《解码海藻科技-探索海洋奥秘》研学旅行课程.docx

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1、青岛西海岸新区第一实验小学中国海藻生物科技馆研学旅行课程资源单位：青岛西海岸新区中国海藻生物科技馆研发单位：青岛西海岸新区第二实验小学青岛人从众企业管理咨询有限公司中国海藻生物科技馆简介中国海藻生物科技馆，坐落于青岛西海岸新区大学科教2区一一青岛明月海藻科技中心，总建筑面积2000多平方米，是全球首个以系统展示海藻生物文化和产业为主题，集海洋科普教育、海藻产业展示、健康休闲体验、旅游观赏娱乐于一体的综合现代化海洋科技展馆。科技馆功能区域划分为2大板块、7个展区。2大板块分别为海藻生物文化馆和海藻生物产业馆；7个展区分别是神秘海洋观感区、缤纷海藻展示区、古今中外交流区、海藻与生活互动区、明月时光

2、展览区、海藻产业体验区、未来展望观影区。海藻生物文化馆系统介绍了神秘的海洋，生命的奥秘，缤纷的海藻及古今中外对海藻的开发历史和现代的运用成果。包括中国海藻产业的发展史、明月集团对海藻的深度开发和应用、海藻的奇趣奥秘和创造的别样生活、体验海洋生活新方式等内容。场馆还设置了海精灵动画、生命之光影片、化学结构多维展示、海洋知识抢答圆台、海藻鱼子酱实验、海藻化妆品现场体验、“果冻”创可贴小实验等智趣项目。自2015年5月1日开放，先后获得了全国科普教育基地、全国海洋科普教育基地、国家海洋意识教育基地、三星级山东省科普教育基地、青岛市中小学生海洋教育社会实践基地等荣誉称号。海藻生物文化馆一缤纷海藻海藻生

3、物文化馆一海藻改变生活动手动脑、参与海藻D1Y课堂互动有奖问答式参观海藻科技馆产业馆颗海藻、六大产业参观海藻活性物质国家重点实验课时安排行前课程我们要去研学啦行中课程（行知实践在路上）第课主题:走近海洋一我是海藻研究小专家8:00-9:30参观海藻生物文化馆9:30-10:00参观海藻活性物质国家重点实验室10:00-11:00体验活动:DIY海藻手模11：00-11：30研学总结评价11：30-12：30午餐：海藻宴12：30-1：30午间休息第课主题:亲近海洋-我是海藻标本制作小能手1：30-4：00参观爱国主义教育基地一海军公公和国家4A级景区一城市阳台4：00-5:00体验活动：海藻标

4、本制作5：00-5：30研学总结评价5：30-6：30晚餐：渔家宴行中课程（行知实践在路上）第课主题:探秘“明月”一我是海藻科技小工匠6:30-7:30早餐:海鲜打卤面8:00-9:30参观海藻生物产业馆9:30-11:00体验活动：1DIY趣味鱼子酱2.DIY海藻水晶杯11：00-11：30研学总结评价11:30-12：30午餐：海鲜多贝宴12：30-1：30午间休息第四课主题:守护健康一我是海洋保护小卫士1：30-2：30参观海洋健康体验馆2：30-3：30博士大讲堂：小海藻大世界3：30-4：30研学总结评价4：30返程行后课程精彩展示收获成长解码海藻科技探索海洋奥秘中国海藻生物科技馆研

5、学旅行课程-、课程对象：小学高年级学生二、课程开发背景及课程目标1党的十九大报告提出，加快建设海洋强国。国家海洋强国战略强调国家海洋局将着力提升海洋科技自主创新能力，跟踪和探索海洋领域重大科学问题。青岛西海岸经济新区是国家海洋经济发展战略确定建设的新区，是青岛市委、市政府着眼青岛未来发展做出的重大决策，是发挥青岛本土优势，探索科技兴海模式、高效利用海洋资源、引领全国海洋经济科学发展的积极探索，将成为推动青潍日合作，形成半岛蓝色经济区核心,发挥青岛作为山东半岛龙头城市作用的重要区域。依托新区依山傍海的优越地理位置，立足国家、地方发展海洋的战略思路，在学校普及和推广海洋科技知识，是响应国家海洋建设

