关于技术方案模板汇总八篇.docx

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1、关于技术方案模板汇总八篇技术方案篇1学年度第一学期信息技术教学工作计划新学期的工作已经开始了。为了进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定如下计划。一、指导思想信息技术的教学以本学期学校工作计划为指南，本着培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用。通过信息技术课程的学习使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。以提高学生的实际操作技能为目标。二、学情分析本学期，本人担任二、三年级及六年八班共十二个班的信息技术教学工作。二、三年级的学生对计算机很感兴趣，通过上学期的学习，学生由原来的一无所

2、知过渡到了初步领会和掌握，为今年的学习奠定了一个较好的基础。由于本校学生特殊性，所任班级学生掌握情况不一。像六年八班就是新成立的班级，班级学生多数是来自农村的孩子，对信息技术课还感到很陌生。因此，本学期根据学生的情况对学生进行分段教学。三、学习目标1、总目标：面向小学教材，分析：电脑的认识、电脑系统的初步了解、鼠标的使用、windows画图软件的认识；继续熟练鼠标的操作、windows画图软件的各种工具的应用、用windows画图软件画一副完整的画；文字的输入、输入法的教学、给予学生题目写一段话。继续熟悉文字的输入，加快输入度，了解和认识WOrd软件,初步掌握WOrd的基础操作。通过对计算机的

3、演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。2、分段目标：二年级学生：重点熟练鼠标的操作、WindoWS画图软件和各种工具的应用。三年级学生：重点巩固文字的输入、训练学生文字输入的速度及word的初步认识。六年八班学生：电脑的认识，电脑系统的了解、计算机的基础操作及word的认识。四、个人方面1、通过自学、与高手交流、相互学习、取长补短。不断提高自身在的业务水平和综合素养。2、认真备课，明确教学

4、重点、难点关键，探索研究疑难喝下及有关的实践操作。做到每课必备，从学生实际出发写好教案。认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体。五、其他工作任务结合学校工作实际，除了保证自己的教学工作以外，协调领导与其他老师，共同完成好各项临时性的任务。如电子档案、学生学籍、教学信息、考试培训、教学资源的管理、网站的维护与管理、电脑检修等一切可能的任务。保证优质、高效完成。技术方案篇2摘要：我国职业教育事业快速发展，培养了大批高技能人才，为提高劳动者素质推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。互联网时代，培养学生的创新意识和创新精神显得尤为重要。文章结合渭南职业

5、技术学院工程测量专业在创新人才培养方面的实践和探索经验，对测量专业创新人才培养提出见解。关键词：测量；创新；人才培养高等职业教育是我国基础建设和经济发展的支撑力量，同时也是培养“中国制造20_”的技术技能人才的主要力量。职业院校培养的人才其优势体现在实践能力上，而创新精神、创造能力和综合能力方面还显得严重不足1。渭南职业技术学院从20_年开始对创新人才培养进行研究，工程测量技术专业在创新人才培养研究中取得了可喜的成果，其成果在每年的人才培养方案修订中也得以体现，形成了较完善的创新人才培养方案。工程测量技术专业实践性强，各种测量仪器的更新换代迅速，近年来GNSS定位技术的广泛应用也为测绘手段和方

6、法带来了质的飞跃。由于条件限制，学校的仪器设备无法及时更新，所以要培养出从事测绘一线、智力应用、创造性劳动于一体的高技能人才，在校期间对学生进行创新教育是非常必要的。1信息化课堂合理利用信息化技术开展课程教学，是高职教育模式下实现个性化教学、保证教学质量的有效途径2。依托校园网络实现课堂内外主要教学活动信息化：课堂内教师把零散的教学资源组合到一起辅助教学，如微课、操作视频、模拟器等，借助蓝墨云班课实现教学的网上交互环境；课堂外利用网络平台发布拓展任务,构建师生交流平台。大部分学生对手机的依耐性强，这样的模式学生较容易接受。在上课过程中，学生的参与程度和课堂表现用经验值体现，在班级内部进行排名，

