大班音乐活动方案.docx

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1、大班音乐活动方案大班音乐活动方案【篇1】设计思路偶尔读到大米是怎么来的这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲扬鞭催马运粮忙，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民

2、劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情,发现舞蹈创编的方法。活动目标1 .回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。2 .发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。活动准备1 .幼儿经验准备：(1)幼儿已经阅读过图画书大米是怎么来的，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。2 .教学材料准备：(1)将图画书中的主要画面制作成PPTo(2)剪辑音乐扬鞭催马运粮忙

3、。(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。活动过程一、回忆故事，梳理过程1 .这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么？主要讲了一件什么事情？2 .大米是怎么来的？种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样？【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答:农民做了哪些事情？农民的心情是怎么样的？通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】3 .根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。4 .小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，

4、到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT,呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】二、欣赏乐曲，想象表现1 .欣赏乐曲，激发想象。(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢？跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)？这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉？乐曲有什么变化,在不一样的乐曲声中农民分别会做什么?（幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助

5、幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。）小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】（2）第二遍欣赏：借助画面帮助想象。（播放PPT）听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么？他们会是怎么样的心情？你打

6、算用什么样的动作来表现？要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。（教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。）【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT,根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】2.分段创编，探索方法。（1）师生共同创编第一段（互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别）。提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗？幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。小结：可以把生活

7、中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。（做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。）（2）师生共同创编第二段（互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法）O提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么？他们做了哪些事?幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。（为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊,如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。）提问：怎么记住这么多的动作呢

8、？记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢？小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】（3）师生共同创编第三段（互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法）。提问：第三段乐曲可以表现什么？收获时人们的心情怎么样?很开心可以怎么样表现？小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的

9、舞步来表现开心、收获的喜悦心情。幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】三、装扮表现，体验快乐1 .教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。(1)提问：我表演得怎么样？哪里比较好，为什么？(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。2 .幼

10、儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演,体验表演的快乐。【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】大班音乐活动方案【篇2】活动目标：1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲三只小猴。2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。活动准备：1、歌曲的音乐2、自制歌曲的图谱3、歌曲的ppT活动过程：一、导入：你喜欢什么小动物？1、完整听纯音乐三段：2、再听，猜猜猴子在干什么？3真的吗？看看二、完整欣赏动画片一遍。说说到底发生

11、了什么事？三、看图谱：1、练习看前奏、间奏2、重点练习唱有一只猴子头上摔了一个包四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。大班音乐活动方案【篇3】在爱祖国的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的啤酒桶波尔卡、狮王进行曲等西洋乐曲

12、，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化,感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了红绸舞活动。活动一音乐欣赏红绸舞1 .了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。2 .感知乐曲ABA的结构。3 .能大胆表达自己独特的感受与见解。1 .磁板一块。2 .彩笔、画纸人手一份。3 .录音机、磁带。4 .在过渡环节播放红绸舞。1 .创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。师：刚才这首乐曲听起

13、来怎么样？听了以后你有什么想法？2 .完整欣赏，感受乐曲情绪。完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗？你最喜欢哪一部分？3 .分段欣赏，初步理解乐曲的结构。师：我们再欣赏一遍乐曲。(1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢？(2)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗？怎么不一样？你觉得这一段音乐表现了什么？(3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样？(4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。4 .再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼

14、儿这首乐曲的名字叫红绸舞，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。活动二舞蹈创编红绸舞在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐渐地消退了，有时甚至拿着红绸互相打闹。为了丰富幼儿的舞蹈经验，使他们能够更好地表达表现，我觉得首先应该引导幼儿进一步了解乐曲红绸舞的旋律特点，并对舞蹈道具红绸有更进一步的认识（红绸是中国民间舞蹈的常用道具，它能够很好地诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情），使他们了解并喜爱民族民间舞蹈。1 .在充分感知乐曲的基础上，进一

15、步感知舞蹈道具红绸的特色。2 .能大胆、清晰地表达自己的所思所想，并有良好的倾听习惯。3 .初步尝试舞蹈创编，有一定的想像力和创造力。1,熟悉民族舞步十字步。4 .红绸每人一条。5 .多媒体设备一套及舞蹈红绸舞光盘，歌曲闪烁的小星节奏谱。1 .出示节奏谱，进行声势练习闪烁的小星。2 .进一步欣赏民族舞曲红绸舞，幼儿可跟随舞曲做动作。3 .出示红绸，鼓励幼儿自由舞弄红绸，感知红绸的特性，并讲述自己的感受。4 .幼儿分成两组进行舞蹈创编。(1)创设情景，引入主题，播放视频红绸舞。(2)经验交流。师：叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？可以配合什么舞步？(3)幼儿跟随音乐，自主探究。(4)引导幼儿重点欣赏乐曲第二部分。师：听了这段乐曲有什么感受？(旋律一会高，一会低)你想做什么？教师引导幼儿用身体动作表现出舞曲中对话部分的旋律特点。5 .两组幼儿互相交流欣赏创编的舞蹈。1 .运用绘画方式将自己第一次创编舞蹈的情景及感受表达出来，并张贴在墙饰上。2 .利用活动室里的大塑胶垫板辅助幼儿练习。(1)在四个角上用数字标上秧歌十字步步伐的先后顺