关爱留守儿童活动总结2022.docx

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1、关爱留守儿童活动总结2023关爱留守儿童活动总结2023（精选18篇）关爱留守儿童活动总结2023篇120_20年，董岗中心学校在县教育局的指导关心下，在镇党委、政府的重视支持以及相关部门的亲密协作下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。一、深化调研，精确把握全镇留守儿童状况。3月份，我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，己为83名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄予给亲戚看护，而隔代

2、看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、绝望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻;任性、自私、无组织、无纪律，自控力量差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校依据56号文件精神，开展了“共同托起留守的太阳为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定董岗中心学校留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分降落实了任务，动员各方面力气共同关注留守同学，构建层层推动、齐抓共管的留守同学关爱网络，努力为留守同学营造健康、欢乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守同学关爱行动。1、开展结对关护系列活动。乐观动员志愿者、老师等社会力气

3、，广泛开展与留守儿童“一对一结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮。目前，我镇己为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童足够的关心。2、建立“留守儿童之家。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并供应课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家常年有两名老师现场指导。3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有肯定的资金确

4、保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。4、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访,开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责,切实担当起教养孩子的责任和义务。5、开展留守儿童爱好活动。依据儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一期间组织留守儿童举办了一场文化演出；6、强化宣扬。通过校内广播、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教育管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关怀、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱氛围。取得的成果经过各界人士

5、的共同努力，我校的“留守儿童工作已取得了肯定的成果，同学的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了.在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、讨论，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的贡献。下一年度工作思路：1、连续深化实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。2、连续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深化开展关爱贫困留守儿童扶贫济

6、困行动，解决其实际困难。3、连续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的关心;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。关爱留守儿童活动总结2023篇2据学校调查，留守同学的问题主要表现在：留守同学的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我掌握力量不强。部分留守同学心理消失偏差，亲情失落，心理失衡。针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把留守同学的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近留守同学，走进留守儿童的家庭，走进留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为问题儿童。主要实行了以下几个方面的教育强化措施

7、。一、建立留守儿童档案建立“三知、三多机制（对留守同学基本状况、留守同学监护人状况、留守同学父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守同学谈心交心，多开展布满人文关怀的集体活动，多到留守同学家庭进行家访），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。家访、校访相结合，实行走出去请进来的方法与留守儿童的监护人沟通沟通，指导留守同学监护人加强对同学的教育和管理,共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织老师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的

8、苦恼。二、建立“留守儿童之家针对学校留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供应学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。留守儿童之家常年有两名老师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“其次个家”。三、关注同学心理健康教育。学校今年开设了同学心理辅导室，支配专任老师辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，制造条件开设有针对性的心理健康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，准时发觉留守同学的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守同学的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。四、实施老师

9、结对帮扶制度我校把留守儿童分派给任课老师结对帮扶，帮扶老师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。老师指导学习、关怀生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的暖和。关爱留守儿童活动总结2023篇3学校非常重视对留守同学的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守同学的思想道德现状，制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保特别群体同学留得下、学得好、健康欢乐地成长。1、建立外来打工子女及留守同学个人档案与成长记录袋制度。通

10、过调查讨论，摸清外来打工子女及留守同学的详细人数和基本状况，建立外来打工子女及留守同学个人档案和联系卡,对外来打工子女及留守同学个人档案和联系卡实行动态管理，准时补充、变更相关内容，学年末做好外来打工子女及留守同学同学管理的交接工作。成长记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。2、建立“代管家长队伍，推行代管家长制度。建立起由班主任、科任老师组成的代管家长队伍，负责对外来打工子女及留守同学的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。班级通过班会，发动全体同学，做外来打工子女及留守同学生活的知情人，学习的引路人。代管家

11、长做到“四管（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成果、把握日常行为），当好“五员（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让外来打工子女及留守同学感受到亲人般的关爱。关爱留守儿童活动总结2023篇4仔细贯彻党的_大和_届_全会精神，加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关怀关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童供应健康的成长环境，我局仔细开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。我局非常重视对留守儿童的帮

12、扶工作。根据党的群众路线教育实践活动中党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，支配相应的干部职工进行帮扶工作，确保特别群体同学健康欢乐地成长。二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，常常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，担当了“代理家长的角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长,建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。三、持续开展“笑脸行动为了留守儿童

13、也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局根据要求做到“三个一J即每半年开展一次家访，关心其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育管理孩子的方法，并征询看法;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童平安欢乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。关怀关爱留守同学，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞

14、的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出乐观努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。关爱留守儿童活动总结2023篇5时间荏苒，岁月如梭。转瞬间一学期就要接近尾声。为了响应上级号召，我们在对同学负责、对社会负责的同时，也充分熟悉关爱农村留守同学工作的重要性、紧迫性，实施“留守同学关爱工程，加强了对留守同学的管理教育工作，使留守同学把学校当成自己的家。现将近期开展的活动工作总结如下：一、高度重视，加强领导。学校非常重视对留守同学的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守同学的思

15、想道德现状，制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保留守同学留得下、学得好、健康欢乐地成长。二、健全制度，落实责任。1、建立留守同学个人档案与成长记录袋制度。通过调查讨论,摸清留守同学的详细人数和基本状况,建立留守同学个人档案和联系卡,对留守同学个人档案和联系卡实行动态管理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守同学管理的交接工作。成长记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,旧县中心学校：留守儿童办公室记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。2、建立“代管家长队伍，推行代管家长制度。建立起由班主任、科任老师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守同学

16、的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体老师，乐观参与到代管家长队伍中去，担当留守同学的监护职责，做留守同学生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四把握(把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成果、把握日常行为)主要工作体现在以下几方面：(1)把握留守同学的基本状况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；(2)关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，注意留守同学心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补“留守同学亲情的缺失；(3)供应必要的关心，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等；(4)、开展“结对子帮扶，支配班队干部、优秀