7、随时可以查看。其经验值可以兑换平时成绩，最终课程考核的时候应适当提高平时成绩所占比重。2职业提升一一测量实训不间断第一学期开设的课程，主要培养学生的测量仪器基本操作能力、测量基本计算能力，在此基础上，对学生进行图根导线测量、四等水准测量和地形图测绘三项核心职业能力的强化实训I,考核通过的学生安排到企业参与项目实践。第二学期开设的课程主要培养学生绘图能力、控制测量能力和GPS测量能力，在此基础上，安排学生进行三角网控制测量、二等水准测量和GPS控制测量的强化实训I,考核通过的学生安排到企业参与生产实践。第三学期开设的课程，主要培养学生的数字测图、工程测量能力，在此基础上，对学生进行全站仪数字测图

8、、GPS-RTK测图和线桥隧施工测量实训I,考核通过的学生安排到企业参与生产实践。第四学期开设的课程主要培养学生地籍测量、房产测绘和变形观测能力，进行地籍调查、地籍图测绘、房产测绘和建筑物变形测量实训I。第五、六学期学生到企业进行顶岗实习。从学生入学初到毕业，每学期都有集中实训，且有机会到企业进行生产实践。3工作室带动生产实习推行校企合作、工学结合，改革人才培养模式，提高人才培养质量，一直是职业教育教学改革追求的目标，也是职业教育领域持续关注的热门话题。工程测量技术专业也在这方面做了很多工作，校企合作最开始仅限于向企业输送顶岗实习学生，到后来的订单班，其合作都是在顶岗实习阶段，真正的教学过程中

9、企业的参与几乎为零。导致了校企合作没有落到实处，工和学也没有真正结合。根据课程的安排，每学期的实训项目要和生产相结合，但企业不愿意接纳学生短时间的实习，其生产项目也很难与课程安排一致。针对这些问题，学院成立了测绘工作室，工作室成员由测量专任教师和测量专业学生组成，主要开展课程拓展任务实训、职业能力强化训练、技能比赛和生产实践。工作室根据学生在课堂中各单项实训任务的表现，据其特长把学生分为三个小组,GPS测量组、数字测图组和工程施工测量组，每组配一名指导教师，定期对学生进行技能强化。同时，积极联系测量生产任务，根据学生特长安排学生在教师的指导下参与生产实践。工作室已承担多项测量生产任务，有地形图

10、测绘、地籍测量、城市布建等，完成的成果在学校、企业中的反响都很不错。在生产中教会学生技术与技能，突破了教学与生产不能紧密结合的瓶颈，让学生在工程环境下培养职业技能。当生产项目不能与教学衔接时，可利用校内实训场地模拟生产任务，比如校园地形图测绘，按照生产过程进行管理并实现测绘标准化考核。当生产任务到达一定规模之后，可以成立公司，申请测绘资质，形成专业与企业一体化的人才培养模式。4“互联网+”背景下第二课堂充分利用课余时间，借助工作室平台，构建第二课堂。第二课堂的学习主要是通过网络在线课程和微课等自学，教师引导并答疑。针对学生的特点布置模拟生产实践任务，着重培养学生自学能力、解决问题的能力。在参与

11、生产任务的过程中，用项目带动就业，甚至带动创业。对学生来说，创业的成本太高，互联网无疑是最适合于学生创业的方向。学生带着项目就业，带着项目创业，企业也很愿意接受。5结束语本文从课堂教学、实训、生产实习和第二课堂四个角度探讨了工程测量技术专业创新人才培养的思路，取得了较好的成效，使学生的学习兴趣更加浓厚，参与生产实践的积极性也非常高，工作室的部分学生也能独当一面，完成测量生产任务。因此，工程测量技术专业实践既培养和提高了学生综合创新能力，又发展了学生的个性特长，培养了学生的创造力。参考文献：1张泽林，方久华.建材职业教育拔尖创新人才培养方案研究以绵阳职业技术学院为例J.才智，20(4)：65-6

