优秀班主任主要事迹材料.docx

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1、优秀班主任详细事迹材料本人XXX,19XX年X月出生于新疆青河县。20xx年9月，我通过特岗教师招考，正式成为一名人民教师，20xx年X月调入青河镇第一小学。走上教育工作岗位6年以来，我担任了4年的班主任。在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，注重学生品德修养的培养，提倡团队合作的班级管理模式，想学生之所想，积极为学生排忧解难,所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。2014年9月荣获县级“优秀教育工作者”称号；2016年12月所带班级荣获“自治区优秀少先队中队”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：班级的管理就像是放风筝，需要的是智慧，有时需要牢牢抓紧手中的“线”，

2、有时需要适当放松手中的“线”，一张一弛的“放风筝式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？一、制定科学管理制度，端正学生学习态度“态度决定一切，细节决定成败”一直是我信奉的座右铭，在刚刚接触一个班级的时候。我会在第一节课详细、真实地为学生讲述端正的人生态度对于学习的重要性,让学生明白“为何而学，为谁而学”。在班级管理方面，我悉心琢磨学生心理特点，研究各层次学生对于自我的分析和对于集体的责任感，一改“班主任一言堂”、“红花台贫富差距”等落后管理观念。将班级学生分为良莠搭配的四人小组,从小组纪律、卫生、作业、小组合作情况、好人好事、周清成绩等各方面对小组进行周考核。以小组

3、合作的方式进行教育教学，分工明确,各司其职。到学期末，不再根据成绩颁发“三好”、“优秀”“进步”奖状，而是获胜小组的所有成员共享这些荣誉，这样一来后进生和学困生有了更多获奖和被老师肯定的机会，在学习方面变得更加主动。而对于学习优秀的学生来说，辅导同组组员学习不仅可以帮助他们更好地梳理所学，还可以锻炼学生管理能力，增强学生团队意识和责任心。真正将“素质教育”“合作学习”落到实处。二、培养学生良好的习惯“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运:这充分说明了习惯的重要性。好习惯助人成才，坏习惯错失良机。四至六年级学生的年龄尚小，没有定性，具有很

4、大的可塑性，但是却又处在青春期，学生开始有自己的想法与见解，所以抓习惯的养成尤其重要，这个过程就要做到严管理，有尺度。严格卫生制度。选定一个做事细致的学生担任卫生委员，每天汇报学生值日情况，对于值周得分高的小组，免值一周，每人加分；对于值周成绩低的小组，罚值两天，并扣分。这样做就是为了让学生明白每一件事都应该尽力做好，每周一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。还能增强学生的班集凝聚力和集体荣誉感。这样开始阶段的常规工作抓得好，抓得严，同时把握好奖罚的尺度，才能调动学生的积极性，为以后的深入教育打下基础，班级才会稳步前进。三、精心培养班干部，培育形成良好班风一个良好的班集体，必须有一个好的

5、班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部这一“正式群体”决定的。小干部对班集体有着以点带面、以小面带大面的作用，通过班级正式群体感染班级存在的各种非正式群体，进而树立优良班风。班干部他们是“班主任的左右手”。有时不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，很难有同龄人的亲近感，也难免有隔阂、代沟不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果，所以慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，干部队伍的组建不能仅仅是一种形式，班主任必须精心培养：其一，选择的班

6、委要性格正直，办事利落。在班里大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，班委能管理的尽量让班委管理，班委决定的合理奖罚事项，班主任不要予以插手，这样能帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，定期召开班委会议，通过小组组长和班委记录的班级日志，可以详细了解每个学生表现，同时也能了解本班的整体情况,对发现的问题及时解决。其四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个正式群体小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的

7、组织性、纪律性和进取心,亦即以小面带大面。通过不到一年的班委培养，早读有课代表根据老师的要求负责听写，课前每个课代表前五分钟负责考察同学们所学内容，两操由体委负责，每天做点评，发现问题及时改正。学习上由各科课代表、小组组长负责，制定复习计划。两个文艺委负责办活动的板报，其他同学志愿参与办板报；生活委员做好值日监督；这种“分权”、“分层”合作，明确了班委会成员的分工，层层落实了责任，培养了他们的管理能力，使班务管理中可以达到事半功倍的效果。班干部管理班级，让学生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。四、做好家校沟通，共创设孩子成长环境目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合,但直

8、接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。为了使家长在教育孩子问题上与教师密切配合，我们年级建立了qq群、微信群，方便与家长及时取得联系，使学校教育事半功倍，却是不争的事实。但是。那么，在与家长的沟通过程中，一定要注意说话的艺术，把握好“说话”的度，做好有效沟通，实施家校互动。首先，做好沟通工作。全面了解学生，尤其是单亲家庭和出现特殊状况的学生。邀请家长到校面对面交谈，可以详细了解学生家庭状况，性格特征，一起分析孩子问题所在，寻找解决问题的方案。充分利用“三进两联一交友”活动，走进学生家庭，了解学生的家庭情况和学习环境，与家长交朋友，以心换心

