《机械设计基础》课程标准.docx

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1、机械设计基础课程标准一、课程概述1 .课程性质机械设计基础是机械设计与制造专业针对机械设计与制造行业人才需要的关键岗位,经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应普通机床操作工及相应的调整工、工艺员、制图员、基础零部件装配工等岗位能力要求而设置的一门专业核心课程。2 .课程任务本课程的主要任务是培养学生对一般机械中常用机构和通用零部件的结构、运动特性、工作原理、类型及应用特点有一定的掌握；并能对常用机构的基本理论和设计计算，通用零件的失效形式、设计准则与设计方法有一定了解；同时具备查阅标准手册、设计简单机械及传动装置的基本能力。从而满足本专业的学生对机械方面基础知识的需要。

2、3 .课程要求通过课程的学习培养学生机械设计与制造方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德。在教学中应突出实际、实用、实践的原则，采用多种教学方法和手段以达到注重能力的培养、贯彻加强基础、重技术应用及前后课程衔接的指导思想，注重内容的典型性、针对性，加强理论联系实际，达到学以致用的目的，为今后学生解决生产实际问题及学习专业技术打下坚实的基础。二、教学目标4 .知识目标（1）了解通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准和一般设计方法；（2）掌握常用机构的工作原理、运动特点及应用。5 .能力目标（1）能够对各类常见机构的运动特性、工作原理进行基本分析；（2）具有机械设计所需

3、的数据处理及计算、绘图、执行国家标准、使用技术资料的能力；（3）初步具有分析和处理机械一般问题的能力；（4）初步具有设计通用机械零件和简单机械传动装置的能力。3.素质目标（1）培养学生严谨的工作作风和一定的创新精神；（2）培养学生的质量意识、安全意识、责任意识；（3）独立分析问题、解决问题的能力；（4）良好的沟通能力及团队协作精神。三、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本课程的前续课程主要是机械制图、金属材料及热处理。通过这些前续课程的学习，使学生具备识读、绘制零件图和装配图的能力和技能；在了解常用机械工程材料种类、特性及应用基础上，初步具有选用常用机械工程材料和材料热处理的能力，为本课程

4、的学习奠定基础。2 .与后继课程的关系本课程的后继课程是金属切削机床、机械制造工艺、机械零件设计等课程。本课程为其提供有关机械、零件结构、设计、机械传动装置等方面的基础知识。为学生学习相应的金属切削原理、机床结构、运动、加工方法、加工工艺和机床夹具等知识起到很好的促进作用。四、教学内容与学时分配表1课程项目结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1常用机构1 .机构的组成及平面机构的自由度2 .平面连杆机构的分析及设计3 .凸轮机构的运动分析及轮廓曲线的设计4 .间歇运动机构的应用特点1 .掌握机构的表达方法及机构自由度的计算方法2 .掌握平面连杆机构的分析及设计方法3 .掌握凸轮

5、机构的运动分析及轮廓曲线的设计方法4 .了解间歇运动机构的工作原理及应用特点16课时42机械传动1 .带传动的种类及V带传动的基本知识2 .普通V带传动的设计3 .链传动基础4 .齿轮传动基础，齿轮的尺寸、变位（加工）及设计5 .蜗杆传动6 .齿轮系的分析及传动比计算L了解带传动的种类、特点及工作能力分析；2 .了解V带结构与型号；3 .掌握普通V带传动的设计方法；4 .了解链传动的种类及应用特点5 .掌握潮开线直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算方法。6 .了解常用齿轮加工方法及变为齿轮基本知识。7 .掌握蜗杆传动的特点、参数及应用知识8 .掌握轮系的分析及传动比计算方法22议践小时建实课课3通用零件

6、1 .螺纹联接基本知识2 .轴的基本设计及轴毂联接方式3 .滚动轴承的代号、选择及组合设计4 .滑动轴承基本知识5 .联轴器、离合器等的应用1 .掌握螺纹联接基本知识2 .掌握轴的结构设计基本方法3 .掌握常用滚动轴承的应用特点及基本设计方法4 .了解滑动轴承的种类及应用特点5 .了解联轴器、离合器等的结构与应用特点12复习、考试、机动6合计56其中，实践性教学环节的内容和基本要求:表2实践教学内容及基本要求类别教学内容教学要求场地要求学时备注机构特性分析练习平面四杆机构特性分析掌握平面四杆机构的工作特性分析方法机械原理机械零件实训室2设计练习凸轮轮廓曲线设计掌握尖顶对心式移动从动杆盘型凸轮轮

7、廓的图解设计方法机械原理机械零件实训室2设计练习普通V带的设计掌握普通V带的一般设计方法和步骤机械原理机械零件实训室2五、教材的选用1 .教材选取的原则按照规定选用与课程标准相配套的高职规划优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .推荐教材（1）机械设计基础徐钢涛、张建国主编；高等教育出版社（2）机械设计与制造陈立德主编；高等教育出版社3 .参考的教学资料机械原理胡东亮主编；机械工业出版社机械零件夏玉德主编；机械工业出版社六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理

8、想信念、有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有机械设计与制造等相关专业本科及以上学历；具有扎实机械设计与制造技术相关理论和实践能力；具有较强的信息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的机械设计与制造技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，能承担本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施（设备）要求多媒体教室、白板、黑板、相关工具等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子教案、教学资源库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、

9、网络方案、工具软件、国家级或省级精品在线开放课程等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式职业教育培养高素质技术技能型人才，不但耍重视学生职业技能和职业素养培养，还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续发展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表3。表3机械设计基础课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(80%)过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核(7

10、0%)期中、期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核：1、平面机构自由度计算2、平面四杆机构工作特性3、凸轮轮廓设计4、带传动特点与工作特性分析5、齿轮主要参数与几何尺寸计算6、齿轮系传动比计算7、滚动轴承类型与特点8、轴的结构设计9、联轴器与离合器类型特点10、螺纹连接类型特点等职业技能(10%)过程性考核(10%)1、实训表现、实际计算、分析、绘图与查表能力、观察、解决问题的能力。2、通过3个实践项目环节练习结果，评价技能目标达成程度。重点考核平面四杆机构工作特性分析、凸轮轮廓设计与V带设计选用方法的掌握情况。职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6s管理表现、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价