《琵琶行》第二课时公开课教案.docx

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1、?琵琶行?第二课时公开课教案一、导课:复习引入,注意名句千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识二、本课目标:分析并欣赏诗歌的音乐描写。音乐被夸大其作用:孔子以“礼乐治国的政治理想。音乐被贬低为亡国之祸:陈后主?玉树后庭花?。音乐成为精神慰藉:白居易?琵琶行?。清人方扶南把它与白居易的?琵琶行?、李贺的?李凭箜篌引?,韩愈的?听颖师弹琴?相提并论,推许为“摹写声音至文了。三、诵读第二节,理解内容:调弦校音,情随声出(序曲)演奏名曲,倾诉悲情(总写)珠落玉盘,急迫愉悦(第一乐段)

2、演奏琵琶曲幽咽凝绝,幽愁暗恨(第二乐段)铁骑突出,激越雄壮第三乐段)曲终收拨,戛然而止1曲终)江心月白,余韵无穷1魅力)四、师生共同分析、欣赏:作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处?1、比喻(找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分析比喻描写的好处。)大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)小弦切切如私语(亲切细柔)间关莺语花底滑婉转优美)幽咽泉流冰下难消沉凝涩)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)曲终收拨留神画,四弦一声如裂帛。(凄厉)好处:把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。附:奥地利汉斯立克?论音乐的美?:对音乐作品的一切富有梦想力的描写、性格刻画和解释性的说明,

3、都是比喻性的。附:元稹?琵琶歌?里的“泪垂捍拨朱弦湿,冰泉呜咽流莺涩,李绅?悲善才?里的“秋吹动摇神女佩。月珠敲击水晶盘,也都是以声喻声的。元诗比白诗为早,白诗“莺语二句,可能受到元诗的影响,但较元诗为胜。2、叠词和联绵词:叠词:弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词:间关叠韵)、幽咽(双声)使音节悦耳动听3、正面描摹与侧面衬托1)正面描摹:转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有

4、幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画,四弦一声如裂帛。(如前分析)2)侧面衬托:东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术效果。4、曲中带情:过渡:当然,琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高超之外,是否还有其他原因?一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的,而诗人也是带着感情来听、来描摹的。(找出有关感情的诗句):未成曲调先有情。似诉平生不得志。琵琶女以情演曲说尽心中无限事。诗人以情绘声别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。问:

5、从中我们清楚可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出?a、诗人是音乐大家。b、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!相似的身世遭遇使然。所以,带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。附:说一句题外话,古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船,认为有违礼法。我们倒认为,白居易能冲破封建的等级观念,平等地看待一个地位卑贱的琵琶女,将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比,是非常难能可贵的。我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统,但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇,自比歌伎是较少见的。5、小结:描写特色:A、大量运用比喻,

6、化抽象无形为形象可感;B、巧用拟声词和叠词;C、正面描摹与侧面衬托结合;D、带着感情去描摹音乐。分析鉴赏诗文的技巧:咀嚼语言,分析手法整体感知,品味感情五、比较阅读:1、韩愈?听颖师弹琴?:昵昵儿女语,恩怨相尔汝。(琴声袅袅升起,轻柔细屑,仿佛小儿女耳鬓厮磨,窃窃私语)划然变轩昂,勇士赴敌场。(琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵)浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。(由刚转柔起伏回荡,如浮云柳絮飘浮不定,假设有假设无难于捉摸,却逗人情思。)喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。(蓦地,百鸟齐鸣,嗯啾不已,安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩趾之中,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。)跻攀分寸不可上

7、,失势一落千丈强。(这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰,一心向上,饱经跻攀之苦,结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外,似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂等句,很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。)以上是正面描写,多用比喻,且带感情。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖师尔诚能,无以冰炭置我肠!写自己听琴的感受和反响,从侧面衬托琴声的优美动听。)一一从侧面衬托琴声的优美动听简析:喜惧哀乐,变化倏忽,百感交集,莫可名状,这是韩愈听颖师弹琴的感受。读罢全诗,颖师高超的琴技如可闻见,难怪清人方扶南把它与白居易的?琵琶行?、李贺的?李凭箜篌弓I

8、?相提并论,推许为“摹写声音至文To诗分两局部,前十句正面摹写声音。琴声袅袅升起,轻柔细屑,仿佛小儿女在耳鬓厮磨,窃窃私语。突然,琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。接着琴声又由刚转柔,呈起伏回荡之姿。此时,天朗气清,风和日丽,远处浮动着几片白云,近处摇曳着几丝柳絮,它们飘浮不定,假设有假设无,难于捉摸,却逗人情思。蓦地,百鸟齐鸣,喟啾不已,安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩疑之中,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰,一心向上,饱经跻攀之苦,结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外,似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂等句,很

9、可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。“湿衣句与?琵琶行?中的“江州司马青衫湿颇相类似,只是后者表达得比较直接、显豁罢了。后八句写自己听琴的感受和反响,从侧面衬托琴声的优美动听。这种感情上的强烈刺激,实在叫人无法承受!2、刘鹘?明湖居听书?中也运用了这种手法。写白妞开始(唱)的情景:“声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。也是由作者直接讲出自己的感受,只是其中又使用了比喻罢了。?琵琶行?写音乐,意不在写音乐而在写人,在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。?明湖居听书?只不过竭力形容唱腔的美妙,无弦外之音。两者相较,我以为?琵琶行?胜过一筹。3、陈风同学?永远的天使一KangTa?:像夏日的冷饮,清凉得透人心底;像咖啡的香气,绕梁三日不绝;像浓浓的烈酒,嚣张狂野;像情人手中接过的牛奶,温馨柔和;像刚泡开的浓茶,沁人心脾。这,就是去年韩国超人气组合HOT的主唱安七炫一一KangTa的嗓音。六、作业:1、通过互联网,课外阅读刘鄂?老残游记?中的?明湖居听书?、朱自清?歌声?,体会音乐描写。2、听李娜?青藏高原?音乐,写一段文字,不少200字。

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