9、。其次，成立家长委员会，邀请家长参与班级管理，不失时机的进行家校互动。得到了家长的信任，才能使家长自愿配合教学工作。利用微信平台邀请每一个家长轮流记录学生学习情况，这样不仅让家长了解了孩子的学习情况，看到差距，也能让家长融入到班级管理中，理解老师的艰辛！这种家校互动形成的合力作用于学生才能起到教育的作用。五、同各各科老师协调配合学习是学生的主要任务，教育学生学好每门功课是班主任的一项重要任务。这就离不开同科任教师的密切配合。我平时经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，同时针对两次考试的薄弱科目，腾出自习让学生一起学习。但是在协助任课教师的

10、同时，不能会过多干预任课老师的教学，把握好配合的度，这样才能使大家形成合力，整个班级的学习成绩也会稳定提高。六、将素质拓展融入班会队会，增强班级凝聚力。对于学生出现的学习上不自信、交流上不顺畅甚至是一些青春期心理变化，我一改“说教”式思想教育，将素质拓展活动融入到学生班队会当中，让学生在活动中自己去体会和感悟。比如在学生六年级时，我发现很多学生有了逆反心理，在家里和家长有争吵，在学校和同学有矛盾，针对学生的心理变化，我设计“风雨同路”素质拓展主题班会，让孩子们轮流扮演盲人，将平时有矛盾的同学分在一起，在活动中制造一些困难，让他们共同完成，在终点设计蒙眼互相寻找的环节，加入对老师对家长的感恩教育

11、，学生们认真参与了班会的同时，一个个泪流满面，反思着自己平时的过错，反思着与同学之间的摩擦。每次此类活动过后都会有家长打电话说:孩子长大了，懂事了。七关爱学生，从量变到质变我们班的情况比较特殊，单亲家庭、贫困家庭、农牧民家庭的学生占到二分之一。这些孩子本身承受的心理压力大，再加上家庭因素父亲或母亲对孩子给予的心理影响，让孩子幼小的心灵更加不堪重负。我班有一个学生，学习成绩属于中等水平，突然这个学期，上课不认真听讲，作业也乱做，每天还晃晃忽忽，发现这个情况后，用自习课的时间，我把孩子叫到办公室，坐到我跟前，我问他“最近状态怎么这么不好？是家里有事还是和同学闹矛盾？”孩子有点犹豫慢慢说出了“是家里

12、的事J”是父母的事情吗？是什么事让你这么无精打采？”刚问完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地说“前两天,爸爸妈妈离婚了，爸爸去了南疆不回来了，妈妈没有劳动能力。”我安慰到“离婚毕竟是大人们的事，父母没有感情了就不能在一起了，和你没有关系，离婚后他们还是你的父母，他们不会因此抛弃你，相反会更加爱你。你这么积极乐观的孩子一定会想通这个道理。你现在是家里的男子汉，不能有不上学的念头，一定要努力学习，让你的妈妈老有所依J和孩子交谈之后，晚上他的妈妈就给我发微信说孩子回家很开心，说要今后好好学习。从此以后这个孩子，慢慢进入了学习状态，我说的话特别听，期中考试也取得很好的成绩。八、加强德育教育.

13、我从学生的实际出发，通过了解学生的学习、劳动、游戏、生活，系统地开展思想品德教育工作。其中，每星期一的班会根据年级确定的主题，结合我班的实际情况，让学生通过辩论、游戏的方式体会每个主题班会的意义。同时确立班级奋斗目标：让学生学会做人，懂得感恩，让每一位学生健康成长。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。不仅如此，我还经常强调班级中的每个成员要有荣誉感，要团结。强调得多了，耳濡目染，在对待集体的事情时，能够团结协作，尽力为班级争光！九、注意学困生培养小学阶段，学生的学习习惯是造成学生成绩差距的主要原因。我们班有一位学生，因为是家里的独生子，父母娇惯，孩子经常有不完成作业的现象，学习成

14、绩语文数学双科30分。我和数学老师张永灵，主动联系家长到学校进行了一次深刻的谈话，我们指出现在对于孩子的纵容不是心疼而是戕害，将来她总会走向社会，会面对很多家伙在那个解决不了的困难。征得学生家长的同意后，我和张永灵老师下课、放学、值班全天候监控孩子学习，促使孩子在两个学期养成了按时完成作业的习惯，然后开始慢慢给孩子布置课外作业，利用周末免费辅导。通过两年的不懈努力，孩子最终以语文79,数学90的成绩完成了小学的学习。每次说起这件事，孩子的家长总是千恩万谢，还给我和张永灵老师制作了锦旗。我觉得对于老师来说此刻就是价值的完美体现。班主任工作是一门科学，更也是一门艺术，对于学生的管理、教育如同放风筝，敢放线，才能飞得高，会收线，才会飞得稳。风筝线放的长度决定风筝能飞的高度，这一理想的高度某种程度上决定孩子们人生能够达到的高度。我们每天面对的学生，就像是一个个不同的世界，需要用不同的模式去“唤醒”实施教育，需要班主任多留意，多研究，因时，因人，因事地把握好处理问题的尺度，才能达到更好的教育效果！做一个会放风筝的人！青河镇第一小学王海军2018/9/1