音乐听课记录.docx

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1、小学音乐听课记录一、律动放松心情。出示课件录像：请你跟我这样做。我就跟你这样做。师生一起随录像做动作。二、设置情境导入。师带上早准备好的小咕咚头饰。小朋友们，你认识我吗？对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！播放音像课件：两只小象师生一起边唱边跳。师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。三、感受歌曲母鸡叫咯咯。1、听录音范唱。带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。生答：叫咯咯。2、理

2、解歌词。师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们我下蛋了！脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。3、指名表演脖子伸伸，两翼扑扑。同时指导学生理解两翼的意思。4、指导学生带着高兴的心情用动作表现向人报喜添快乐。5、师拍节奏，生随节奏读歌词。四、学唱歌曲母鸡叫咯咯。1、师弹琴，生唱。2、分辨和表示声音的强弱。（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。3、板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。4、重点学唱脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。这一句。五、学习表演。1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作

3、表现母鸡下蛋。嘴里发出付卜的声音。2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。3、师生一起随音乐表演动作。4、指名到黑板前表演。教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。六、打击乐伴奏。1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？师演示响板，生学习。放在左手心里,右手拍击。2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。）演唱时在哪里加响板伴奏比较合适呢？生：在母鸡叫的地方加响板伴奏比较合适。3、给学生一分钟时间自由练习。4、指名板前表演。七、拓展创编。师：大母鸡高兴地心情感染了咕咚农场的其他小朋友，他们也来凑热闹

4、了，看谁来了？课件展示小青蛙、小猫、小鸭图片。1、选择小猫编歌词。师：小猫怎样叫？（叫哺口苗）小猫捉住老鼠怎样表现高兴的心情？（绒毛抖抖，尾巴摇摇。）师生一边创编，一边用课件展示。2、小鸭怎样叫？（叫嘎嘎）小鸭捉住小鱼后怎样表现高兴的心情？（翅膀扇扇，屁股摇摇。）八、律动结束。师：红果果、绿泡泡还有好朋友托托来了，让我们一起来做手指操。课件播放音像手指操。师生一起随音乐学做手指操。师生一起唱再见歌。课后评议身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使

5、学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。听了母鸡叫咯咯这节音乐课后，我感受颇深。二、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。二、构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学教师巧妙的利用了中央电视台少儿节目智慧树的开头和结尾，中间则用其中的人物串联，在

6、学生熟悉的场景中，学生不知不觉就融入了故事情节之间，衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。三、语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。孙老师自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，和孩子们融为一个整体。例如:老师带上头饰扮演小咕咚，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。这些语言都深受孩子们的喜爱。四、运用多媒体手段，视听结合，声像一体，既激发学生的学习兴趣，又提

7、高了课堂教学效率。五、利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变要我学为我要学，创设了学生积极参与、互动的教学情境，圆满为难成教学任务。不足：教师选择伴奏调号有点高，应当根据学生的音域特点选择合适的调号伴奏。（一）学唱小小的船1.导入新课老师将录制好的小小的船的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。这只小小的船是什么？船应该在什么地方行驶？为什么说月亮像船在太空中遨游？2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。3.教师教唱小小的船，注意提示：歌曲的速度、强弱、力度。歌曲的意境。在歌唱中身体可以随音乐律动。4 .请一位同

8、学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。5 .集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。1 .教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？2 .可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。点评：甫于学生的年龄比较低，加上三拍子、中速的音乐很优美，让人听了比较舒服，因此，课堂开始气氛比较活跃，而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有许多

9、孩子表现出困的精神状态。尽管整个班级来看，气氛还是比较活跃的，但是，不能将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来。措施：尽可能地多花点心思，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，让每一个孩子在音乐方面都能得到一定的培养。小学音乐听课记录及评析一教学过程记录：复习歌曲云，动作参与表现，感受音乐三拍子的特点。用咂舌模仿小雨点的声音表现二八节奏，雷声表现四分节奏，沙的声音表现二拍子，读歌曲的节奏。聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点。找歌曲旋律的异同，学习歌曲旋律,再随琴声学唱歌曲小雨沙沙，要求学生小声演唱，对声音有要求。动作参与表现歌曲。创编新歌词演唱。简评：课前复习歌曲很少在公开课中见到了，但这是一种很好的课前热声

10、的方式，教师能在参赛课中复习歌曲，值得肯定。采取一种音乐游戏的方式练习歌曲中的典型节奏，符合小学生的学习特点，能激发学生的节奏练习兴趣。教师的教态亲切，很亲近学生。该课最后的歌词创编落入俗套，用时较多，效果不佳。如果能用沙沙的像声词,配上固定音高和节奏，与歌曲形成二声部表现歌曲，艺术表现效果更佳。小学音乐听课记录及评析二一、律动放松心情。出示课件录像：请你跟我这样做。我就跟你这样做。师生一起随录像做动作。二、设置情境导入。师带上早准备好的小咕咚头饰。小朋友们，你认识我吗？对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来

11、了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！播放音像课件：两只小象师生一起边唱边跳。师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。三、感受歌曲母鸡叫咯咯。1、听录音范唱。带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。生答：叫咯咯。2、理解歌词。师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们我下蛋了！脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。3、指名表演脖子伸伸，两翼扑扑。同时指导学生理解两翼的意思。4、指导学生带着高兴的心情用动作表现向人报喜添快乐。5、师拍节奏，生随节奏读歌词。四、学唱歌曲母鸡叫咯咯。1、师弹琴，生唱。2、分辨和表示声音的强弱。（

12、1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。3板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。4、重点学唱脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。这一句。五、学习表演。1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作表现母鸡下蛋。嘴里发出付卜的声音。2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。3、师生一起随音乐表演动作。4、指名到黑板前表演。教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。六、打击乐伴奏。1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏

13、呢？师演示响板，生学习。放在左手心里，右手拍击。2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。）演唱时在哪里加响板伴奏比较合适呢？生：在母鸡叫的地方加响板伴奏比较合适。3、给学生一分钟时间自由练习。4、指名板前表演。七、拓展创编。师：大母鸡高兴地心情感染了咕咚农场的其他小朋友，他们也来凑热闹了，看谁来了？课件展示小青蛙、小猫、小鸭图片。1、选择小猫编歌词。师：小猫怎样叫？（叫嗜嗜）小猫捉住老鼠怎样表现高兴的心情？（绒毛抖抖，尾巴摇摇。）师生一边创编，一边用课件展示。2、小鸭怎样叫？（叫嘎嘎）小鸭捉住小鱼后怎样表现高兴的心情？（翅膀扇扇，屁股摇摇。）八、律动结束。师：红果果、绿泡泡还

14、有好朋友托托来了，让我们一起来做手指操。课件播放音像手指操。师生一起随音乐学做手指操。师生一起唱再见歌。课后评议身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。听了母鸡叫咯咯这节音乐课后，我感受颇深。一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。二、构思新颖，衔接巧妙、自如。三、语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。四、运用多媒体手段，视听结合

15、，声像一体，既激发学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效率。五、利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变要我学为我要学，创设了学生积极参与、互动的教学情境，圆满为难成教学任务。不足：教师选择伴奏调号有点高，应当根据学生的音域特点选择合适的调号伴奏。小学音乐听课记录及评析三听了曲娟老师上的孙悟空打妖精这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议:一、教学设计巧妙，过程精确，以故事为主线，体现其音乐性。江老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。2、以故事的形式导入新课,音乐知识教学恰到好处。例：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识强、弱、渐强、渐弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效果。通过让学生模仿人物、乐器伴奏、表演歌舞剧等环节，让学生充分感受了不