大班美术活动：涂鸦游乐场.docx

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1、大班美术活动：涂鸦游乐场一、活动来源在户外和孩子们一起涂鸦的时候，有两个场景吸引了我，第一个是孩子们画了一个水塘，在水塘中快乐地“踩”，随后也画了一些线条，表示溅起的水花，孩子们蹦蹦跳跳和粉笔水塘一起游戏，非常快乐。第二是有两个孩子画了两根线，画完之后，一个男孩子路过时候看到了，说“这是一条小河吗？”（因为线是蓝色的），随后就一个跳跃跨了过去，其他孩子看到了之后也跟随一起，在小河侧互相跳跃。二、设计意图幼儿和粉笔画的互动让我产生了思考：这种形式对幼儿的绘画、创造力是有积极作用的，除了踩水塘、跨小河这类情景之外，幼儿会不会因为经验的不同也能产生其他绘画创作的欲望以及游戏的可能？教师是不是可以借助

2、这种绘画方式向幼儿提出更高的表征要求？比如线条运用、布局，绘画的技巧等。另外，在户外绘画非常自由、自主，同伴间的合作限制也比较少，除了一支粉笔没有其他材料了反而更挑战幼儿用手绘画的能力。另外，如果幼儿讨论出更多可以这个形式开展游戏的内容，可能可以让教师借机引导幼儿主动寻找身边的材料辅助表征，比如户外的轮胎、树枝、树叶等等，让玩法更多、创作更丰满，让美术创作变得更加灵活，让幼儿感受艺术创作和游戏相结合的乐趣。三、活动目标1 .能和同伴交流讨论如何用粉笔画出自己观察或想象到的游戏场景，大胆想象和创作，合作或独立用粉笔在户外涂鸦创设游戏场景。2 .投入在涂鸦过程中，能在自己或同伴的涂鸦游戏场景中友好

3、游戏并获得愉快的体验。四、活动准备1幼儿经验准备：幼儿对户外（粉笔）作画有一定的经验；对户外涂鸦有初步了解；有喜爱的游戏场景（教师可以通过晨谈等方式进行了解）。2 .预设活动前谈话环节（准备之前幼儿户外涂鸦的作品若干）：活动目标：引导幼儿思考、分享自己之前在户外涂鸦时的有趣回忆，激发再一次户外涂鸦时的创作灵感。话题1:小朋友们，还记得你们之前在这里（户外）画画的时候,发生了什么特别有意思的事情吗？你是怎么画的？画完又是怎么玩的？话题2:你有没有看到别人画的特别好玩、有趣的作品？哪里好？为什么喜欢？话题3：那有没有发生什么不愉快的事情？怎么发生的？说明我们在户外涂鸦的时候要注意什么？预设小结：大

4、家都记住了很开心的游戏，原来我们在地面上的画不仅仅可以用来看，还可以和它一起做游戏。而且为了大家在户外都能快乐地游戏，遵守规则，互相尊重也是很重要的。3 .物质准备：场地：适合户外涂鸦的水泥地、塑胶场地、石板路或园内道路等。工具：各种颜色、不同粗细的粉笔；户外的轮胎、树枝、梯子等材料也可以适当准备在绘画场地周围。五、活动重难点1 .活动重点：引导幼儿思考自己想象想玩的东西，转换成涂鸦绘画，并和自己的绘画产生游戏互动。2 .活动难点：在绘画时通过师幼互动、幼幼互动支持幼儿将自己的想象表征出来。六、活动过程幼儿讨论涂鸦游乐场的内容、画法、玩法和注意事项预设提问1:今天我们又来到户外涂鸦啦！如果让你

5、画一样东西,能让我们和它一起做游戏，你最想画什么？为什么？可以怎么玩？预设提问2：有没有谁和她/他想的类似的？你想怎么画？是不是可以合作？预设提问3：有没有谁脑袋里有游戏了，但是不知道该怎么画的？大家可以一起想办法。预设小结：大家有很有想法，有的想到了小动物、有的想到了小河、小桥听起来都很有趣，我已经开始期待你们的游乐场了。（环节设计及指导策略说明：这里的讨论问题看似少，但是教师要结合幼儿的回答给予灵活的追问，并且渗透一些绘画上的技能，比如用什么线条画、需要画多大、选择什么场地，是否需要同伴帮助或者寻求合作，是否需要借助其他材料等。而且在户外绘画如果画错了是没有办法修改的，这个环节要引导幼儿想

6、清楚了再画。）幼儿尝试独立、分组进行涂鸦绘画并确定玩法预设互动：大家说了那么多，我们待会就要进行绘画咯，给你们一些时间作最后的思考，想想要画什么，一个人画还是自己画，画完试试可以怎么玩。请想合作的小朋友们坐到一起，想自己一个人画的就自己坐着，然后讨论几分钟。提醒幼儿：好啦，大家好像准备好了，已经想好的小组或者小朋友就可以自己取粉笔画咯，别忘了画完之后，给你们的场馆取个名字。（环节设计及指导策略说明：上一个环节，教师已经引导幼儿讨论了格子的想法，这个环节留个幼儿自己讨论，教师分别参与到他们的讨论中去，了解一下各组/个人的想法，同时，也会最后的作品、游戏保留“惊喜”。教师巡视的时候观察幼儿表征上是

7、否有困难，及时提供指导或引导幼儿互相帮助，如果有适宜的设计，可以引导幼儿用周围的辅助材料丰富游戏。）幼儿完成涂鸦后，互相参观作品并介绍玩法，开展游戏预设互动：哇，大家的作品都完成了，我们去参观一下吧，请小朋友们排成小火车，我们一起坐上游乐场的小火车去瞧瞧！（教师边看边拍照）预设提问1:这是哪里？谁来介绍一下它的名字！哪一组小朋友画的？谁来介绍一下怎么玩？预设提问2：大家转了一圈之后，你最喜欢哪里？想去哪里玩呢？为什么？预设提问3:在玩之前要注意什么，还有谁要补充一下规则吗？预设游戏：好啦小朋友们，一起到你们的涂鸦游乐场里玩一玩吧!延伸活动：教师拍下幼儿游戏的照片，游戏结束后回到活动室讲评，说一说游乐场哪里最好玩，哪里还能更好玩，下次还能怎么玩（环节设计及指导策略说明：这个环节主要引导幼儿交流作品，介绍玩法，同时互相欣赏，获得涂鸦的成就感。在游戏之前介绍一下规则，引导幼儿主动审视整个游乐场，自主判断自己的作品是否能够游戏，可以如何游戏。教师及时记录幼儿的游戏表现，关注表现出的需求（比如材料还能更丰富，可以用什么材料辅助等），结束后借助照片或视频交流讲评，为下一次游戏做准备。）