2023年鲸教学教案.docx

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1、鲸一教学教案教案例如教学目标：1 .学会本课7个生字，能正确读写以下词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。2 .朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比拟、举例、比喻等说明方法。3 .培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：鲸的进化过程。教学过程：第一课时教学目标：1 .学会本课7个生字，能正确读写以下词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。2 .初读课文，理清课文脉络。3 .学习课文第一段。一、启发谈话，导入新课1 .有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是

2、鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？2 .今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。二、预习课文1 .学习生字新词，读生字一组词一读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。2 .认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。3 .把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。4 .质疑。三、检查预习1 .指名按自然段读课文。2 .读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。注意“肺字右半部与“市字的区别3 .形近字、同音字组词鲸（）惊（）肺（）扉（）肢（）技（）判（）叛（）滤（）虑（）胎（）抬（）吨（）顿（）苔（）怠（）4 .找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。四、理清课文脉络1 .默读

3、课文，思考并商量：（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）依据鲸的特点，课文可以分几段？2 .学生商量交流门）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性）2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。五、学习第一段1 .指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说Q教师结合学生自己谈的内容板书

4、。2 .作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，板书：列数字；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比拟，板书：作比拟。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。3 .朗读第一段。4 .小结：让学生比照板书总结这节课主要内容。六、安排作业1 .抄写生字新词。2 .朗读课文。第二课时教学目标：1 .继续学习课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比拟、举例、比喻等说明方法。2 .培养学生热爱科学的兴趣。教学过程：一、复习导入1 .听写生字词。2 .分段朗读课文，说说鲸有哪些特点？二、学习

5、第二段1 .指名读。2 .哺乳动物一般具有哪些特征？从哪看出鲸是哺乳动物？3 .鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？重点理解“退化和“进化。三、学习第三段1默读第三段，说说鲸可以分几类，是依据什么来分的？4 .播放视频资料。四、学习第四段1 .指名读第四段，思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？2 .举例说说应用到了哪种说明方法？3 .播放视频资料。五、小结1 .朗读全文。2 .观看电视教材。3 .从多方面多角度谈谈学习本课的收获。附：板书设计教案点评：学习这篇精读课文的目的是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探究动物世界的兴趣。教学的重点是了解鲸的

6、种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点是理解鲸的进化过程。教学中引导学生逐段进行商量，通过朗读、默读等形式，学生自悟，教师及时点拨归纳，从而抓住重点；通过观察图片和理解重点词语使学生突破难点。组织学生商量交流，及时引导学生举例。通过理解言语文字，引导学生认识自然，激发探究自然奇异的兴趣，增强爱护大自然的意识。视频资料的选择使用，很好地起到了辅助教学的作用，提高了课堂教学的效率。探究活动1 .将搜集到的有关资料，以“编小报、“出板报、“画图、”班队主题活动等形式向大家介绍有关鲸的知识、故事。2 .还可以用“鲸不属于鱼类，是哺乳动物，这一线索贯穿全文。依据这一特点，可

7、设计如下的训练：读下面一段话，再按要求写一段话。一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给与重奖。到了比赛那一天，许许多多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的游回去了。要求：(1)想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜的又回去了？(2)写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写。这一训练可安排学生选做，既使学生认真读了短文和课文，了解了鲸的有关知识，又要展开想象、写作，将读、想、写巧妙的熔为一炉，调动了学生学习的积极性。