《计算机辅助设计与制造》课程标准.docx

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1、计算机辅助设计与制造课程标准一、课程概述1 .课程性质计算机辅助设计与制造是数控技术专业针对城轨车辆及其他机械制造企业的数控机床操作工、工艺员、机械设计员等关键岗位,经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应相关岗位能力要求而设置的一门专业核心课程。2 .课程任务本课程通过理论实践一体化的方式，通过六个单元，六个实际加工工件，培养数控编程工艺员提供必备的理论知识和专业技能，掌握CAD/CAM软件的应用相关理论，掌握复杂零件的数控编程与加工。通过训练，能达到高级数控车工、数控铳工、加工中心操作员高级工数控编程的水平。3 .课程要求本课程主要教学内容侧重于学生三维实体建模、曲面

2、设计、数控加工刀具路径设计、数控程序虚拟加工仿真等方面的知识与技能，培养学生空间想象能力、工艺设计能力、计算机辅助制造能力、加工参数调整与优化能力，为今后学生从事数控编程与加工的操作工、工艺员、机械设计员等职业工作奠定良好专业基础。二、教学目标1.知识目标（1）了解UG软件的界面；（2）熟悉计算机辅助设计工作过程（3）熟悉计算机辅助制造的工作流程（4）掌握UG草图模块的使用（5）掌握特征建模的基本命令（6）了解片体建模的基本过程（7）了解片体建模的基本功能和常见指令（8）掌握平面铳常用参数的设置（9）掌握型腔铳常用参数的设置2 .能力目标（1）能运用基本体、特征建模等功能进行三维实体的造型；（

3、2）能根据加工图纸要求，生成平面铳削刀具路径，并进行加工验证（3）能根据加工图纸要求，生成曲面铳削刀具路径，并进行加工验证（3）能根据加工验证结果，优化加工刀具路径参数，以降低成本、提高质量（4）能设计数控工艺方案，编制工序卡、刀具卡等工艺文件；3 .素质FI标（1）初步养成工匠精神意识；（2）初步具备精益求精的意识；（3）培养勤于思考、做事认真的良好作风；（4）培养沟通能力及团队协作精神；（5）培养分析问题、解决问题的能力；（6）培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；（7）培养机械加工的质量意识、成本意识、安全意识。三、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本课程需要前期课程:机械制图、CAD实

4、训、钳工实训、机械制造工艺、数控编程的识图、CAD画图能力；加工方法选择能力；机械加工工艺设计与技术文档编制能力、数控加工刀具、零件加工质量分析、常用夹具的使用等能力以及理解数控加工程序能力。2 .与后继课程的关系为后续课程多轴加工技术、毕业设计提供软件应用能力支撑。四、教学内容与学时分配3 据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容分解为6个项目。表1课程项目结构与学时分配表序号教学单元名称教学目标教学内容建议单元总学时备注1二维草图绘制1 .熟悉UG软件的界面介绍；2 .掌握基本功能的使用；3 .能运用基本曲线、草图等功能绘制二维平面图形；1 .UG软件的界面介绍；2 .基本功

5、能的使用；3 .绘制二维平面图形；12理实一体化2三维实体及曲面实体混合的造型1 .能运用基本体、特征建模等功能进行三维实体的造型；2 .能运用常见的曲面功能绘制曲面及曲面实体混合造型；1 .三维实体的造型；2 .曲面功能绘制曲面及曲面实体混合造型；20理实一体化3医用盖板的数控加工工艺设计与程序编制通过医用盖板的数控加工工艺设计与程序编制，使其具备使用CAM软件编制平面、台阶、凸台、凹槽数控加工程序的能力1 .数控工艺2 .刀具选用3 .CAD/CAM软件应用4 .仿真软件的使用12理实.体化4模具板的数控加工工艺设计与程序编制通过模具板的数控加工工艺设计与程序编制，使其具备使用CAM软件编

6、制通孔、盲孔、斜孔、螺纹孔、文字雕刻数控加工程序的能力1 .数控工艺2 ,刀具选用3 .CAD/CAM软件应用4 .仿真软件的使用16体化5型腔的数控加工工艺设计与程序编制通过型腔的数控加工工艺设计与程序编制，使其具备使用CAM进行复杂三维零件综合编程和处理能力1.CAD/CAM软件应用2.仿真软件的使用16理实一体化6寻像盒的数控加工工艺设计与程序编制通过寻像盒的数控加工工艺设计与程序编制，使其具备使用CAM软件编制各种曲面数控加工程序的能力1 .数控工艺2 ,刀具选用3 .CAD/CAM软件应用4 .仿真软件的使用16体化7机动编制复杂曲面加工程序复杂曲面仿真加工28期末考试巩固学习内容，