6、的重要体现。2.为认真贯彻落实教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见(教基一(2016)8号)、山东省教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知(鲁教基发(2017)2号)精神，推动小学生研学旅行实践教育工作开展，我校合理利用周边教育资源，将中国海藻生物科技馆作为学生研学旅行的必去场馆，旨在促进书本知识学习和亲身体验实践的深度融合。鉴于以上认识，我们确立的课程目标如下：1科普认知目标：在学习和实践中走近海洋、感受海洋生命的发展历程、了解海藻起源、种类及古今应用、海藻产品开发以及产业发展等海洋科普知识。2 .情感发展目标：在科普实践中培养学生知海、爱海、亲海的海洋保护、海

7、洋开发利用意识，引领学生充分体验海藻生物科技的神奇所在，激发学生对民族品牌建设、对科研工匠精神的敬仰之情，从小点燃他们海洋科技探索的热情；同时增加学生的集体生活和社会公共道德体验，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。3 .问题解决目标：以问题探究式学习培养学生合作探究的精神，引导学生在研学中发现问题、搜集信息、整理运用信息，提高解决问题的实践能力和创新精神。行前课程我们要去研学啦一、播放海洋生命短片，了解生命起源同学们都知道，海洋孕育了地球上最原始的生命，所以生命的演变进化与海洋也息息相关。海洋面积占据了地球面积的71%,是具大的资源宝库。同时，海洋给人类提供了70%以上的

8、氧气，可以说海洋是地球上最大的氧气供应基地。海洋中生物繁多，主要分为三大类：海洋动物（有脊椎、无脊椎）、海洋植物和海洋微生物。海藻就是海洋植物的主体。这三者在海洋中构成金字塔形的营养结构，使海洋成为具大的物质资源和能量宝库。生命起源于海洋，人类又是如何从海洋一步一步进化而来的呢？就让我们通过一段短片来了解一下。【播放生命进化短片】二、学习海藻知识，初步认识海藻看了这个短片，大家才知道人和海洋的关系。不仅北方不靠海的同学对海洋知识不太了解，其实就连住在海边的同学对大海也知之甚少。比如大家在酒店吃的海参、鲍鱼，只知道它们的营养价值很高，价格也特别贵，但并不知道为什么要这么贵？营养到底好在哪里？其实

9、海参、鲍鱼的营养之所以丰富，甚至具有保健防病的功效，全是因为它们是吃海藻长大的，是海藻为它们提供了所有的氧气、能量和营养素。作为海洋植物的主体一一海藻，利用光合作用制造有机物，支撑起庞大的海洋生物链，维持着海洋生态系统乃至全球生物圈的平衡。海藻也是个神奇的植物，最小的单细胞藻类只有几微米（1毫米=IOoo微米），最大巨藻可达二三百米长。海藻资源非常丰富，种类有近万种，各个种类的海藻根据生活习性的不同，分布区域也十分广泛。下面，请同学们以小组汇报的形式交流搜集的关于海藻分类的知识。三、了解海藻在生活中的应用，激发探究兴趣海藻在上千年前就已经进入人类文明史，自古以来就是药用植物。到了近代中国，海藻

10、生物产业已经得到了十足的发展，从“海藻的人工养殖”到“海藻的化工产业”再到“海藻活性物质的高值开发”,中国的海藻产业经过了三次发展浪潮，现在我国已成为全球最大的海藻生物制品生产国。海藻在人们日常生活中得到了广泛应用，如在食品、药品、医用材料、服装、化妆品、肥料等领域都有海藻产品的身影。四、了解海藻科技，确定探究问题播放视频：明月海藻集团科研创新事迹及海藻科技馆宣传片。通过刚才对海藻研发和海藻科技馆的了解，大家觉得我们如果到海藻科技馆开展研学旅行，你将对哪些感兴趣的问题进行探究？小组讨论，填写好“探究问题征集表”并设计确定组名，推选组长1名、副组长1名。小组代表进行全班汇报交流一一“探究问题征集

11、表”。全班共同梳理并整合研究问题，小组确定研究问题并张贴在“海藻树”上。附评选要求：组长：有组织领导能力；副组长：有组织协调能力。五、学习研学旅行手册，布置研学准备（一）小组合作学习研学旅行手册1 .研读“研学课程安排”，并回答问题：你们最感兴趣的是哪节课程？你们还有哪些疑问？你们有更好的建议吗？2 .研究“学生注意事项”，并回答问题：你们从中获取了哪些有效信息？你们还有哪些需要进一步补充？3 .集思广益制定研学活动方案。（二）教师布置研学准备1 .出示研学课程评价表和评价方案，鼓励同学们积极参与研学,争夺“海藻”勋章，待研学结束后，评选海藻研学小博士、小硕士、小学士。2 .介绍青岛西海岸新区

12、更多的海洋文化和地域特色，吹响研学号角。附研学活动方案小组名称组长：备注：组长职责：全面组小组成员副组长：组员：织领导小组课题研究；副组长职责：协助组长组织成员完成课题研究。小组分工资料收集：资料整理：活动发言：摄影制作：成果汇报：其他：备注：小组成员要齐心协力，共同完成课题研究，研究工作可以兼任。1.备注：1.可以将要研究需要研究2.的问题分工给个的问题人，确保每个都知3.晓自己要在何时何地完成任务；4.2.确定合理有效5.的研究方法，如：查阅资料法、实地6.考察法、访谈法、问卷调查法等。7.8.1小课题研究报告2.手抄报备注：汇报成果的汇报活动3.故事集4.视频展示方式可以是多种多成果形式

13、5.幻灯片展示6.摄影展不样的，如：召开新7.图册展览8.标本展览闻发布会、实物展9.思维导图展示览、黑板报、幻灯片展示等。行中课程行知实践在路上第一课主题：走近海藻，我是海藻研究小专家海藻生物科技馆海藻生物科技馆于2015年5月正式建成运营，是国内唯一一个以海藻生物科技为主题的大型现代化科普展馆，被认定为全国科普教育基地、全国海洋科普教育和国家海洋意识教育基地。基地以海藻为主题，集海洋生物文化、小海藻的古今中外，海藻科技实验探究、“小海藻的72变”等内容于一体，是独具海洋与科技特色的研学旅行基地。海藻科技馆是由青岛明月海藻集团倾力打造的海洋科普展馆，馆内设“走进海洋、探索生命，感受海洋新势力

14、”为主题的海藻生物文化馆，设“凝聚天然、缔造健康，创想生活梦之旅”为主题的海藻生物产业馆；还有海藻行业的科研殿堂一一海藻活性物质国家重点实验室。海藻生物文化馆大海深邃浩瀚，占据了地球面积的71%,是陆地面积的两倍还要多，虽然如此但是目前人类更多的还是依赖于陆地资源的开采，而对于海洋的开发和探索相对较少。海洋中生活着地球上最多的生物种类，主要分为海洋植物，海洋动物，海洋微生物三大类。而作为海洋植物的主体一一海藻,利用光合作用制造有机物，支撑起庞大的海洋生物链，维持着海洋生态系统乃至全球生物圈的平衡。海藻资源非常丰富，种类有近万种，可分为二大类，分别是海洋浮游藻类（极具环境价值）和海洋底栖藻类（经

15、济价值较突出），目前人类最为广泛开发和利用的是海洋底栖藻类，又分为绿藻、褐藻和红藻。绿藻如我们所了解的海白菜、石茄、浒苔等；红藻如紫菜、石花菜、龙须菜等；褐藻我们更为熟悉，像海带、裙带菜，还有来自南极纯净无污染的巨藻、如橡胶管子一样的树皮藻等。目前，褐藻是海藻工业的主体，褐藻是一种喜爱冷水的植物，从全球的分布图上看，普遍分布在纬度相对较高的位置。海藻和我们有什么关系呢？这里有一个关于海藻的故事：史记记载，秦始皇统一天下后，便开始憧憬长生不老，可是怎样才可以长生不老呢？有人说，在东方有长生不老草，食之就可以长生。为寻找长生草，秦始皇就派徐福去寻找。结果徐福到了当时的东瀛，也就是现在的日本，发现了长生不老草，并且待在日本不想回来了，而这个长生不老草就是海藻。历史走到今天，我们都知道日本是一个长寿的国家，尤其是日本的冲绳县，