《美丽的小路》第一课时教案设计.docx

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1、?美丽的小路？第一课时教案设计教学目标：1、认识“先、鹿等14个生字，会康“先、干等6个字。2、撷住描写“美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的遣读课文。3、有保护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情郎朗读课文。教学难点：体会每个角色的语气教学准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。课时：两课时第一课时教学目栏：1、认识“先鹿等?4个生字。2、抓住描写“美丽的小逃的失与回的语句，体会每个角色皆语气.练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱报环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，漉感情的朗读课文。教学难点：体伞每个角色的语气教学准备：生字卡片、课件或图片

2、、小动物头饰。教学过程：一、切入举偶1、讲故事。教师声情并范的讲故事？美丽的小路？：喜欢这个故事卡？为什么？学生畅所欲言2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？对话平台自学，初读感知，增强读书的目的性）1、学给借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段？2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮助。？胴字（面向全体分层教学，利亏培养学生自主识字能力）1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生孟分类摆放。2、再读文，遇到可会读的字可伸互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的

3、生字，退出自己识字的方法。（学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差弄实豌因材施教:识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够时间认读，也可至于丧失信心。扁以这极设计有利于培养全体学生独立识字的武力？）二、朗读（多种形式的感情期读加深个对语文字的理解，使学生的情感和作者的情感产衿共鸣。）1、学生选择自1己喜欢的市容读给大家听，互相评议/取长补短。2、教帼茜读“我会读？中的句子，学生比较带菲号、句号和感慨号的句子表达的不后语气，然后练读。？3、分诒色读文。（1）个人体会读。选择自己喜欢皆角色读一读，注意表达性语言和诒色对话杷语气。（2）同桌交流读。读完后比一比谅

4、呢个角色读得好.同一个角色跷读得好。（3）带头敏小组吉作读，全班评议（在理解的根底上有感情的溷读，是对学生体会文章棵感的一次升华。多种形式的朗读.不仅培养学生皆朗读能力，够且使学生穗匡自我-到达与作着心息相通。）三讨论（联系生活实际引导学生深入思考.情感熏陶得以升墀。）?读第八薮然段鸭先生的话，讨论思考；这句话什么意思?你觉得小赡变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。四、练习（想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语疏表达能力。）想象说话（出示挂图）内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象一?这两做小月出友边走边说些什么？可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。五、写字（延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。）1、学生观察“先干赶起四个字在田字格中的位置：你发现了什么？（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）？2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价？如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。