2023年初三班主任工作叙事 第一次被否决的“建议”.docx

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1、初三班主任工作叙事第一次被否决的“建议”中考的压力面临，为了加快完成优等生的培养，班级初步打算实施分层策略。并为此采取了一些有益的举措。首先是对考试的态度。以往逢大型考试，无论是我还是这群孩子，亦或是家长朋友，都无比紧张。我这边担忧班级考不好，无法给孩子及家长，特别是学校交代，毕竟4班各方面一直相对领先一些，成绩也算拔尖。孩子们无论是为了完成家长的期待还是保卫班级的荣耀，对考试非常重视，特别是考试分数。每当一个科目结束，学生之间就迫不及待“对答案，这极大的影响他们下一科目的发挥。从进入九年级开始，我在班级班级屡次强调对待考试的态度，以一种平和的心态对待考试，不要过度关注考试分数的多少，而应该在

2、考试前做足“打算，这一份打算工作室和考试成绩对等的；另一方面我鼓舞这群孩子能够通过考试总结自己的“得失，要面向未来，也要回望历史。结合考试作答情况，审察自己前一段学习方法、学习态度等等，最终完成下一阶段更大的进步。其次提高自习课效率。九年级了，各方面的节奏都相对较快，包含个别学生在外边报了辅导班。为了给一些品学兼优的学生提供更加合适的学习环境，班级组织了每天放学自动延长一个小时，进行自修并围绕局部学生的“去与“留的议题展开了大商量。我给出的建议：自觉离开和平常不完成成长日记的学生可以延长半个小时,也就是在6:30左右离开教室，剩下的半个小时其他学生继续上自习。可是这项工作安排下去后，连续几天了

3、也没有见一个学生自动在6:30提前离开班级，而有些同学的成长日记也实在没有上交。但是有些学生在班级里实在没有在学习，而是混迹在班级中，甚至有些小动作，干扰了大家的学习气氛，还造成了一些不良影响。这是第二步，却遇到了阻碍。“老师，我选择离开。但是我不是自觉的，离开是对您的举措表达抗议！当我问小组长各小组自觉离开的情况时，卓威给出了自己的态度。“那你观点是？“我认为不应该让我们班的学生离开，并把位置让给3班的学生来上自习！“我没有逼迫大家离开呀，不是说有一个前提了吗？是自觉。我有些生气To“我了解，但是我依旧认为这个举措伤了我们班一局部同学的心。特别是3班要享受我们班的学习资源，这资源本应该属于咱

4、4班的全体学生。“这是你的见解，3班的学生进来，没有积极地影响吗？你的理由呢？或者你认为消极的因素有哪些？“老师，我们可以在班级里商量这个问题，这不仅仅是我一个人的观点。想着九年级了，有些事情应该“民主一些。我随后在上周五的班级总结时间把这个问题留给大家商量。这一商量就是一个多小时，本来6:30放学，生生商量到了7:30：“老师，我有话说家鹏作为大家眼里的优等生举起了手。“老师，我赞同卓威的观点，抛开3班的学生是否来我们班上自习。单单我们班如果这些学生离开了，肯定会懊悔的家鹏表述着自己的看法。“那我们有个前提呀，是自觉，他自觉放弃了，怎么会懊悔？我明知参谋。“他们目前在班级里，还有存在感。如果

5、离开了，想再回来就难了。浩然也不赞同我的举措。“离开也不是不学习、不努力了。有些孩子可能回到家更有学习节奏呢。再者说好了自觉，即使我们班第一名想离开，我也不会阻拦的。“老师，关键是我们学习好的就打算留下呀，他们想在班级里多学一会。天宇也补充到。“那，春林，你的观点呢？我了解这几个孩子玩的比拟好，想着他们是不是成心阻挡这一项举措的落地。“老师，我还是赞同的，毕竟班级提供了学习环境，如果大家都好好学，没有必要谁走谁留。现在九年级的节奏却是快了，如果3班的学生，我们班的节奏有可能被带起来。这样全部留下来上自习的学生都会有压力，我们班也是时候拔出来一局部尖子生了，这恰好是3班拥有的资源。这个时候也有一

6、局部同学赞同春林的观点，这也是我的这一项举措的初衷，引进我带的另一个班，让思想碰撞更多的火花，这也是当前九年级培优特别需要的。“我还是认为我们是一个集体，这是您在七年级刚组建时就告诉我们的。我还是期望班级能够一视同仁。卓威不服气，继续说道。这一句话没想到在这个时候被学生提及，立刻我无言以对。俗话说没有调查没有致辞权，我随后抛出了两个问题。“那么有多少同学想留下上自习呢？答案竟然和我预想的一样，全班都举了手。那么第二个问题：“大家的学习自觉性自认为还需要监督的请举手？我原想着只会是中等生和后进生，但是结果却令我吃惊。学习成绩临时靠前的孩子也举起了手。鉴于时间已经很晚了，我们没有围绕这个问题继续商

7、量，而是留作成长日记的作。“大家可以在成长日记上继续交流，发表自己对这个建议的见解。我期望大家能够多从积极因素去考虑这一建议，毕竟大家离自己的目标都还有距离，我们全部人需要奔跑。如果大家认为3班的进来带来的消极因素较多，那么这一建议不会继续实施。其它，并不是3班的全部学生都过来，只是20个孩子，并且都是想好好在我们班学习的。在商量过程中，我一直在观察那些“应该会选择离开的学生，他们有时抬头看大家的争论，有时低下自己的头，却不发表任何见解。但我看出了他们的伤心，这从他们的眼神中清楚可见，期待着留下来，但又畏惧自己不行，不会好好运用这延长的一个多小时，还会影其他学生。留下周末两天的时间让这群孩子去思考、去斟酌，信任我们智慧的4班孩子，会做出一个明智的选择，并能够想到兼顾那些打算离开的孩子的完美方法。我还是比拟期待！第一次被否决的“建议张喜来