词的理解更加的深刻了。程教授提到核心素养是不分学科,不分课程的；是学生需必备的关键能力和必备品格。随后，程教授结合中国基础教育中核心素养的特点以及在英语课程当中要培养的学生核心素养，从理论到举例逐步渗透概念,让我在教学过程中如何根据核心素养落实教学目标这一步骤更加清晰了。在英语课程的育人功能这一部分，程教授谈到义务教育英语课程体现了工具性和人文性的统一。英语课程也为育人提供了有利的条件，如：英语语篇为育人提供了重要素材；以英语为纽带的跨文化

14、学习是育人的重要途径；英语语言实践活动为育人提供真情实感。讲座的第四部分，程教授给我们讲解了英语课程内容六要素的概念以及他们之间的逻辑关系。程教授通过基于布鲁姆认知层次的教学设计实例，让我了解到英语学习活动观的理论和实施过程。讲座最后，程教授给大家分析了考试与评价的改革。一个半小时的讲座，让我对新课程标准的改革有了较为全面的了解。本次活动的最后，雷老师对这次学习进行了分享和总结。雷老师给我们归纳了目前英语学科在改革中面临的几个问题：首先是英语学科的课时量在减少，但同时英语考试的难度却在不断增加。在课程难度等级上也产生了新的变化，从五级降为了三级，这就意味着每一级的坡度会更大。从“双减”到新课标的改革，英语教学正在经历着巨大的变化，在这个变化过程中，对教师的要求也在不断更新。作为英语教师的我，将紧跟变革的脚步，及时调整自己的教学理念和教学方法。