12、6.2杨帆.基于创新人才培养的高职信息化课堂建设J.才智，20_(34)：87-88.技术方案篇3目前，学校中青年教师已IO0%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化实验班的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此,信息处特制定20_年教师信息技术培训计划如下：一、3月份,由对教师进行培训，内容为如何用FrontPage制作网页。二、4月份，由黄有新对教师进行培训，内容为如何用Dreamweaver制作网页。三、4-5月，教师练习制作个人主页，信息

13、组教师进行辅导。四、7-8月，对下学期任信息技术实验班的教师进行培训，要求能熟练应用WOrd、PowerPoint及网页技术进行备课上课。五、9月份，信息技术与学科整合的理论学习与培训。技术方案篇4甲方：地址：电话：法定代表人：乙方：地址：电话：法定代表人：账号：开户银行：甲乙双方经协商一致，本着诚实信用、互利互惠的原则，依据中华人民共和国合同法，以及相关法规的规定，就甲方技术服务外包一事达成如下协议：1 .合作内容1.1 乙方接受甲方委托，完成甲方关于智慧建筑绿色环境管理平台V1oandroid客户端开发外包工作。1.2 合同期限：自20_年4月1日始至20年6月30日结束。2 .交付和验收

14、2.1 乙方提交的成果，是否符合本合同的交付标准，以项目成果验收为准。2.2 乙方应积极配合甲方验收，不得无故拖延验收时间。3 .甲方的权利和义务3.1 甲方有权对乙方的服务提出建议和思路，以使乙方的服务更符合甲方的项目需求。4 .乙方的权利和义务4.1 乙方有权要求甲方提供相关系统开发工作所需的参考资料和设计数据。4.2 乙方应当按照甲方的要求进行开发工作，并接受甲方提出的修改要求。5 .费用的结算与支付。5.1 本合同所涉及的费用共计：经甲方验收乙方开发成果合格后，甲方一次性支付乙方研发费用60000.00元人民币（陆万元整）。6 .违约责任6.1 若因甲方未按本合同履行相应的义务，乙方可

15、告知甲方,若甲方在收到甲方告知后5个工作日内仍未履行相应义务，乙方方可选择单方面终止本协议而不用向甲方承担任何责任，同时若因甲方未履行义务而给乙方造成损害的，乙方保留追诉甲方违约责任的权利。6.2 若因乙方未按本合同履行相应的义务，甲方可告知乙方,若乙方在收到甲方告知后5个工作日内仍未履行相应义务，甲方可选择单方面终止本协议而不用向乙方承担任何责任，同时若因乙方未履行义务而给甲方造成损害的，甲方保留追诉乙方违约责任的权利。7 .声明、陈述与保证7.1 甲乙双方分别向对方声明、陈述和保证：双方拥有从事本协议项下之合作的合法资格，本次合作符合双方经营项目的法律规定；双方签订、履行本协议不构成对第三

16、方的违约或对第三方任何权利的侵犯，且不违反任何对其有约束力的法律文件的限制。7.2 乙方保证：7.3 .1乙方提供给甲方的作品符合中国的法律、法规，以及任何其他应予适用的法律规范。8 .协议的生效、变更和终止8 .1本协议从双方当事人签字盖章之日起生效，一式二份。双方各执一份，具有同等的法律效力，自签署之日起生效。9 .2本协议在履行过程中如有未尽事宜，或因业务发展需要对本协议现有内容进行补充、变更、修改时，由双方协商并以书面形式形成补充协议，经双方签字盖章后方可生效，生效的补充协议与本协议具有同等法律效力。9 .适用法律、争议解决9.1 本协议的签订、履行和解释均适用中华人民共和国法律。9.2 因