7、检测学习情况2合计9648五、教材的选用1 .教材选取的原则按照规定选用与课程标准相配套的规划优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .推荐教材UGNX8.5数控编程教程展遮优主编高等职业教育机械类专业规划教材，20163.参考的教学资料数控加工技术杨仲冈主编机械工业出版社，2001数控车床编程与操作实训教程周虹主编人民邮电出版社，2004六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有机械制造等相关专业本科及以上学历；

8、具有扎实CAD/CAM技术相关理论和实践能力；具有较强的信息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的数控技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，能承担本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地、设施要求机房、电脑、仿真软件、CAM软件、多媒体设备、白板、黑板等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子教案、教学资源库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、工具软件等资源。九、考核方式与标准职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业

9、技能和职业素养培养，还要求学生掌握一定的专.业基础理论知识，以利于今后可持续发展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表2,考核标准如表3、表4所示。表2计算机辅助设计与制造课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(30%)过程性考核(30%)课堂提问、课堂纪律、单元测试等职业技能过程性考核(10%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等(60%)单元考核(50%)单元技能测试(测试标准见表3)

10、职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6s管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价表3考核方式与标准编号考核点建议考核方式评价标准成绩比例(%)优良及格11.二维草图绘制现场考核熟练掌握UG软件的基本功能，能绘制二维平面图形基本掌握UG软件的基本功能，能绘制二维平面图形正确UG软件的基本功能，能正确绘制二维平面图形102.公共考核点过程考查(口试+自评+小组互评)见表4公共考核点评价标准21.三维实体及曲面实体混合的造型现场考核熟练掌握运用基本体、特征建模等功能进行三维实体的造型；能熟练运用常见的曲面功能绘制曲面及曲面实

11、体混合造型；基本掌握运用基本体、特征建模等功能进行三维实体的造型；基本熟练运用常见的曲面功能绘制曲面及曲面实体混合造型；正确运用基本体、特征建模等功能进行三维实体的造型；正确运用常见的曲面功能绘制曲面及曲面实体混合造型；102.公共考核点过程考查(口试+自评+小组互评)见表4公共考核点评价标准31.医用盖板的数控加工工艺设计与程序编制现场考核医用盖板的数控加工工艺设计与程序编制完全合理医用盖板的数控加工工艺设计与程序编制合理医用盖板的数控加工工艺设计与程序编制基本合理302.公共考核点过程考查（口试+自评+小组互评）见表4公共考核点评价标准41.模具板的数控加工工艺设计与程序编制现场考核模具板

12、的数控加工工艺设计与程序编制完全合理模具板的数控加工工艺设计与程序编制合理模具板的数控加工工艺设计与程序编制基本合理302.公共考核点过程考查（口试+自评+小组互评）见表4公共考核点评价标准51.型腔的数控加工工艺设计与程序编制现场考核型腔的数控加工工艺设计与程序编制完全合理型腔的数控加工工艺设计与程序编制合理型腔的数控加工工艺设计与程序编制基本合理102.公共考核点过程考查（口试+自评+小组互评）见表4公共考核点评价标准61.寻像盒的数控加工工艺设计与程序编制现场考核寻像盒的数控加工工艺设计与程序编制完全合理寻像盒的数控加工工艺设计与程序编制合理寻像盒的数控加工工艺设计与程序编制基本合理10

13、2.公共考核点过程考查（口试+自评+小组互评）见表4公共考核点评价标准合计100表4公共考核点评价标准模块公共考核点评价标准优良及格纪律迟到次数不超过1次，不旷课。迟到次数不超过2次，不旷课。迟到次数不超过3次，不旷课。过程操作操作过程完全正确操作过程规范操作过程基本规范项目计划及实施能力能完成所有项目。能完成85%的项目。能完成70%的项目。团队协作精神能够与团队成员合作，合理沟通，接受任务，协作他人完成工作任务能参与分组作业并服从团队分工。能服从团队分工。策略和组织能力能主动组织和策划项目的计划、项目实施和团队分工参与项目计划和团队分工参与项目工作集体意识、社会责任心有很强的集体意识和社会责任心具备社会责任心和集体意识有集体意识分析问题、解决问题能对问题提出自己的见解和解决方案。能对相关问题提出解决方案。能对问题和现象提出解决问题的思路。学习能力能主动杳阅相关参考书和手册，并与同学或老师讨论。能查阅相关参考书和手册能根据要求查阅教学中提供相关参考书。表达能力及展示能力能够使用计算