《画》基于标准的教学设计一.docx

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1、画基于标准的教学设计一教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级语文语文（上册）第五组主题：识字课时：共两课时授课对象：二年级学生设计者：陈小云郑庵镇春晖小学目标确定的依据：1课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，初步感受汉字的形体美。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .教材分析画是义务教育小学语文一年级上册第五单元的一篇有趣的五言谜语诗，这首诗围绕谜底“画”，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验

2、，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感,3 .学情分析由于刚入学不久，学生的朗读存在较严重的唱读现象，只有个别同学朗读能达到声情并茂的效果。因此讲课时教师要充分利用朗读好的学生来起示范作用，课前要让学生去了课文。第一课时教学目标1 .认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。2 .正确流利地朗读古诗。评价任务1、通过观察字形结构，指导书写4个生字。检测目标一的达成。2、通过多种读书形式，能正确、流利、有感情地朗读古诗。检测目标二的达成。教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改林咕一同W1*MV1141*女uni能7.r由不曲ft?的柯J

3、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）仔细地来看一幅图，看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？方提出疑问。和二初读课文，识记生字词。（用时：15分钟）1让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。2 .说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。3 .小组交流识字方法，认识新偏旁”勺、i、口”。（1）开火车认读。（2）点名随机认读。（3）小组竞赛读。（4）学生齐读。（完成目标一、二）能借助拼音读准字音,辨析字形，正确书写。能快速读课文,把握课文主要内容。（评价任务一、二）环节三整体感知理清脉络（用时：7分钟）1引导学生先看图画再读课文，想一想，每一行主要说了什么？2 .指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟）3 .请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物，我们要重读。（完成目标二）能图文对照,小组合作交流每行诗写的内容。（评价任务二）环节四分析结构，描红临写。（用时：13分钟）1课件展示生字。2 .师生观察课件展示笔顺后，教师指导占格，然后范写。3 .巡视指导。4 .作业展示，评价。能正确书写汉字。环节四分析结构，描红临写。（用时：13分钟）课后反思: