人教版《劳动教育》九年级 劳动项目四《服务有方法》教学设计.docx

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1、人教版劳动教育实践活动手册九年级全一册教学设计课题劳动项目四服务有方法单元学科劳动教育实践年级九学习目标1、劳动观念：正确认识服务的意义。2、劳动能力：能找到合适的服务内容；能团队合作分工；能分享服务过程中的发现。3、劳动习惯与品质：有正确的服务态度，培养善于服务的良好品质。4、劳动精神:主动参与，并团队合作分工，培养服务中团结合作的精神。重点能找到合适的服务内容。能团队合作分工，能分享服务过程中的发现。难点有正确的服务态度，正确认识服务的意义。培养善于服务的良好品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片（服务照片），我们学习了不少日常生活劳动的知识和技能,提高了生活自理能

2、力，可以分担日常清洁、烹饪、美化家居等家务劳动。我们学习使用一些工具，进行了简单的金工、木工、布艺、编织等生产劳动和传统工艺制作，经历了物质财富的创造过程。我们还尝试过用学到的知识和技能为他人和社会服务。在这过程中，你有没有发现服务也是需要方法的，只有态度正确、方法得当,服务才能传递出更多的“光”和“热”。下面让我们一起来学习如何服务吧。下面让我们一起学习吧。板书课题观看装饰品的图片激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、服务的意义（一）为什么要服务1、服务是为集体（或他人）的利益或为某种事业而工作。服务传递关爱，也会促进自己的成长。2、分组搜集关于志愿者

3、服务的相关事迹，也可以结合自己担任班级或学校干部等服务经历，完成右学生思考后小组讨论，得出正确认识服务的意义。表，并和大家一起分享。(1)志愿者(或找)对服务经历的感想或受到的启发：生：做一名志愿者以来，我参加过许多活动，接触到了许多人与事，他们带给我许多感动、感悟，还有心灵的震撼C生：(2)服务时，志愿者(或我)觉得最棒的地方是：生：“赠人玫瑰，手留余香”，也就在此时，我学会了坚强，阳光般灿烂的脸上充满了坚定与从容，我们的力量虽然弱如微尘，可是携起手来，却是坚不可摧的钢铁长城。生：(3)服务带给志愿者(或我)的改变：让我成长了很多，更多的是懂得了奉献和责任的重要性，现在的我也是一个可以独白的

4、承担自己的责任，也愿意将自己的爱心奉献给更多的人，愿意尽自己的力量去帮助到更多的人。(-)正确认识服务1、服务之前，需要端正自身的服务动机。2、判断下列情况，讨论怎样算“真的”服务。(1)超市的收银员小陈阿姨长期以来帮扶贫困山区的学生，受到了表彰。不过我还小，等我长大赚了大钱，再来服务。 这样的观点对吗？不对 原因:服务传递关爱，也会促进自己的成长，不分年龄大小。(2)我想要帮忙集资修建学校的标准化操场，规定班里每位同学每周交5块钱！ 这样的观点对吗？讨论结果。能找到合适的服务内容。能团队合作分工，能分享服务过程中的发现。培养乐于服务、善于服务的良好品质。不对 原因：修建标准化操场是一个很大的

5、工程，我服务的时候，要选择力所能及的事去做。社区开展为孤寡老人送温暖志愿者征集活动，如果可以加分或有表扬信，我就去参加。 这样的观点对吗？不对 原因：志愿者自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者，不能因为是否加分而决定是否参加。二、服务的准备(-)根据需求确定服务内容1、服务之前，还需要思考自身情况和被服务者的需求。只有设身处地地为服务对象着想，同时清楚自身的能力，提供服务时,善意才能更好地传达，服务才能真正发出“光亮”。2、以小组为单位，以学校为范围，认真观察，集思广益，商讨出服务内容，可以是需要付诸行动的，也可以是提意见或建议的。(1)想要进行的服务是：教学楼内的楼梯

6、台阶上可以贴上名家名言学校食堂旁边可以设计小菜园，让同学们吃上自己种的菜。操场上面有一些垃圾，我们可以做清洁操场(2)服务需求是:学校增添文化特色和德育内容。(4)服务动机是:为学校出谋划策，让学校更好。(5)可运用的资源有:德育处和校工的支持3、如何能获知服务对象的真正需求呢？讨论交流，回顾校园内容可以服务的内容能找到合适的服务内容O有正确的服务态度，正确认识服务的意义。培养善于服务的良好品质。能团队合作分I,能分享服务过程中的发现。生：仔细观察服务对象周围的环境，猜测需求。生：向服务对象询问他的服务需要生：4我们可以为学校做点什么呢？生：我发现学校实验楼附近的大树病虫害好像很厉害，园艺师傅

7、都忙不过来了，我们可以去帮忙。生：我觉得教学楼后面的草地没有被合理利用。听说学校想改造，我们可以帮忙出谋划策。生：、5、根据确定的服务内容。组内进行分工。组长拿霞鬃名准备情况及服务进度，带领馆员解决困难.多网力：领导.应变H1组长：组长的助手，协助组长管促队员先或扰战能力：应变、支援知识准备部分：负责艇当需用到敬!识和技能的段集整理、介给与补充.习期能力：gtfrt-Mia负责联系、获得服务需用到的工I1材料.福彩部分：准备,管理照相孔招攥、整理眼络的的照片.SSWWj:市笑廿*负责内容：.(H)服务规划服务内容和分工确定之后，还得做好规划，以便服务顺利开展和完成。根据小组决定的服务内容，参考

8、下列内容制订出小组服务计划。根据小组决定的眼络内容，参考下列内容制订出小组服务计划.人姓对就校园附胜指写剖：g组长：XXXj3.九甲全体学生B眼导方式：族设缥培时Si努日期XXx服务对象的需求：fftpm工作内日：对F电州木至：XXX工具:年材料：225_姿源：XXX注欧S6:安全第一(GtM阳m*行年网的弃沪经费：XXX反他：XXXJ_1_三、服务的实施根据操作演示，学习养护校园绿地和园林设计方案的制订有正确的服务态度，正确认识服务的意义。培养善于服务的良好品质。主动参与,并团队合作分工，培养服务中案例(一)养护校园绿地1.知识准备(1)绿地养护主要工作包括营养管理、水分管理、清除杂草、病虫

9、害防治和整形修剪等。(2)园林绿地中，植物种类多，配植复杂，容易滋生病虫。病虫害不仅影响植物的生长，降低园林绿地的观赏价值，还增加养护成本。园林绿地植物病虫害防治的原则是“预防为主，综合防治”。综合防治以植物检疫为前提，栽培防治为基础，生物防治为主导，化学防治为重点，物理机械防治为辅助，力求做到“经济、安全、简便、有效”。(3)常见的病虫害预防的方法之一是给树干涂白。涂白剂具有杀菌、杀虫作用，可以杀死寄居在树皮下的害虫，阻止树上害虫爬到土壤里越冬，也阻止土壤中害虫上树造成危害。树干涂白还可以将白天的阳光反射出去，降低昼夜温差，冬季时能减少冻害发生，夏季时能减少日灼危害。树干涂白也可以防止动物啃

10、咬树皮，增加树木成活率。(二)工具与材料准备涂白剂.喷雾器专用喷头.搅拌棒、塑料桶、滤网、手套、口罩、旧报纸、工作服、台秤、扫帚等()操作步骤1、配制涂白剂。将购买的树干涂白剂包装袋剪开，按照配方比例称取一定量的涂白剂，慢慢倒入装有清水的塑料桶中，用搅拌棒进行搅拌，使粉料与水充分溶解C2、操作提示(1)涂白剂要结合工作量来配制,随配随用.不得久放。(2)要结合气温、水质、树皮粗糙程度配制涂白剂，喷涂时如过于浓稠，可适当加水稀释。(3)雨天或树干潮湿的情况下进行喷涂，涂白剂容易脱落。因此，涂白之前要关注天气预报，选择在晴天进行涂团结合作的精神。白，尽量确保喷涂之后、晾干之前，不发生降雨。(4)冬

11、季温度低于0C。禁止喷涂，以免喷涂后结冰损伤树体。3、安全提示(1)配制前穿戴好工作服、手套、口罩等防护装备，以免中毒和弄脏衣物。(2)配制时选用木桶或塑料桶装涂白剂，不得用金属容器，以免发生化学反应,降低效果，腐蚀容器。4、装入喷雾器。安装好喷雾器内滤网，将配制好的涂白剂缓缓倒入喷雾器中，安装上涂白剂专用喷头。5、操作提示(1)涂白剂倒入喷雾器时须使用滤网，慢慢倾倒，以确保喷涂流畅，避免造成喷头堵塞。(2)涂白使用的喷头一般为专用喷头,喷涂效率高。6、清理树干。先刮去树干上的粗翘皮以及苔葬等寄生物,用扫帚清除树干表面灰尘、杂物，清除干净树皮缝隙，以利于涂白剂更好地附着于树干。7、操作提示(1

12、)树皮缝隙是介壳虫等害虫越冬场所,要刮除干净。(2)清扫前如发现树干上已有害虫蛀入，要先把害虫杀死再进行涂白处理。(3)涂白前在树干基部铺设塑料膜或废报纸，以防涂白剂中的盐分、药物等渗入树木根系周围土壤，改变其PH值，造成土壤污染，从而影响树木正常生长发育。8、喷涂O调节好喷头压力，进行喷涂。喷头移动速度、距离树木远近，根据树皮粗糙程度、树木规格大小、涂白剂的稀稠程度适当调整。9、操作提示(D喷涂高度一般为距地面113m,尽量统一喷涂高度以保证美观。(2)喷涂时从上往下，纵向涂抹，均匀覆盖，厚度适中。涂白时要周到，树干基部必须涂到,树皮缝隙、洞孔、病虫害处等要重复喷涂。(3)对树冠不完整的大树

13、、病树、树干南面应该着重涂白O(4)喷涂完毕后及时清洗容器、喷雾器等，喷雾器要清洗至喷出清水为止。10、安全提示(1)涂白作业时，不得嬉戏打闹,以免涂白剂溅到皮肤上。(2)使用后的包装袋及剩余涂白剂应妥善处理,不要污染环境C(3)涂白完成后要用肥皂洗手、脸、其他裸露皮肤、工作服和手套。11、知识加油站涂白剂不能跟杀虫剂或杀菌剂一起使用，因为涂白剂是碱性物质，而大部分杀虫剂和杀菌剂是酸性的，如果混合会造成酸碱中和,起不到杀虫、杀菌作用。案例(二)改造校园某块绿地景观(-)知识准备1、绿地景观组织原则。(1)组织、运用花草树木等打造一块具有一定功能的绿地景观，需要做到科学性和艺术性的统一，既要满足

14、植物与环境生态适应上的统一，也要通过艺术构图原理体现植物个体与群体的形式美，以及人们在欣赏时产生的意境美。(2)组织绿地景观要充分考虑物种的生态特征，尊重植物的生态习性及当地自然环境。例如植物有喜阴喜阳、耐旱耐淹、抗酸抗碱等差异，有些物种彼此之间不能共存。充分考虑物种的生态特征还包括遵守生物多样性原则，因为如果植物群落结构单形成的生态群落结构脆弱，容易造成草坪退化、树木病虫害增多等，增加绿地养护成本。(3)组织绿地景观要表现植物群落的美感，既要讲求植物组成的现实景观，又要重视植物在不同季节以及生长阶段形成的景观效果，努力做到“步移景异”“时移景异”。(4)组织绿地景观时还应根据绿地类型和人们的

15、要求，选择不同的植物营造不同的植物群落类型，来体现不同的功能。例如幼儿园绿化设计中为增加活泼气氛，最好选择低矮和色彩丰富的树木，避免选择有刺、有毒的树木。2、绿地景观组织内容。绿地景观组织内容包括两方面，一是各种植物互相映衬形成景观，二是植物与其他园林绿地要素如建筑、地势、山石、水体等互相映衬形成景观。常见的园林绿地植物如表1所示。表1常见的园林绿地植物常见的其他园林绿地要素如下。(1)园林建筑建造在园林和绿地内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、廊、阁、轩、花架、景墙等。(2)园林雕塑置于园林和绿地内，通过艺术形象反映一定社会时代精神和思想内容的雕塑，具有表达园林绿地主题、组织景观、点缀装饰环境等作用。(3)园林景石